《心術》蘇洵文言文原文註釋翻譯

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作品原文

心術1

爲將之道，當先治心2。泰山崩於前而色不變，麋3鹿興4於左5而目不瞬6，然後7可以制利害8，可以待敵9。

凡兵10上義11；不義，雖利勿動。非一動之爲利害12，而他日13將有所不可措14手足也。夫惟義可以怒士15，士以義怒，可與百戰16。

凡戰之道，未戰養其財17，將戰養其力，既戰養其氣，既勝養其心。謹烽燧18，嚴斥堠19，使耕者無所顧忌，所以養其財；豐犒20而優遊21之，所以養其力；小勝益急，小挫22益厲23，所以養其氣；用人不盡其所欲爲24，所以養其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有餘勇，欲不盡則有餘貪25。故雖並天下26，而士不厭兵27，此黃帝28之所以七十戰而兵不殆29也。不養其心，一戰而勝，不可用矣。

凡將欲智而嚴30，凡士欲31愚。智則不可測，嚴則不可犯，故士皆委己32而聽命，夫安得不愚？夫惟33士愚，而後可與之皆死。

凡兵之動34，知敵之主35，知敵之將36，而後可以動於險37。鄧艾縋兵於蜀中38，非劉禪39之庸，則百萬之師可以坐縛40，彼41固42有所侮43而動也。故古之賢將，能以兵嘗敵44，而又以敵自嘗45，故去就46可以決。

凡主將之道，知理47而後可以舉兵48，知勢而後可以加兵，知節而後可以用兵。知理則不屈49，知勢則不沮50，知節51則不窮。見小利不動，見小患不避，小利小患，不足以辱吾技52也，夫然後有53以支54大利大患。夫惟養技而自愛者，無敵於天下。故一忍可以支百勇，一靜55可以制百動。

兵有長短56，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校57；吾之所短，吾蔽而置58之，彼將強59與吾角60，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗61而暴62之，使之疑而卻63；吾之所長，吾陰64而養之，使之狎而墮其中65。此用長短之術也。”

善用兵者，使之無所顧，有所恃66。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至於必敗。尺棰67當猛虎，奮呼而操擊68；徒手遇蜥蜴69，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將70矣。袒71裼72而案73劍，則烏獲74不敢逼；冠冑衣甲75，據兵76而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固77。夫能以形固，則力有餘矣。

