實踐活動實施方案彙總9篇

爲了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編精心整理的實踐活動實施方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實踐活動實施方案 篇1

一、課程背景

初中綜合實踐活動課程是一種基於學生的自主探索和研究，面向全體學生的生活世界和社會現實，以培養學生創新精神、科學精神和實踐能力爲基本價值追求的新型課程教學範式，它適合我國當前進行素質教育的要求，又呼應世界課程改革發展的趨勢，爲學生個性發展創造了空間。

目前在我國實施課程改革的過程中，課程價值取向已由知識爲中心轉移到以學生的全面發展爲根本上，強調學生多樣化的發展與學生生活、社會實踐的密切聯繫，強調加強與學生生活及現代社會和科技發展的聯繫。基於以上認識，再縱觀我校學生的發展現狀，我們發現學生對社會缺乏認識，對家鄉缺少了解，對處理問題缺少責任感等一系列問題。因此本着爲學生終身發展服務這一理念及創建一流中學的信念，本學期將積極投入到校本課程的開發、探索與實踐中去，開設綜合實踐活動課程。實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識。開展以學生爲主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯繫，讓學生及時瞭解時代的最新信息，緊跟科技迅速發展的步伐；使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強他們的探索與創新意識，培養他們的社會責任感和綜合運用知識的能力和創新精神。

二、課程目標

1、通過本課程的開發與實施，以使學生關注自然、體驗生活、走向社會，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面積極的`情感、態度和價值觀的形成。通過綜合實踐活動，發展學生探究能力和創新精神爲核心的思維能力，轉變學習方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善我校課程結構，結合本地資源，完善和豐富校本課程。

2、建立實踐第一的觀念。綜合實踐活動課程是一門實踐性課程，我們要大膽放手地讓學生參與各項實踐活動，要指導學生自主選擇探究課題，各年級可讓學生暢談自己最常做的事與自己最想做的事，由學生的問題和興趣入手，自主開展研究、引導學生進行考察、訪問、宣傳、調查、收集材料等活動，從實踐中發現問題、提出問題，生成研究的課題，尋找研究的方法，自主進行總結，使學生在綜合實踐活動中感受探究的樂趣。從而增長知識培養能力，使學生的各種素質得到提高。

3、綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有着更大的創新空間。全體老師要樹立教育創新的觀念，可根據學校實際情況，結合學校的辦學目標以及學校的特色建設等設計方案、科學有效地開展綜合實踐活動。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

三、活動步驟

1、制定《墩歡中學綜合實踐活動課程實施方案》

2、分層次學習課程改革的相關理論，做好教師培訓；解讀教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》理解綜合實踐課程的基本理念，明確開設綜合實踐活動課程的意義。

3、召開課題中心組成員會議，確定各年級綜合實踐活動的課程內容。

4、準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

5、分年級按計劃實施綜合實踐活動課程；

6、每月堅持開展一次關於綜合實踐活動課程的交流和成果彙報觀摩活動；

7、採集研究有關數據，積累資料，

8、總結、交流，編印案例、活動設計集，檔案袋，典型個案追蹤集等。並爭取拿出高質量論文向有關教育刊物投稿。

四、組織管理

1、健全組織領導，成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統一的協調；教務處負責培訓、鑑定教師的工作、課程的組織與落實，負責課題組各成員、學校相關的各部門、各子課題組的協調工作和課題研究的資料積累和課題檔案管理工作。現代信息技術組負責信息技術教育，爲課題研究提供技術保障，完成綜合實踐活動課程輔助管理軟件的設計、編寫。

(1)領導小組：

組長xx

副組長xx

成員xx

（2)專業指導小組

組長

成員(農科站農業技術員)、xx(農科站淡水養殖技術員)、xx(工業管理中心工程師)

2、組建課題研究中心小組。以年級綜合實踐活動小組爲主體，小組設立組長各一名(各年級組長)負責召集本年級各班班主任和任課老師協商確定課程的具體實施詳案。各班主任負責整體協調、管理本班各小組的活動，指導學生收集資料和處理信息，點撥、督促，提供條件。

