植物媽媽有辦法教學反思範文大綱

全詩運用形象的比喻和擬人手法介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。下面由小編爲您整理出的植物媽媽有辦法教學反思範文，一起來看看吧。

　　植物媽媽有辦法教學反思範文1

《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課主要培養學生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力，激發學生熱愛大自然的情感。

爲了幫助理解本課的重難點，我先讓學生自讀自悟，然後藉助多媒體加深對課文的理解。如自讀思考：這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法？還可以一邊讀一邊想象，試着閉上眼睛想一想，聞一聞，聽一聽，試試在讀的時候你能感受到什麼？接下來再用不同的形式展現：讓學生知道蒲公英靠風傳播種子；蒼耳靠動物傳播種子；豌豆靠太陽曬豆莢的方式傳播種子……讓學生在理解句子的基礎上，利用錄像，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳着離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。

最後小結：大自然中的植物各種各樣，千姿百態，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱裏發現更有趣的事物和現象，得到更多的'樂趣。

　　植物媽媽有辦法教學反思範文2

本課是一首以自然常識爲內容的詩歌，全濤共有5個小節。第一節提出問題：植物媽媽靠什麼辦法傳播種子；第二、三、四節分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的辦法；第五節講只要細心觀察就能學到許多知識。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節奏感，讀起來朗朗上口，令人更感親切、有趣。

在教學中我指導學生以讀爲主，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟。通過反覆誦讀感悟，使學生獲得知識的同時，激發觀察、探索的興趣，主要體現在以下兩點：

1、根據新課標自主、合作、探究的理念設計理念，安排多種形式的朗讀。讓學生在讀中感悟，培養學生自學能力。針對課文結構特點，在重點引導學生學習完第二自然段之後，給學生學習後面的三、四自然段留下較大的空間和自由度，讓學生通過自讀自悟，質疑問難，增強自主意識，加強語文實踐。

2、利用教學掛圖把相關內容有機地結合，體現了低年級教學的趣味，調動了學生的學習興趣。這節課大量的時間都給了學生，充分讓學生在老師的引導下去朗讀，去品味，去理解，去感受植物的可愛，陶冶了學生的審美情趣。

3、注意語文課掌的拓展、延伸和積累語言，丌闊視野，拓展思維。如在教學中設計以下環節：l、植物傳播種子只有這三種辦法嗎？你還知道多少？怎樣才能知道？

（1）全班齊讀第五小節；

（2）畫出你認爲最重要的詞語，應該怎樣讀好；

（3）、抽讀，評讀。

2、植物媽媽還有哪些辦法？把你搜集的資料展示給同學看看吧！

①你發現了什麼？

②像課文那樣誇一誇這些植物媽媽。

③爲自己最喜歡的植物編兒歌。

不足的是個別同學資料沒有蒐集好，影響了上課的效果。