詞句註釋

1、心術：心計、計謀。這裏是將略的意思。術，方法。

2、治心：指鍛鍊培養軍事上的膽略、意志和吃苦的精神等。治，研究。這裏指鍛鍊。

3、麋：麋鹿，鹿類的一種。

4、興：起，這裏是突然出現的意思。

5、於左：從旁邊。左，周圍，附近。

6、瞬：眨眼。

7、然後：這樣才。

8、制利害：控制利害得失。制，控，掌握。

9、待敵：對付敵人。待，對付，對待。

10、兵：軍事，戰爭。

11、上義：崇尚正義。上，通“尚”，崇尚。

12、利害：原選本作“利害”，“四部叢刊”本《嘉佑集》無“利"字。

13、他日：別的日子，將來。

14、措：安放。

15、怒士：激勵士兵。怒，用如動詞，激勵。

16、百戰：多次作戰。

17、養其財：積聚軍用的物資。養，積蓄。財，物資。

18、謹烽燧（fēng suì）：慎重地搞好警報工作。烽燧，烽火和烽煙，古代邊防報普的兩種信號，白天報帶的煙叫“燧”，夜裏報普的火叫“烽”，引申爲邊警。

19、嚴斥堠（hòu）：嚴格地作好放哨、瞭望工作。斥堠，古代用來瞭望敵情的土堡，這裏指偵察，候望。堠，也寫作“候”。

20、犒：犒賞，舊指用酒食或財物慰勞將士。

21、優遊：閒暇自得的樣子。

22、挫：挫折，這裏指打了敗仗。

23、厲：通“勵”，勉勵，激勵。

24、“用人”一句：用人時不要一下子滿足他們所有的慾望。所欲爲，要求的，追求的，即慾望，願望。

25、貪：貪圖實現尚未達到的慾望。

26、並天下：兼併天下。並，兼併，合併。

27、厭兵：厭惡打仗。

28、黃帝：傳說中中國中原各族的共同祖先。相傳曾在戰爭中多次取勝，打敗了炎帝、蚩尤，成爲部落聯盟的領袖。

29、殆：通“怠”，懈怠。

30、智而嚴：機智而且威嚴。智，有智慧。嚴，有威嚴。

31、欲：應該。

32、委己：委屈自己。委，委屈。

33、惟：同“唯”。正因爲，只因爲。

34、動：進攻，出擊。

35、主：主帥，首腦。

36、將：將官。

37、動於險：在險地進攻。險，用如名詞險地。

38、鄧艾縋兵於蜀中：鄧艾，三國時魏國的將領，魏元帝景元四年（263年），他率兵從一條艱險的山路進攻蜀漢，山高谷深，士兵都用繩子繫着放下山去，鄧艾自己也用氈布裹着身體，滑下山去。縋，系在繩子上放下去。

39、劉禪：三國時蜀後主，小名阿斗，劉備之子，公元223年至263年在位。

40、坐縛：意思是極容易俘獲。

41、彼：指鄧艾。

42、固：本來。

43、侮：輕視、輕侮。

44、嘗敵：試探敵人的情況。嘗，嘗試，試探。

45、以敵自嘗：利用敵人的軍事行動，來發現自己軍隊的問題。

46、去就：擻退或進攻。去，離開，撤退。就，接近。這裏是進攻、出擊的意思。

47、理：特殊規律。這裏指戰爭的特殊規律，以及指導戰爭應遵循的基本原理。

48、舉兵：動員士兵。舉，發動，動員。

49、屈：彎曲，曲折。這裏是走彎路的意思。

50、沮：沮喪。

51、節：節制。

52、不足以辱吾技：不值得白費了我的本領。辱，屈辱、埋沒。技，技能，本領。

53、有：一作“可”。

54、支：經得起，對付得了。

55、一靜：一次鎮靜。

56、長短：長處和短處。

57、校：較量。

58、置：放到一邊，放棄不用。

59、強：使用強力，強迫。

60、角（jué）：角鬥，競爭

61、抗：高，引申爲突出地。

62、暴：顯露。

63、卻：退。

64、陰：暗中，暗地裏。

65、狎而墮其中：落進我們設置的圈套中。狎，輕忽。墮，落，掉下來。

66、恃：依靠。

67、尺棰（chuí）：一尺來長的短木棍。

68、操擊：即“操之以擊”。拿起來擊打。

69、蜥蜴：一種爬行動物，形似壁虎，俗稱“四腳蛇”。

70、將：帶兵。

71、袒（tǎn）：脫去上衣的一隻袖子，耳出手臂。

72、裼（xī）：脫去上衣璐出內衣或身體。

73、案：通“按”。

74、烏獲：戰國時秦國的大力士，相傳能力舉千鈞。

75、冠冑衣甲：戴着頭盔，穿着鎧甲。胄，盔。冠、衣，都用作動詞。

76、據兵：靠着兵器。

77、以形固：指利用各種有利形勢來鞏固自己。以，憑藉，利用。形，各種有利的形式和條件。固，鞏固。

原文

爲將之道，當先治心。泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬，然後可以制利害，可以待敵。

凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之爲利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰。

凡戰之道，未戰養其財，將戰養其力，既戰養其氣，既勝養其心。謹烽燧，嚴斥堠，使耕者無所顧忌，所以養其財；豐犒而優遊之，所以養其力；小勝益急，小挫益厲，所以養其氣；用人不盡其所欲爲，所以養其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有餘勇，欲不盡則有餘貪。故雖並天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰而兵不殆也。不養其心，一戰而勝，不可用矣。

凡將欲智而嚴，凡士欲愚。智則不可測，嚴則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？夫惟士愚，而後可與之皆死。

凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而後可以動於險。鄧艾縋兵於蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛，彼固有所侮而動也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。

凡主將之道，知理而後可以舉兵，知勢而後可以加兵，知節而後可以用兵。知理則不屈，知勢則不沮，知節則不窮。見小利不動，見小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然後有以支大利大患。夫惟養技而自愛者，無敵於天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。

兵有長短，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養之，使之狎而墮其中。此用長短之術也。”