3、課題研究組員：各年級全體老師

五、加強過程管理

加強研究、分工合作。期初，由校長室負責制定學校綜合實踐活動實施方案。教務處負責綜合實踐活動課程教師、學生培訓工作，並負責協助各年級制訂綜合活動課程計劃。在此基礎上，各年級組應加強平時的研討，每週開展集體備課，相互瞭解情況、分析情況、互相學習交流經驗，發現問題，分析問題，構思對策。並及時記錄每一次的活動情況，由教務處負責平時的監督調控，每月召開一次課題組工作例會，交流做法，解決問題，提高實效。並及時反饋給校長室

六、教學評價

本課程堅持以”活動促發展”爲指導思想，要求其教學評價也要以促進學生髮展爲目標。採取多樣化的評價方法。

1、學生評價。

(1)課程不採用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

(2)教師根據每個學生參加學>--j的態度進行評價，可分爲’’優秀”、“良好”、“一般”、”較差”記錄，作爲“優秀學生”評比條件。

(3)學生成果可通過實踐操作?作品鑑定、競賽、評比、彙報演出等形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。

2、教師評價。

(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

(2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

(3)教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

(4)教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考覈，並記入業務檔案。

實踐活動實施方案 篇2

一、活動目標：

以“迎世博， 讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動爲契機，結合我校“科技建築模型”特色，開展“綠色建築，和諧家園”爲主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的.科學精神。

二、活動階段安排：

1、XX年年3月活動啓動

2、XX年年3月——11月活動實施；

3、XX年年11月底活動總結。

三、活動內容和形式：

1、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。

2、開展主題系列活動：

活動一：讓綠色走進校園（3月）

1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。

2、進行綠色環保專題黑板報評比。

3、舉行節水、節電、護綠等環保標誌設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。

4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普徵文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，爲建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。（4月、 八年級）

5、開展綠色環保爲主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。（5月、 七年級）

活動二：以“身邊的綠色建築”爲課題開展調查研究、製作模型活動。

1、開展“綠色建築的故事”活動，通過尋訪市區相關建築，瞭解建築風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或製作電腦小報。（7、8月、 3——8年級）

2、組織學生參觀“上海市建築博物館”，瞭解綠色生態居住環境的設計理念和建築結構，通過活動，增強學生對現代綠色建築的感性認識，拓展綠色環保創新思路。（10月）

3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建築與未來能源、建築材料利用的發展。（10月、 2——5年級）

4、舉行“暢想綠色家園”環保創意製作活動，組織學生利用廢舊物品，設計並製做未來綠色家園的建築模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建築設計中，並撰寫設計的理念。（10——11月、 6年級）

實踐活動實施方案 篇3

一、指導思想：

緊緊圍繞學校教導處工作計劃，全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關於綜合實踐活動的精神，有效整合學校教育教學資源，以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體，面向全體，着力培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生素質，逐步形成學校的活動特色。

二、活動目標：

1、活動主題：實現整合。充分挖掘課程資源，將綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等整合，制定出切實可行的活動方案。

2、活動形式：體現多元。開展多種多樣的實踐活動，努力做到集中與分散結合，校外與校內結合，集體與個體結合，自主與創新結合。

3、活動過程：常態規範。對綜合實踐活動進行全方位監控，要求做到課前有準備，課中有指導，課後有反思，力爭每堂課都實實在在。

4、活動評價：不斷完善。注重過程性評價，繼續展開以現場觀察、學生座談，成果展示爲主要形式的督查評價，促使活動深入開展。

5、活動資料：注重積累。每位任課老師要及時記錄活動中的成敗得失，及時收集整理學生的優秀成果，不斷更新活動網頁。

三、具體措施：

（一）強化學習，提升活動課程的理念。

綜合實踐活動是隨着課改應運而生的。教師唯有不斷學習，不斷更新，才能充分認識開設此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標及實施操作的方法。

