活動實施方案彙編6篇

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案要怎麼制定呢？下面是小編精心整理的活動實施方案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動實施方案 篇1

一、指導思想

以上級教育主管部門教育工作會議精神和學校的工作計劃，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長的重要作用，提高課堂教學效率，促進學校教學質量全面提升。

二、活動時間：

4月15日——5月15日

三、活動內容

1、開展紮實有效的教育理論學習活動。

結合“讀好書、寫好字”活動，學校根據歷城區教科室推薦的書目爲每一位老師購置了一本書籍。在教師的讀書活動中，要求教師把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑，促進教師讀書活動的實效性開展。學校在教科研活動月期間，將組織相關的讀書論壇活動，促進教師讀書活動的深入開展。

2、優秀教學論文、教學案例等徵集。

教科研活動期間，每位教師完成一篇高質量的教學論文或教學案例等，學校擇優向《歷城區教科研》推薦（《歷城區教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態、特色建設、課題研究、課程·教學、三名工程和讀書·隨筆等欄目）。每位教師積極參加歷城區教研室等教育主管部門的各種評選活動。

3、開展微課題研究，發揮微課題的科研引領作用。

將理論學習與實際教育教學相結合，開展微課題研究。加強微課題的立項、管理和推廣展示等工作。教科研活動月第一週，教師上交微課題立項申報表。教師研究初期制定好微課題研究方案。學期末，老師上交一份研究報告。各教研組在教師微課題研究期間，及時以活動展示、成果評選等形式推廣微課題研究的成果。

學校教研組在學校教研活動的基礎上，開展好學校學科組的.微課題研究。並按教師微課題研究的要求做好學科教研組微課題的申報立項、研究過程和推廣展示等活動。

4、教科研活動展示課

教科研活動月期間要求人人要上教研課，青年教師要上彙報課，區鎮骨幹教師要上示範課。本學期沒有參加“一師一優課”活動的老師，從高年級到低年級，每個教研組每週至少開展2節展示課。老師們積極準備，做好課例展示，課例展示後上交展示課的教學設計。

四、活動措施

1、加強領導

組長：xxx

副組長：xxx

成員：各教研組長

2、組織落實、活動總結

各教研組要依據本方案，安排好各教研組的各項工作，確保每項工作有佈置、有過程資料、有活動總結。全體教師在教科研活動系列活動中，要通過自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學效率，並實現自身素質和教學水平的共同提高。