善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至於必敗。尺箠當猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而案劍，則烏獲不敢逼；冠冑衣甲，據兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有餘矣。

白話譯文

作爲將領的原則，應當首先修養心性。必須做到泰山在眼前崩塌而面不改色，麋鹿在身邊奔突而不眨眼睛，然後才能夠控制利害因素，纔可以對付敵人。

軍事崇尚正義。如果不合乎正義，即使有利可圖也不要行動。並非一動就有危害，而是因爲後來將有不能應付的事情發生。只有正義能夠激憤士氣，用正義激憤士氣，就可以投入一切戰鬥。

作戰的措施大致是：當戰爭尚未發生的時候，要積蓄財力；當戰爭即將發生的時候，要培養戰鬥力；當戰爭已經打起來的時候，要培養士氣；當戰爭已經取得勝利的時候，就要修養心性。小心謹慎地設置報警的烽火，嚴格認真地在邊境巡邏放哨，使農民無所顧忌，安心耕種，這就是積蓄財力的做法。用豐盛的酒食等物慰勞戰士，讓他們悠閒自在，養精蓄銳，這就是培養戰鬥力的做法。取得小的勝利，要使戰士感到更加緊迫；受到小的挫折，要讓戰士得到更大的激勵，這就是培養士氣的做法。使用戰士要注意不讓他們完全實現自己的慾望，這就是修養心性的做法。所以戰士們常常積蓄着怒氣，心中懷有慾望卻不能完全實現。怒氣沒有消除乾淨就有餘勇可賈，慾望沒有完全實現就將繼續追求，所以即使吞併了天下，戰士也不厭惡打仗。這就是黃帝的軍隊經歷了七十次戰鬥也不懈怠的原因。如果不修養心性，戰士們打了一次勝仗後就不能繼續作戰了。

將領要聰明而嚴厲，戰士要愚昧。聰明就不可預測，嚴厲就不可冒犯，所以戰士們都把自身完全交出來聽從命令，怎麼能不愚昧呢?惟其戰士愚昧，然後才能跟他們一道捨生忘死。

大凡出動軍隊，要了解敵方的君主，瞭解敵方的將領，然後才能夠在危險的地方出兵。魏將鄧艾率兵伐蜀漢，從陰平小道行無人之地七百餘里，用繩子拴着士兵從山上墜下深谷，如果不是蜀漢後主劉禪昏庸無能，那麼百萬大軍也可以坐而捆綁擒獲。鄧艾本來就對劉禪輕慢，所以纔出兵於危險之地。因此，古代的良將，能用大軍去試探敵人的強弱、虛實，同時也用敵人的反應來衡量自己，這樣就可以決定行動方針了。

作爲主將的原則是：明白道理然後可以出兵，瞭解形勢然後可以增兵，懂得節制然後可以用兵。明白道理就不會屈服，瞭解形勢就不會喪氣，懂得節制就不會困窘。見了小利益不輕舉妄動，遇上小禍難不迴避。小利益、小禍難不值得辱沒我的本領，然後才能夠應付大利益、大禍難。只有善於蓄養本領又愛惜自己軍隊的人，才無敵於天下。所以一忍可以抵禦百勇，一靜可以控制百動。

軍隊自有長處和短處，無論敵我都如此。請問：我方的長處，我拿出來運用，敵人卻不與我較量；我方的短處，我隱蔽起來，敵人卻竭力與我對抗，怎麼辦呢?回答道：我方的短處，我故意顯露出來，使敵人心生疑慮而退卻；我方的長處，我暗中隱蔽起來，使敵人輕慢而陷人圈套。這就是靈活運用自己的長處和短處的方法。

善於用兵打仗的人，要使戰士們沒有什麼顧忌但有所依靠。戰士們沒有什麼顧忌，就知道犧牲了也不值得可惜；有所依靠，就知道不至於一定失敗。手握一尺長的鞭子，面對着猛虎，敢於奮力吶喊而揮鞭打擊；空着手遇上了蜥蜴，也會嚇得面容變色連連後退，這是人之常情。懂得這個道理，就可以帶兵了。假如赤身露臂但手握着劍，那大力士烏獲也不敢逼近；要是頭戴着盔，身穿鎧甲，靠着武器而睡覺，那小童也敢彎弓射殺了。所以善於用兵打仗的人，利用各種條件來鞏固自己；能夠利用各種條件來鞏固自己，那就威力無窮了。