1、加強自身學習。期初全體任課教師進行培訓，每位教師要進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》及《綜合實踐活動指導綱要》，深刻領會綱要精神，以先進的理論指導自己的教學實踐。同時，每位教師要善於從報刊雜誌、教育書籍、網絡等多種渠道瞭解課改信息，明確活動動態，學習優秀案例，汲取成功經驗，邊學習邊實踐，不斷增強對綜合實踐活動課程的理解和認識。

2、重視同伴互助。同年級的老師要互相協作，共同參與，教師之間要經常切磋交流，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學中出現的熱點與難點，人人要出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對於活動內容的開發、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，老師們要不斷反思，不斷跟進。

（二）注重整合，豐富活動課程的內容。

綜合實踐活動內容的開發，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實現多方整合，以拓展活動的`實施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學科課程、特色建設，德育活動等結合起來構想。開展活動時，力求做到課內與課外結合，校內與校外結合，集中與分散結合。

1、與學科教學相結合。引導學生從語文綜合性學習中去選擇感興趣的話題自由研究；啓發學生從數學實踐中去發現問題，深入調查；與勞動技術教育與科技活動相結合，開展學習技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術教育相結合，上查閱資料，網頁製作等……各任課教師要善於發現，重視引導，努力尋找學科教學與實踐活動的結合點。

2、與特色活動相結合。教師要用心抓住時令特色，關注校園動態，挖掘課程資源，開展主題系列研究。要充分利用社區資源，引領學生走進生活，指導學生進行考察、研究、體驗等活動。

3、與課題研究相結合。圍繞學校“依託社區資源開展勞動技術研究”這一課題，組織學生開展“走進紅豆”、“走進紅豆杉林”、“走進香樟苗木基地”、“走進養蟹養蝦場”等體驗性活動。在活動中反思，在活動中成長。

（三）關注常態，規範活動課程的實施。

綜合實踐活動是教師和學生共同參與，共同開發與實施的課程。要紮紮實實開展好活動，教師要克服畏難情緒，從細節着眼，從實效入手，關注平時，關注問題，關注專題，關注典型，把握好活動的全過程。本學期，我校將特別關注常態下活動的開展，做到規範，有序。

1、期初，精心制訂計劃。各年級各班要根據學生的實際需要，圍繞綜合實踐活動的四大塊內容（研究性學習、信息技術、社會實踐、社區服務），結合學校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃，形成系列，以保證綜合實踐活動的有序、有效開展。

2、期中，常態實施計劃。每位教師要嚴格按照期初計劃上好每堂課。課前重準備，及時備好每節課，採用集體備課的形式實現資源共享；課中重引導，引導學生學會質疑，鼓勵學生觀點爭鳴，組織學生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課後重延伸，督促學生蒐集信息、處理信息、開展活動，不可“放任自流”。同時，要及時記錄活動點滴，設計活動方案，及時向“小能人網站”推薦優秀活動成果，積累收集相關資料上交教導處。繼續開展教研活動。

3、期末，全面總結活動。結合期初制訂的活動計劃和學校關於綜合實踐活動“六個一”的考評要求，認真反思活動的進展情況，及時總結活動中的成功與失敗；結合親歷活動的體會，認真撰寫活動案例；及時做好對學生的綜合考評工作、資料的整理工作。學期末，每位任課老師向教導處上交一份有質量的活動資料。

四、工作安排：

二月份：

1、制訂學校綜合實踐活動課程實施方案。

2、召開綜合實踐活動任課教師會議，貫徹活動計劃。

3、圍繞下發材料，各班討論活動內容，制訂本學期班級活動方案。

4、綜合實踐年級負責教師會議，整理形成一學年研究系列。

5、上交每月活動方案以及相關資料。

三月份：

1、抽查各年級各班開展活動的情況（主要看是否按計劃進行）。

2、撰寫綜合實踐活動案例，準備參加區級評比。

3、上交每月活動方案以及相關資料。

4、參加區中小學綜合實踐活動課程校本開發研討活動。

四月份：

1、更新綜合實踐活動網頁製作。

2、組織全體師生春遊活動。

2、上交每月活動方案以及相關資料。

五月份：

1、綜合實踐活動研究課堂展示。

2、上交每月活動方案以及相關資料。

六月份：

1、收集整理活動資料。

2、上交活動總結與案例。

3、完成綜合實踐活動師生考評工作。

實踐活動實施方案 篇4

爲了增強我校《廉潔修身》課程的教育教學效果，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺築牢拒腐防變的'思想防線，確保他們的健康成長，根據教學計劃，08級學生將在xx年寒假進行社會實踐活動。