活動實施方案 篇2

活動目的：

1、隊員通過活動認識到浪費可恥，節約光榮，培養勤儉節約的美德。

2、引導隊員發現身邊浪費糧食等現象，並鼓勵隊員以社會小主人翁的身份節約一滴水、一度電、一粒糧，並落實在行動上。

一、預備部分

1.各小隊檢查人數。

2.各小隊報告人數。

3.請示輔導員。

二、正式部分

（一）全體立正。

（二）出旗。

（三）唱隊歌。

（四）中隊長講話。

（五）活動過程：

A：敬愛的老師們。

B：親愛的隊員們。

AB：大家好。

A：古人云：“勤儉節約是中華傳統美德”。

B：小到一個人，大到一個國家，整個人類，要想生存，要想發展，都離開不了“勤儉節約”這四個字。

A：那麼，對於我們小學生節約該從哪裏做起呢？

B：當然是從我做起，從細節做起，從現在做起！

A節約無小事，處處皆可爲，讓我們將口號變成行動，將行動化爲習慣，從細節出發。

B在學校的策劃下4中隊成立了“光盤社”下面有請光盤社社長。

光盤社社長 親愛的隊員們！你們好，首先讓我來向大家介紹光盤社的成員。

這是惜糧隊，跟大家打個招呼吧！

惜糧隊：珍惜每一粒米，因爲每一粒米來之不易。

護糧隊：保護莊稼，因爲我們每天離不開糧食

還有我們的節糧隊：節約每一粒米，因爲節約是珍愛生命的活動。

最後是光盤隊：我光盤，我光榮。

第一章 盤中餐 粒粒皆辛苦

A.同學們，今天，來幾位好朋友，想不想見見他們？想

B.三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我願和小朋友們一年四季在一起。

A.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什？糧食。

B.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說。

（1）隊員們， “我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧！演示動畫：《一粒米的來歷》

現在你們知道我的來歷了吧？

A好，我們謝謝水稻先生的精彩介紹，下面請小麥女士來說一下吧！

（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。）

A：由於時間關係，我們就不請玉米小姐說了。

B：爲了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》。

學生背誦古詩。

A現在咱們也來做做小農夫，體驗一下農民伯伯的辛苦。

練習“插秧”：

A你學了一分鐘的插秧，有什麼感受？（腰痠背疼、脖子酸、頭昏）

B、我們剛纔只是幹了一分鐘，農民伯伯從播下種子到收穫，不知要流下多少汗水呢！這每一粒糧食來得容易嗎？（不容易）齊讀：糧食來之不易

A 請聽 帶來的快板：

小小一粒米，第二章 盤中餐 流失知多少。

A然而，在我們的生活中浪費現象比比皆是，我們一起來看看。

B看了這些圖片數據，你有什麼想法？

A、我國雖然地大物博，糧食卻日趨緊張，全世界也面臨着糧食危機。我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？可是據聯合國統計，世界上每五秒就有會有一個兒童因飢餓而導致死亡。還有很多的人因吃不到飯而飽受折磨，請看一組短片。

B、我們不妨來算筆帳：

投影

A、一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋；一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。現在我們要說：一個人節約一點，乘以13億，都會變成一個很大的總量。

B聯合國糧農組織決定將 10月16日 定爲世界糧食日。喚起全世界對糧食的高度重視。

A、同學們，面臨我們國家糧食緊張，面臨全世界糧食危機，我們該怎麼辦？是呀，我們唯一能做的就是——珍惜每一粒糧食。節約每一粒糧食。

B糧食很缺少，浪費多可恥。快快來行動，節約顆顆糧！

A讓我們誦響勤儉節約主題曲《節約糧食》。

糧食糧食寶中寶，人們生活少不了。

一日三餐它爲主，食用可以長身體。

農民種田真辛苦，風吹日曬忙四季。

一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。

中國人口十多億，糧食實在不富裕。

不要小看一粒米，積少成多了不起。

節約糧食品德好，同學們要牢記。

第三章 盤中餐 閃光在行動

A 在20xx年1月，公衆自發發起了一項主題爲“從我做起，今天不剩飯”的公益活動，提倡市民在飯店就餐後打包剩飯，“光盤”離開。

B：下面有請（蔡欣怡）同學爲我們介紹光盤行動！大家歡迎！

由於我國**年至**年餐飲浪費的食物中蛋白質達800萬噸，浪費脂

A：謝謝蔡欣怡 同學！

A：成於勤儉，敗於奢侈，這是我們的古人很早就提出來的醒世格言。

B：在國外，很多國家對如何處理“舌尖上的浪費”，都有很好的做法與經驗。

B：下面有請（秦瑀等同學爲我們帶來其他國家對待浪費的小故事！大家歡迎！

A：這三位同學的表演都十分精彩，讓我們再次給予他們熱烈的掌聲！

B下面有請看小品：《文明用餐》

A 節約，他是一種美德，是一種高尚的品質。

B節約行動靠你我，美好生活留給他。

A 請聽兒歌 《米飯香噴噴》

第四章 盤中餐 牽引低碳行

A生活中不光要節約糧食，一張紙、一元錢、一度電、一滴水，我們都應該去珍惜。

B請聽一聽《鉛筆的哀嘆》

一個化妝成鉛筆的隊員上，嘆息着：

生在森林野山，長在工廠車間，爲學生服務，咱心甘情願。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。

一毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手扔進垃圾裏。如此浪費現象，實在令人心酸。

A：學習用品是我們的朋友、學習的好幫手。每一樣學習用品都傾注着無數人的勞動心血，都是來之不易的，我們要愛惜學習用品，不亂丟、不故意損壞。

B：同學們，我們的生活是富裕了。可是，你們有沒有想過，在邊遠的山區，還有許多失學的兒童，他們吃不飽，睡不暖，實在需要我們的`幫助。只要我們不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水，一度電，就會爲國家創造許多財富了。