創作背景

北宋建國以後，鑑於唐末藩鎮割據，五代軍人亂政，因而實行中央集權制度，解除節度使的權力，派遣文臣做地方官，派官員到地方管理財政，由皇帝直接控制禁軍，將地方的政權、財權、軍權都收歸中央。爲了防範武將軍權過重，嚴令將帥不得專兵，甚至外出作戰，也必須按皇帝頒發的陣圖行事。將官經常輪換，兵不識將，將不識兵，致使軍隊沒有戰鬥力。這樣的措施雖然杜絕了軍閥擁兵作亂，但是也造成軍事上的衰頹。北宋建國後一百年間，北宋軍隊與契丹、西夏軍隊大小六十餘戰，敗多勝少。北宋加強中央集權的措施，導致官僚機構膨脹和軍隊不斷擴充。到北宋中期，官俸和軍費開支浩大，政府的財政入不敷出。北宋政府實不限制兼併的政策，土地集中現象嚴重，貴族佔有大量土地，社會矛盾尖銳。政治上的專制腐敗，軍事上的驕惰無能，帶來外交上的極端軟弱。到蘇洵生活的年代，北宋每年要向契丹和西夏上貢大量銀兩以及商品。這樣賄賂的結果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。也就是說當時的北宋四周環伺，政策上求和，積貧積弱，他花了很大精力研究古今兵法私戰例，《權書》十篇就是他這時期系統研究戰略戰術間題的軍事專著，這篇文章是其中的一篇。

作品鑑賞

“心術”一詞，含義較複雜。《管子》有《心術》篇，以虛靜之說講養心治國之道。蘇洵《心術》，講將領的心理修養，制下待敵之道，以及運思、機權之術。

文章首先論“將”：“爲將之道，當先治心”。治心，就是心理修養。作者認爲，主將的心理品質最重的有二：第一，超人的鎮定，臨大事而不亂。“泰山崩於前而色不變”；第二，極度的沉靜，能有效地排除一切干擾，“糜鹿興於左而目不瞬”。能如此，就能把握利害得失，能夠抵禦敵人。孫子講將的修養有“智、信、仁、勇、嚴”（《孫子兵法·計篇》），蘇詢也講智與嚴，這些屬於智能與品德修養，但他認爲鎮定和沉靜的心理素質更爲重要。這就是“大將風度。”

其次論“兵”：“凡兵上義”。上義就是崇尚正義，“不義，雖利勿動”，把正義性作爲軍事行動的準則，如非義舉，那就“勝有所不取，敗有所不避”（《項籍》）。尚義之說，自佔而有，但蘇詢並非重複遷闊之論，他是義利統一論者，認爲“義利、利義相爲用，天下運諸掌矣”（《利者義之和論》）。他是從利的目的出發提出尚義原則的，因爲背義逐利的戰爭只能獲一時之利，最終將弄到“不可措手足”的地步，那就大不利了。依義而行，則可盡天下之大利。因爲“惟義可以怒士”，要以“義”來激勵士兵，“十以義怒，可以興戰”，正義之帥將無敵於天下。

再次論“戰”：“凡戰之道”有四養：“未戰養其財，將戰養其力，既戰養其氣，既勝養其心”。四養之說，顯然有“譏時之弊”的意義。宋王朝積貧積弱，原因很多，而下能“使耕者無所顧忌”，兵冗而供給貧乏，用人“賞數而加於無功”（《衡論·審勢》），都是重要原因。他提出的四養的辦法正是：“謹烽燧，嚴斥堠，使耕者無所顧忌，所以養其財，豐犒而優遊之，所以養其力；小勝益急，小挫益厲，所以養其氣；用人不盡其所欲爲，所以養其心”。這四養中，最重要的是“養心”——培養和保持士兵積極的心理狀態、高昂的戰鬥意志。“用人不盡其所欲爲”，暗合了管理學適最刺激、不斷刺激的理論。不斷刺激，則能保持士氣而有“餘勇’，適量刺激，則時常有所追求而有“餘貪”，士兵永遠保持旺盛的鬥志，“故雖並天下，士不厭兵”，這就是“黃帝之所以七十戰而兵不殆”的道理（七十戰未必有出處）。反之，“不養其心，一戰而勝”。士兵既驕且怠，“不可用矣”。