一、《廉潔修身》社會實踐活動的組織及方式。《廉潔修身》社會實踐活動由政治與教育學院負責組織，分散進行。

二、《廉潔修身》社會實踐活動的時間安排。本學期《廉潔修身》社會實踐活動時間爲整個寒暑假。

三、《廉潔修身》社會實踐考察或調研報告撰寫要求。

（一）《廉潔修身》社會實踐考察或調研報告以“廉潔修身，反腐倡廉”爲主題，學生自擬題目。

（二）實踐考察或調研報告主題要鮮明突出，內容健康向上，文字簡潔生動，事例真實、富有感染力，字數在3000字以上。

（三）考察或調研報告必須爲本人創作，未正式發表，不得抄襲他人作品，若發現抄襲，成績爲零。

四、考察或調研報告的成績佔總成績的20%。

五、考察或調研報告於下學期開學第一週上交。

六、任課老師在下學期開學後第二週批閱完並給出成績。

實踐活動實施方案 篇5

一、 指導思想

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇於實踐的意識和善於實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。

二、課程實施的主要內容

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關注興趣。基於學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別於學科課程的一個基本標誌。充分關注學習者的興趣和直接經驗，並以此爲基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）迴歸生活。學校課程建設迴歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地迴歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發生密卻聯繫時，纔是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正迴歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐並不僅僅意味着讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是爲學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發現、體驗、重演、交往、親歷親爲，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

（4）着眼創新。着眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動爲學生創新品質的形成提供了更爲寬鬆、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的.限制，在活動過程中，學生始終處於主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。着眼創新的根本目的在於，要以培養今天的學生適應明天的社會生活爲己任，儘可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發現，有所思考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，爲將來成爲創新人才奠定基礎

2、實施途徑

（1）信息技術教育

幫助學生髮展適應信息時代需要的信息素養，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質。

（2）社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成爲活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

（3）勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

3、實施步驟

（1）加強學習，更新觀念

加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這

不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養滲透到學校的教育教學之中。

（2）健全組織，加強領導

綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。

綜合實踐活動小組名單：

組長：黃學明

副組長：劉仕梅

成員：藍鯨 魏玉英 唐伏剛 李長福 劉亞敏 馮江

（3）選好主題，落實內容

綜合實踐活動是教師和學生合作開發和實施的。教師和學生既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者。選題既要體現學校特色（文學）和社區實際情況（城鄉結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。我校的具體活動主題如下：

一二年級：我是好孩子

三四年級：走進蒲草，美化校園

五六年級：辨別廣告真僞，謹防上當

（4）加強聯繫，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。

四、課程實施的評價

綜合實踐活動課程評價的目的是爲了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價爲主，它應根據學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行鑑賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現，注重實際環節的開放性。

實踐活動實施方案 篇6

一、活動主題：親近綠色自然感受綠色文明

二、活動地點：深圳仙湖植物園、深圳西衝海灘

三、活動組織：總指揮：宋家才副總指揮：卓明聰、郭奕瑩

活動具體事務協調安排：李煉

※集合整隊：張江、許森明

※車輛編號：秦雪豔（負責車輛號碼安排、上下車人數清點及午餐安排）

※攝影：許森明（負責活動過程的攝影工作）

※春遊相關比賽

爲培養學生髮現思維及創新能力，大隊部、語文組、藝術組組織本次社會實踐活動，開展徵文、攝影、書法繪畫系列活動，具體如下：

1、“我和大自然”徵文比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級爲單位，4月9日前由班主任統一發給語文組李糧老師（每班5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2、“快樂春遊”攝影比賽；

⑴、要求：以班級爲單位，4月9日由班主任統一發（電子檔）給大隊部黃文娟老師

⑵、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、“親親大自然”書法、繪畫比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級爲單位，4月9日前由班主任統一上交美術組黃建克、王俏君老師（每班書法、繪畫作品各5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