A請聽調查報告《水和電》。

隊員5人：我們都是水，你們知道嗎？

A: 一噸水可以發電5410度。

B: 一噸水可以磨粉34袋。

C: 一噸水可以生產藥片20xx片。

D: 一噸水可以鍊鋼130公斤

E:一噸水可以生產500公斤化肥。

齊：節約一噸水，爲國爲民作貢獻！

隊員5人：我們都是電，你們知道嗎？

A: 1度電可以生產化肥3公斤。

B: 1度電可以織布7米。

C: 1度電可以鍊鋼30公斤。

D: 1度電可以供洗衣機使用5小時。

E: 1度電可以縫製襯衫10件。

齊：節約一度電，爲國爲民作貢獻！

A：聽了剛纔幾位同學的介紹，我們知道了一噸水、一度電的功勞有多大。

B《小學生日常行爲規範》第8條要求我們做到：愛惜糧食和學習生活用品，節約用水，不比吃穿，不亂花錢。讓我們一起來背一背這一條。

A請聽快板《節約用水》

有個小輝愛玩水，

B下面的小品《收水費》就爲我們帶來了這樣一個故事。

A是啊！同學們，大家能爲小陳一家想出節水的好辦法嗎？

彙報節水方法。

A大家剛纔說了那麼多節水的方法，爲小陳叔叔出了這麼多主意，

B是的，在生活中節約用水我們可以從自我做起，從點滴做起。

A：讓我們都來做節約小能手。

請聽拍手歌

B：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；

A：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的社會是難以長治久安的；

B：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的民族是難以自立自強的；

A：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的企業是難以持續發展的。

B請聽大合唱《勤儉是咱們的傳家寶》

A“厲行節約 反對浪費”倡議書

五、輔導員老師講話。

隊員們，節約是美德、節約是品質、節約更是責任。建立節約型社會，創建節約型校園，是一項全方位、全過程，全民參與的工作。作爲一名少先隊員，我們更要做到兩點：一是“心動”，心裏想着搞好節約，增強節約的主動意識；二是“行動”，掌握節約方法，做到合理科學地節約。讓我們攜起手來，積少成多、積沙成塔，從現在開始，從我做起，做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者、示範者！

A:全體起立，準備呼號。請旗手護旗手就位。

六、輔導員帶領呼號。

七、退旗（全體隊員、中隊輔導員敬禮）禮畢。

八、宣佈活動結束。

活動實施方案 篇3

隨着教學工作的深入，作爲教師的我們深深體會到學生的`學習興趣保持是最好的輔導老師,爲了激發學生學習的積極性及主動性，我們決定在全校反問內舉行本年度英語競賽活動.低段學生之間進一次，中段英語手抄報評比,高段英語作文比賽.具體實施方案如下：

一、參賽人員：

我校各年級學生

二、參賽辦法

1．比賽由本年級英語教師組織，各班選出15-20名選手加入決賽，小學英語競賽活動競賽實施方案，規劃方案《小學英語競賽活動競賽實施方案》。

2.一,二年級以英語歌曲歌謠聯唱及書寫展示.

3．三,四年級手抄報全體學生參加,每人上交一份自己辦的手抄報,老師進行評選.評選出一,二,三等獎.

4.五,六年級將在11月23日下午同時在多功能教室舉行,各年級將有60多名學生參加.五年級題目:my good friend.六年級題目:my holiday.競賽時間4：30—5：30。

三、評獎辦法

爲了大面積鼓勵和激發學生的學習積極性，分年級評出30名學生左右予以獎勵。

獎項設一、二、三等獎

新寧路小學英語組·

· XX．11．17

活動實施方案 篇4

一、活動目的

期中考試結束後，爲了更好的活躍全校師生的課餘生活，放鬆心情，增強體質。認真貫徹國家的教育方針，努力使每個學生成爲一名德、智、體全面發展的學生，特在期中考試考試和期末之間舉辦本次活動，以更好的心情、更加充沛精力迎接新的挑戰。

二、時間安排

20xx年12月7日（週二下午）

三、活動安排及要求

1、活動是羣體性活動，每班全體學生共同參與，地點設在學校操場。

2、活動室一個綜合性、相互協作的活動，以兩個學生爲一個小組、四人接力，方式是兩人三足，通過長度爲五十米的通道，中間設置三個障礙物（體操墊、十公分高的.短線、穿越學生課桌），到終點後換另外兩名隊員接力，兩人不能借助任何工具運送氣球到起點，並在不借助手幫助的情況下把氣球弄破，本次活動完成。