以上論“將”、“兵”、“戰”，着眼大處，講爲將、治兵、待戰之大道。以下再論將、兵、戰，講戰時爲將之道、戰時用兵之道、戰時運思之術。臨戰之將應“智而嚴”，士則應愚，這樣士兵才能委身聽命，與將共生死。蘇詢將智士愚的論點當然不好，但要求士兵應絕對服從和無條件執行命令則是合理的。戰時用兵，在於五知。知敵，應“知敵之主，知敵之將”，然後“與賢將戰則持之，與愚將戰則乘之”（《法制》）。“乘之”就是抓住敵將的弱點“動於險”而出奇制勝。三國時鄧艾由陰平道“縋兵於蜀中”，穿越了蜀道天險攻滅蜀國。他之所以敢於如此，就在於看透了蜀後主“劉禪之庸”。能知敵則“去就可以決”、還耍知己，在自己則應“知理”、“知勢”、“知節”，理是事理，知義之所在爲知理，勢是戰略形勢，要知自己所處的形勢，節指軍事指揮中應掌握的法度節度，能正確確定作戰方案，調度兵力爲知節，“知理而後可以舉兵，知勢而後可以加兵知節而後可以用兵。知理而不屈，知勢而不沮，知節而不窮”。知己知彼，知節是關鍵，也是其它四知的目的和表現。蘇詢認爲，“知節”之將，能“忍”能“靜”，具有“泰山崩於前而色不變。麋鹿興於左而目不瞬”的心理品質。在戰機到來之前，能以忍待勇，以靜制動，不因小利小患暴露作戰方略，以應付大利大患。能如此就可以“無敵於天下”。

戰爭中運思之術，文章提出兩點：一是避實擊虛和暴短陰長的辯證思號，一是“有所恃”和“以形固”的辯證關係。

“兵有長短”，誰都想用長避短以避實擊虛。但戰爭是雙方的事，“吾之所長，並出而用之，彼將不一與我校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與我角，奈何？”兵有奇正，兵不仄詐，蘇詢認爲，要用用長避短之正，需設暴短陰長之奇：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養之，使之狎而墮其中”。蘇詢認爲，暴短陰長才能達到用長避短的目的。

“善用兵者”要使部隊“無所顧”、“有所恃”，打仗才能勇敢。一切有利條件如地形之固、兵器之利都是“所恃”，憑所侍可以堅定鬥志，鼓舞士氣，正如一個人，“尺捶當猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步”。有恃則勇，無恃則怯，“人之情也”。這是事物的一個方面。如果以爲“有所恃”而麻癬渙散，其“所恃”將不可恃，這也如正一個人，袒裼而按劍，則烏獲不敢逼，冠冑衣甲，據兵而寢，則童子彎弓殺之矣”。善用兵者注意發揮有利條件的精神作用，以振起軍心，鞏固陣容，這就是“以形固”，能用有利的形勢鞏固自己，“則力有餘矣”。這是蘇詢對用兵應“有所恃”而不可只有恃的辯證認識。

作者簡介

蘇洵（1009—1066年），北宋著名散文家，字明允，號老泉，眉州眉山（今四川省眉山縣）人。相傳二十七歲時才發憤爲學，應進士和茂才異等考試皆未中。於是憤而自焚平日所著文章，再度閉門潛心讀書，終於博通六藝及諸子百家著作，撰寫文章下筆頃時數千言。嘉祐間，得當時名盛一時的翰林學士歐陽修推譽，以文章著名於世。曾任祕書省校書郎、霸州文安縣主簿。後與姚闢同修禮書《太常因革禮》一百卷，書成後不久去世。他主張抵抗遼的攻掠，對大地主的土地兼併、政治特權有所不滿。爲文擅長策論，語言明暢，筆力雄健，奔騰馳騁，縱橫捭闔，老辣犀利，很有戰國縱橫家筆意。與其子軾、轍，合稱“三蘇”，俱被列入“唐宋八大家”。有《嘉祐集》行世。