四、具體時間安排

07：30-07：40：班主任、生活老師檢查學生出行前相關準備（班主任、生活老師）；學部檢查車輛、導遊等準備工作；（郭奕瑩、李煉、旅遊社）

07：40-07：50：集合清點人數、交接（張江、許森明、旅行社）

學部領導做活動出發前動員講話（卓明聰）

導遊下班級與班主任交接相關工作（旅遊社、班主任）

07：50-08：00：導遊、老師組織學生按要求有序上車（李煉）

08：00：清點人數，發車（周敏、秦雪豔、李煉）

08：00-10：30：以班爲單位，參觀深圳仙湖植物園各景區

10：30-12：00：集合，前往深圳西衝海灘（旅遊社、班主任）

1至3年級西衝海灘活動安排：

12：00-12：40：用午餐（出於安全考慮，經商討，1-3年級學生不參與燒烤活動。）（旅遊社、班主任）

12：40-13：40：分年級進行沙灘拔河賽，每年級決出一名冠軍，進行獎勵（旅遊社）

13：40-14：40：分年級進行沙灘賽跑接力賽，每班分別選10名男生和10名女士組成一隊進行比賽，每年級獎勵前2名

14：40-15：40：分年級進行沙灘沙雕比賽；

15：40-16：00：清洗海沙、整理着裝，集合

4-6年級西衝海灘活動安排：

12：00-13：50：以班爲單位進行燒烤活動（旅遊社、班主任）

14：00-14：40：分年級進行沙灘拔河賽，每年級決出一名冠軍，進行獎勵（旅遊社）

（視天氣情況確定是否安排5-6年級學生登島）

14：45-15：40：分年級進行沙灘賽跑接力賽，每班分別選10名男生和10名女士組成

一隊進行比賽，每年級獎勵前2名

15：40-16：00：清洗海沙、整理着裝，集合

全體返程：

16：10-16：20：總結一天活動，安排學生車上休息，導遊向校方彙報活動情況（旅行社、李煉）

16：20-18：00：學生回校吃晚餐，洗漱、休息（胡萍）；

五、各班級跟班老師安排

六.4-6年級燒烤安排

1-13號烤爐：四年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號四1班452471-5號四2班422445-9號四3班3723910-13號

14-29號烤爐：五年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號五1班3723914-17號五2班4024218-22號五3班3623822-25號五4班3924126-29號

30-43號烤爐：六年級（學生+班主任+配班老師）

班級學生數老師數總數烤爐序號六1班4514630-34號六2班4514634-38號六3班4314439-43號

（按10人一烤爐標準分配，5、22、34號烤爐爲混合安排，具體由年段主任協調分配）

七、強調注意事項：

1、統一指揮，聽從安排，不得隨意自由活動，嚴格遵守集合時間；

2、學生統一穿藍色運動服，因天氣不穩定，海風較大，請提醒學生做好保暖準備；

3、爲細化管理，班主任可把學生分成若干小組，各小組帶隊老師負責活動小組的'組織、活動、安全和就餐等工作；

4、教育學生文明有禮，講究衛生，不隨意拋棄廢物，愛護花草樹木，保護生態環境；

5、教育學生團結友愛，互相協作，遇事不慌，保持冷靜，有事及時報告老師或學部領導；

6、班主任應全面瞭解學生身體狀況，活動過程發現學生身體不適應及時與醫務人員聯繫，爲安全起見，任何學生不準擅自到海邊遊玩；

7、注意飲食衛生，注意外出活動的合適穿戴，保管好個人財物，出發前注意吃飽吃好，出門少吃零食，上、下車時提醒學生拿好行李物品。

8、預防暈車工作，暈車的同學要在早上出發前和下午回來開車前提前半個小時吃暈車藥，不然效果欠佳。

9、班主任爲本班的第一負責人，跟班老師協助班主任開展工作，學生或老師在出遊期間如有任何問題必須在第一時間向帶隊領導報告。

10、班主任要活動結束後要及時小結，表揚先進，組織學生積極參加學部舉行的有關比賽活動。

九、乘車安排

實踐活動實施方案 篇7

一、指導思想：

根據市教育局及上級有關工作要求，結合學校實際，以“和諧社會、美好家庭、確保安全、快樂健康”爲主題，通過教育活動，使學生廣泛接觸社會，增強社會責任感；開拓視野，充實知識；培養學生的組織能力、動手能力、分析能力、創造能力、社交能力和適應能力。