3、每組接力隊員爲四人，每兩人爲一個小組，成員爲一男一女配合完成。三至五年級參加四組十六人，一、二年級參加七組二十八人。

4、全校分爲兩個平分段，三五年級評出一個優勝班級，一至二年級評出一個優勝班級，每個優勝班級在少先隊檢查評估中爲班級加10分，並獎勵班主任現金20元。

5、學校成立安全保衛小組由王新聚老師任組長，各班班主任爲成員。

6、裁判小組由高豐軒負責並抽調各班學生組成，逐步養成學生自我管理及評價能力。

7、活動中應體現出頑強的體育道德風尚，對錶現優異及成績優異的小組隊員要在校會中頒發獎狀，以資鼓勵。

望各班積極準備，配合好學校開展的活動，認真挑選參賽隊員，爲學生創造一個身心愉悅的學習環境。

活動實施方案 篇5

班組是企業各項工作任務的實施主體，班組工作的好壞直接影響了企業的發展進程。爲了進一步搞好班組建設、提升班組管理水平，提高班組的競爭力，結合開展“創建學習型企業”，分局決定在各班站大力開展“創建學習型班組”活動。現將方案制定如下：

一、創建學習型班組的意義

首先應該明確，學習型組織管理理論並不是學習理論，而是一種管理理論。“創建學習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發揮出每位員工的主觀能動性和創造性，從而促使班組建設上新臺階，有效地推進創一流工作的開展，最終爲“創建學習型企業”奠定牢固基礎。

二、瞭解什麼是學習型班組

在創建學習型班組的首先，我們要了解什麼是“學習型班組”。學習型班組就是一個能使班組內的全體成員全身心投入並有持續增長的學習力的班組；是一個能讓班組成員體會到工作中的生命意義的班組；是一個通過學習，並把學習轉化爲創造力的班組。只有把握好以上三點，才能夠去創建學習型班組。

三、把握學習型班組的三要素

1、擁有學習力

學習力也分三個要素：學習的動力、學習的毅力、學習的能力。學習的動力體現了學習的目標，學習的毅力反映了學習者的意志，學習的能力來源於學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。一個人、一個班組是否有很強的學習力，完全取決於這個人、這個班組是否有明確的奮鬥目標、堅強的意志和豐富的知識及大量的實踐經驗。當有了努力的目標，只是具備了“應學”的動力；當具備了豐富的理論和實踐經驗，僅僅是具備了“能學”的力量；當學習的意志很堅定的時候，不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而爲一，才真正的擁有學習力。

2、體會到工作中生命的意義

所謂能體會到生命意義，也就是能夠實現快樂工作。心理學家將人的需求分爲五個層次：最底一層是溫飽；第二安全感；第三是歸屬感，也就是人人都想歸屬於一個好的單位或者說讓自己的精神寄託有依靠；第四是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要，當一個人的尊嚴得到足夠重視時，他會願意將心掏出來，爲對方積極做任何事，所謂“士爲知己者死”就是這道理；人的最高層次的需求就是實現自我價值，也就是要獲得生命的意義。小到一個班組、大到一個企業，只有員工能通過工作體驗到生命意義的時候，他們才願意、才能夠把自己的所有潛能發揮出來。而一個班組、一個企業只有在充分獲得自己員工潛能的時候，才能具有更強的競爭力。所以，我們要爲員工創造一種快樂工作的.氛圍，讓員工感覺到心情愉快、感覺到生命的美好，使員工能夠充分發揮個人潛能，使員工能夠在實現個人生命意義的同時爲企業創造出最大的價值。

3、把學習力轉化爲創造力

學習共分爲三種類型：一是無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結束只是走一個過場，無任何效果可言。這種學習在我們很多班組和很多個人中存在。二是轉化爲破壞力的學習。三是轉化爲創造力的學習，這正是我們所強調的學習。一個班組僅僅有學習力、有快樂工作的氛圍是不夠的，我們在實際工作和學習中，不能爲了學習而學習，一定要注重培養員工的創造力和把學習力轉化爲創造力的能力。學習型班組的的核心理念就是持續創新，只有創新才能真正實現學習的目的。

四、如何創建學習型班組

第一、班組要建立人人認同的遠景目標和階段目標。

班站長可以組織成員討論，聆聽每位班員的遠景看法，最後綜合，確定本班站的遠景目標和階段目標。班組的遠景目標要能夠召喚及驅使人向前，它能激發員工內心有意義的價值，並能鼓舞全班員工。員工在一種遠景目標的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標的班組中工作會引以爲豪。當然，班組實現了目標，所有榮譽、利益不是班站長一個人的，應該與班員共享，使員工感到自己的命運與班組的命運息息相關，這樣才能更積極地爲企業創造價值。

