《魚游到了紙上》語文教學反思範文

魚游到了紙上教學反思：人教新課標版小學四年級語文下冊的27課《魚游到了紙上》一文，通過對聾啞青年觀魚、畫魚表現的細緻描寫，讚美了其勤奮專注的品質。作者觀察細微、構思巧妙成文，寫得有情有趣，有聲有色，生動感人。其內容貼近學生生活，是學生很喜愛閱讀的一篇課文。下面是我對《魚游到了紙上》的教學反思。

海爾集團總經理張瑞敏先生曾說過這樣一句話：“能把平凡的事情做好就不平凡，能把簡單的事情做好就不簡單”。這句話看似平淡無奇，實則包含着深刻的人生哲理。它也是我的座右銘。我雖很難做到，卻在努力靠近它。

在教學《魚游到了紙上》時，，我曾先後設計了3條線：第一次試教：抓課題“魚游到了紙上”爲主線；第二次試教：抓青年的特別爲主線；第三次試教：抓課文的7處帶“遊”字的句子爲主線，最後我把教學的核心目標鎖定於“感悟青年愛魚愛到忘我的境界”，精心找準了進入文本的發竅處：引領學生學習青年看魚專心致志、堅持不懈的句子，青年畫魚畫得栩栩如生的句子。感悟青年愛魚愛到忘我的境界爲主線，理解魚游到了紙上，必須先游到心裏。

爲了落實《魚游到了紙上》的教學目標，課堂教學圍繞“讀”而展開的。以讀貫穿整個課堂教學，引導學生多讀、多想、多體會，抓住關鍵句、關鍵詞理解課文，感受青年看魚的專心致志、堅持不懈，畫魚得栩栩如生，在教學課文的畫魚這一個內容時，採用圖文結合的方式，句式對比、引讀、反覆強調等方式進行讀議結合，在讀和議中，認識到聾啞青年身殘志堅、勤奮專注、執著追求的品質，並受到感染。教學中反覆引導學生朗讀、感悟。落實語文教學的人文性。課堂小練筆讓學生有情可抒，落實語文教學的工具性。

曾子曰：“吾日三省吾身----爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我們每個人也都要有這種敢於自省、自察的`勇氣，因爲“未經省察的人生是沒有意義的人生”。只有敢於挑戰自身的弱點，並採取積極的態度及時糾正，才能不斷提高自身生命的質量。作爲一名教師，我們不可能不上公開課，每一次上公開課都是一種歷練，每一次歷練都是一次超越，每一次超越都是痛並快樂的成長，而每一點的成長都讓你有一種脫胎換骨的感覺。反思自己的課堂教學，發現自己還是很難做到遊刃有餘，有太多的束縛，有太多的擔心，感嘆於自己的卑微，感嘆於自己的渺小，然而，卑微不能成爲我鼓足不前得理由，渺小不能阻擋我前進的腳步！我將在卑微與渺小中努力做到不卑微、不渺小！