二、暑假工作領導小組：

1、組長：xx。

2、副組長：xx。

3、組員：xx、年級段長、班主任。

三、主要工作：

1、印發《告學生家長書》，提出學校暑假要求及家長在暑假裏所要配合的工作，要求學生以《中小學生日常行爲規範》爲準則，自尊自律，做一個文明的小公民。

2、暑假開始的第一週爲家訪周，班主任對班級特困生、重點生要進行一次家訪，做到與家長多聯繫、多溝通，落實幫教對象和措施，工作要做到有效和紮實。

3、加強法制安全教育，要求學生不要和社會上不良分子來往，提高自我保護和防範意識，不，不進電腦網吧、遊戲機房和營業性舞廳，不參與各類迷信活動。加強安全教育，假期中要注意交通、飲食衛生的安全，注意游泳、郊遊等活動的安全，確保假期中無傷亡事故。

四、主要活動：

1、走進社區，熱情體驗。

以社區活動爲主，主題爲“我爲社區獻愛心”，爭當“低碳之星”“環保之星”“禮儀之星”。提倡以假日活動小組爲單位開展環保、護綠、創城志願者等活動。

2、快樂閱讀，智慧寫作。

書籍是人類的精神財富，是採掘不盡的寶藏，是走向未來的基石。暑假中，指導學生開展讀書活動，可以活動小組爲單位組織小型多樣的讀書沙龍、讀後感交流會等活動，使廣大中小學生能夠自覺接受科學人文教育，自主地獲得豐富的思想啓迪，逐步培養學生良好的閱讀習慣。

3、實驗探究，科技創新。

自從上世紀xx年代以來，社會上興起的'文憑熱，至今熱度未降。但是在人生道路上要獲得最大的成功，興趣、信心、方法、習慣和能力，尤其是創造力等素質，都比文憑重要，在暑期是我們開展綜合實踐活動、發展自己素質的大好時光。在此，老師精心設計了幾個比較適合我們完成的活動，希望每一位同學能珍惜、完成。

4、走進場館，個性成長。

爲了讓學生們度過一個有意義的假期，少年宮、圖書館、博物館、展覽館、革命歷史博物館、少兒活動中心、體育場、夏令營等活動場所準備了主題多樣、形式多彩的暑期活動“大餐”，其中多數是免費的公益活動。學生可以結合自己的興趣愛好和自我發展需求，積極參加科普、勞技、體藝等特長活動，盡情體驗個性成長的快樂。

備註：學校將進行優秀暑假作業評比。同學可以將暑假社會實踐成果，通過自己電腦排版或手繪成冊，更爲新穎、美觀。

實踐活動實施方案 篇8

一、方案實施背景

把學生拘囿於學校這個“象牙塔”，禁錮了學生的手腳和頭腦，泯滅了他們的創造天性，“高分低能”、“韭菜、麥子不分”種種理論知識和實踐層面嚴重脫節的教育笑話不斷上演。如何培養同學們的自主探究能力，挖掘他們的創造潛能，現實“逼迫”着我們不得不爲同學們的實踐能力培養創造空間，給他們提供與社會接觸、交流、學習的機會。正是在這種形勢下，綜合實踐課程應運而生。縱觀我校近幾年綜合實踐課程的開設情況，在取得了一定成效的基礎上，也暴露出了比如實踐主題膚淺、持效性欠缺等問題。爲將我校的綜合實踐課程開設做到有效持久，在育人方面發揮更大作用，特制定此實施方案。