第二、使員工瞭解自己工作的價值，充分 展現自我。

沒有什麼比意識到自己所做的工作毫無價值更讓人士氣低落的。所以一定要讓員工瞭解自己的工作的價值何在，不管是處於任何崗位，都有其獨特的價值。班站長應首先讓員工充分了解自己崗位的價值，使員工意識到自己是在做有意義的工作。當然員工應首先了解崗位的具體職責及性質，所以應首先對各崗位進行工作分析，讓員工明確本崗位的職責，本崗位的協調關係，同時也明確本崗位應具備的能力和所需培訓。明確了崗位的職責及性質後，員工也才能更加了解自己工作的價值，從而更能積極努力地去工作。

另外，員工在一種被動執行上級指令的狀態下工作很難發揮出創造性來，員工也會很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。因此班站長給員工適當的授權，而不是事必躬親或事無鉅細都安排好，能夠讓員工感覺到自己是工作的主人，而不是被動的機器，這樣才能夠充分發揮員工的主觀能動性，使員工對工作充滿熱情。

第三、改善心智模式

每個人都有不同的思想、觀點、氣度、優缺點等，世上沒有一個人的思維模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我們的心智模式都朝着有利於班組團結、有利於班組建設這個方向來發展。一、每個人自己就是一面鏡子，別人對你怎麼樣都可以通過這面鏡子反映出來，因爲人是互動的，你怎樣對待別人、別人也怎樣對待你。所以我們首先要把鏡子轉過來多看看自己，要反省自己在工作中、生活中爲人處事如何。二、我們要有效（別人可以理解）地表達自己的想法。三、要放開自己的心靈，容納別人的想法。成功的心智模式有三點要求：修煉大的氣度、學會溝通（溝通的責任100%在於自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。

班組是一個整體，每位班組成員都是班組不可缺少的一環。要想實現班組的總體目標，必須要協調各個崗位的力量，共同完成任務，因此溝通就顯得尤爲重要。而要進行順利的溝通，信任是一個前提和基礎。員工只有在信任的基礎上才能進行融洽的溝通。所以班站長應該在本班內建立一種相互信任、良好溝通的氛圍。班站長應當信任員工，員工也應信任班站長。員工之間也應相互信任，在相互信任的基礎上進行良好的溝通。在溝通的過程中，員工可以瞭解到與自己本職工作相關的信息，從而更好地改善工作，同時也將本人在工作中遇到的對其他崗位有價值的信息反饋給其他人員，這樣也有助於其他人更好地完成工作。當然也並非是毫無保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對改進本人和其他人工作都有益的信息，都可以進行充分溝通。通過溝通，員工還可以更好地認識自我，瞭解自己的長處和弱點，促進自身的進步。通過溝通，員工能夠感覺到並非自己在單兵作戰，而是在一個大家庭中和很多人共同奮鬥。員工能感覺到有人在關注自己，同時自己也可以幫助別人，在這樣的氛圍下，員工的工作幹勁纔會更大。

第五、超越自我、持續創新。

員工的工作模式和工作內容總是一成不變，就會感到缺乏新鮮感，從而逐漸形成惰性，即使是很簡單的工作，也可能做得力不從心。所以應鼓勵員工在做好本職工作的基礎上超越自我，不斷創新，對原有工作進行改善。員工在一種持續改進工作的動力驅使下，會更積極努力地工作。當然這種創新不一定是徹頭徹尾的創新，可能是在原有工作的基礎上，對部分工作的方法、內容等的創新，繼承原有的合理的部分，再進行部分創新。員工在創新過程中，很可能會犯錯誤，但是錯誤不可以重複犯，明知是錯就應該回頭。 但是班站長同時要注意不要太苛責，因爲創新是有風險的，如果總是怕犯錯誤而不去嘗試，則不會進步。

五、創建學習型班組應該注意以下問題

1、作爲班組的管理者，班站長應該加強自身學習，努力提高自身的政治素質、技術素質；要堅持原則，主持公道，發揚民主，平等待人 ；要以身作則，身先士卒，落實好各項制度；要認真按照《標準》加強管理，做好工作；在加強班組管理的同時，要積極地與班員溝通，爲班組成員營造一種快樂工作的氛圍；要引導員工培養工作的自主性、思考性、合作性，使班組成員形成一種積極向上的士氣和凝聚力。這樣才能培養出一支有戰鬥力的隊伍，造就出一個有團隊精神的班組。

2、班站長要聯繫本班站的實際情況，在調查溝通的基礎上，找出職工思想上的熱點和難點問題，找出學習的阻力和問題的癥結，然後確定“創建學習型班組”的工作思路、制定切實可行的實施方法步驟，使創建活動真正紮根於班組。

3、廣大員工是創建活動的主體。班組要開好民主生活會，做到心與心的交流，查擺思想上的誤區、工作中的差距；要正確引導員工認真領會“創建學習型班組”的目的和意義，使員工們都能夠全身心地投入到“創建”活動中來。

4、因爲創建學習型班組是一種新的理念、新的行爲，許多實際問題正在摸索當中。在創建活動的進程中，歡迎廣大員工遇到有什麼疑問和困難，或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領導交流、溝通。

六、組織機構

爲了加強對“創建學習型班組”活動的領導，分局決定成立活動領導小組。組長：***。副組長：***、**。成員：**、各專職及班站長。領導小組負責指導活動的開展、督促、檢查。同時各班站要高度重視，切實把活動開展起來。

七、創建學習型班組的步驟

創建學習型班組活動從3月份開始，分三個階段進行。

第一階段：準備發動階段（3月初至4月初）。

這一階段的主要任務是：搞好活動的安排部署，各班組制定活動方案，並確定本班站的長遠遠景和階段目標並制訂學習計劃和討論題目（4月2日前上報），宣傳創建活動的目的和意義，統一員工思想，爲開展活動做好積極準備。分局將安排時間，就“如何創建學習型組織”對班站長進行培訓（觀看教學光盤）。

第二階段：活動實施階段（4月初至11月底）。

一個不會學習的人是永遠不能進步的，一個不會學習的企業同樣是不能發展的。創建學習型班組，要密切結合工作實際，我們將以活動爲契機，在開展活動的過程中，組織一次全體員工就開展“創建學習型班組”簽名活動，再次掀起學習高潮，實現員工從“要我學”到“我要學”的轉變。在工作和生活中，我們要從零開始，認真學習企業《標準》、學習各項規程、學習業務技術、學習新的理念等；我們要結合本職崗位的實際工作，要結合“我做設備的好主人”活動、結合“QC”活動，認真專研工作中的疑點和難點問題，形成“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，形成“勤學、勤問、勤實踐”的學習氛圍。通過不斷地學習，使自身綜合素質得以全面提高，以適應崗位工作的需要；使我們的工作達到標準化、規範化、制度化的要求。

分局將建立閱覽室、學習室，並嘗試營造“35+4”模式。“35”是指每位員工每週要工作35小時，另外的“4”則是還要利用休息時間集中學習4小時（變電站的分班組織）。這4小時的學習可以是請教師授課；也可以是組織大家有針對性地討論某項工作，解決某個問題；也可以是現場教學、觀看錄象等，總之學習教育的形式可以多種多樣。

分局將結合工作，合理安排時間，在6月份舉行一次“安全與學習”知識競賽，在10月份舉行一次“創一流供電企業”知識競賽。比賽將下發學習資料，指定賽題範圍；以班組爲單位，分局屆時在每個班組抽選3—4名人員參加。

第三階段：總結提高階段（12月份）。

這一階段的主要工作是總結和交流。

12月中旬，分局將召開一次班組之間的經驗交流會。各班站長彙集一起，對“創建學習型班組”活動進行總結，交流對在“創建”過程中遇到的問題和經驗，探討如何更好地創建學習型班組，並實施競賽獎勵。

各班組至少寫一篇關於創建學習型班組的深刻體會（不少於1500字），12月20日前報分局辦公室。

員工是企業的根本，是企業最爲寶貴的財富。“創建學習型企業、學習型班組”是企業的長遠發展目標，是一項系統複雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，爲企業的今天和明天多貢獻自己的一份光輝熱。因爲企業的發展是建立在員工的發展的基礎上，而我們每位員工的只有依靠企業的發展才能活出生命的意義。

活動實施方案 篇6

爲進一步推動“學生工作進社區”，創建良好的宿舍育人環境；積極營造安全、有序、和諧的學生住宿生活氛圍；不斷傳承學業優異、品行高尚、團結友愛、環境整潔的宿舍文化氛圍，啓林南學生成長服務中心擬在20xx屆畢業生中開展首屆“特色畢業生宿舍”申報及評選活動。

一、評選基本條件

1、綜合素質好，思想上進，愛國愛校，誠實守信。

2、有良好的`社會公德和文明行爲，遵紀守法，無任何違紀現象。

3、團結友愛、樂於助人，和諧相處。

4、學習認真，成績良好，能順利畢業。

5、衛生整潔，安全達標，無宿舍違紀記錄和處分。

二、具體獎項設置及評選條件

本次評選共設有五個類別十種獎項，各單項獎除符合評選基本條件外，還要符合以下具體要求：

（一）學高示範型

1、“學霸”宿舍

（1）宿舍所有成員無不及格和重修記錄，每人平均成績不低於85分。

（2）至少有兩名宿舍成員符合以下條件：①獲各類獎學金；②學科競賽獲校、院級以上獎勵；③各學期平均成績均在90分以上（含90分）。

2、“金榜題名”宿舍 宿舍所有成員均錄取爲碩士研究生（保研、考研均可）。

3、“飛越重洋”宿舍 所有宿舍成員取得國（海）外留學深造offer。

4、“科創之星”宿舍

（1）所有成員積極參與大學生科技創新、發明創造、科技實踐活動，作品成功參賽。

（2）至少有兩名成員在省市級以上刊物上發表科技或專業論文，在學術會議上宣讀論文。

（二）前途無量型

1、“最牛就業”宿舍

（1）宿舍所有成員無不及格和重修記錄。

（2）所有成員均就業，且就業單位屬於全球500強外企、國有大中型企業、央企、政府機關以及事業單位等。

2、“社團達人”宿舍

（1）宿舍所有成員均參加校、院級社團，且擔任的是部長及以上職位，有豐富社團工作經歷。

（2）四名及以上成員在社團活動中有榮譽獎勵。

（三）文體見長型

1、“才藝之星”宿舍

（1）所有成員均有過參加學校、學院組織的各類文藝演出、比賽經歷並獲獎勵。

（2）有四名及以上成員會一種或多種樂器，並由資質證書。

（3）有兩名及以上成員才能技藝表演等獲全國、省市獎勵。

2、“體健行美”宿舍

（1）所有成員身體健康、均有過參加學校、學院組織的各類體育競技、比賽經歷。

（2）所有成員均參加校級、院級體育運動會，並獲得獎勵。

（四）紅色經典型——“黨徽閃耀”宿舍

1、宿舍所有成員均爲黨員或預備黨員。

2、在社區、班級以及學校其它學生組織中起到了先鋒模範作用，在政治理論學習，模範帶頭作用方面，做出了突出成績。

（五）青春勵志型——“自強有爲”宿舍

（1）所有宿舍成員均爲班級認定的困難生。

（2）宿舍成員兩名及以上獲得過學校或學院自強之星榮譽稱號。

（3）宿舍成員在克服困難、承受挫折方面有頑強的毅力，有自尊、自愛、自強方面的感人事蹟。

三、申報及評選程序

1、6月6日——6月16日，啓林南各學院在畢業生宿舍中廣泛宣傳，積極推薦符合條件的宿舍申報。

申報宿舍須提交附件一評選報名表（保證格式、字體不做變動）紙質版連同獲獎證書等材料的複印件交至學院審覈。加蓋學院黨委公章後，6月17日下午六點前，以學院爲單位將申報宿舍材料交至啓林南學生成長服務中心。

申報宿舍同時將宿舍集體照片（背景畫面爲宿舍樓門口，並且包括宿舍樓門牌）、每名宿舍成員的單人照（以宿舍成員名字命名）電子版打包發送至dma_。

2、6月18日——6月21日，進行評選，結果張榜公示。

四、獎勵辦法

1、對於評選出的“特色宿舍”進行表彰，授予榮譽稱號。

2、獲獎宿舍成員的合影及主要事蹟製作展板懸掛於宿舍周圍，作爲永久的紀念加以保留。

五、工作要求

1、各院系要加強領導，廣泛宣傳，把“特色畢業生宿舍”評選活動作爲畢業生文明離校的一項重要工作，深入動員、認真落實；

2、各院系推薦“特色畢業生宿舍”應實事求是，公正公平，注重實效，確保“特色畢業生宿舍”的模範性和代表性；

3、各畢業生班級、宿舍要發揚優秀學子的風采，傳承優秀畢業生宿舍文化，爲廣大在校學生踐行表率，以優良素質開創美好未來。

　　學生成長服務中心

　　20xx年6月