二、方案培養目標

（一）增強同學們與社會的溝通能力，加大社會適應性和多層次能力的培養，強化社會責任感的形成；

（二）培養同學們正確的價值取向，促進人生觀、社會觀、價值觀的正確趨向性發展；

(三) 與濰坊市教育局提倡的生活教育理念進一步融合，側重同學們基本生活技能的培養，使其認識到勞動是創造一切價值的源泉；

（四）瞭解當今社會的科技發展水平，激發同學們的科技創新能力。

三、學校綜合實踐課程現狀分析

（一）基礎優勢

學校現有在校生684人，專任教師38人，教學設施及配套設備達6000餘臺（套），其中綜合實踐活動器材達1500餘件（套）。現有綜合實踐活動室、手工編織俱樂部、生活體驗中心、紅領巾種植基地各一處，總面積約500平方米，爲同學們綜合能力培養奠定堅實的物質基礎。同時建立了中國（壽光）農產品物流園、壽光市種子市場、新世紀種苗公司、長安民俗村、晨鳴集團、畜牧養殖小區等6處綜合實踐基地。基本涵蓋了綜合實踐活動的各個層面，實踐主題明確，爲同學們提供了廣闊的'實踐舞臺。

（二）師資優勢

1.在學校專任教師38人中，有7人具有豐富的農作物種植管理經驗，建有溫室大棚4個，爲同學們開展“親近自然”、“生物多樣性調查研究”提供了得天獨厚的有利條件。

2.社區內人才濟濟：據不完全統計在學校覆蓋的10個社區中有鄉村藝人10名，“農技土專家”、廠礦企業負責人或技術人員多達50多名。其中30人被學校聘爲綜合實踐活動課程的“客座教授”。半年來，爲同學們開展科技報告或活動指導20多次，受益學生達千餘人次。

四、建立綜合實踐課程研究團隊

成立以教學處爲主體，年級組長爲引線，科任教師爲成員的綜合實踐活動研究團隊。以綜合實踐課程開發與應用爲主線，進一步明確活動育人的主題思想，以校內活動室和校外綜合實踐基地爲落腳點有計劃的開展系列活動。學校確定一名副校長具體包靠，定期調度，每名成員細化分工，明確自己的實踐指導主題，做到既分工又合作。遵循不同年級同學們的認知規律，在學期初制定詳實活動計劃，期末及時搞好總結和經驗推廣。學校已先後爲濰坊市綜合實踐活動暨課程整合研討會和壽光市綜合實踐活動現場會提供觀摩現場。並在壽光市級及以上會議上做典型經驗介紹2次。

五、具體活動內容

時間

參與年級活動主題地 點科技指導20xx年9月三年級瞭解現代育苗流程新世紀種苗公司

桑慶紅（種苗公司負責人）

20xx年10月

四五年級知曉農產品的配送過程農產品物流園張洪偉（農產品物流園總經理）20xx年11月五六年級

明晰造紙工藝，增進環保意識

晨鳴集團塗布紙車間龐偉（塗布紙車間主任）20xx年12月三五年級找尋消失的民俗長安民俗村桑慶德（民俗村長）20xx年1、2月三四年級瞭解畜牧養殖知識北付村養殖小區張羣桂（社區教育北付片區負責人）20xx年3月三四五六年級走進春天社區、田野、種植基地各科任教師

六、方案實施中應注意的問題

（一）做到主題實踐活動在廣度和深度的有機結合，避免走過場；

（二）在課時實施有困難的實踐活動，可以有效的利用閒暇時間來進行；

（三）在實踐活動中以安全作爲首要前提，活動組織人員應提前查勘路線，制定安全預案。

實踐活動實施方案 篇9

　一、主辦單位：湖南省**水庫管理局

二、演講主題：爲民務實清廉的黨的羣衆路線教育實踐活動

演講稿要緊密結合黨的羣衆路線教育實踐活動，緊扣黨的羣衆路線，聯繫創衛活動所取得的成果，大力弘揚我局幹部職工愛崗敬業、健康向上的良好風尚；講貼近老百姓的話，辦貼近老百姓的事，做貼近老百姓的人，表達作爲一名水庫管理幹部如何以積極的態度爲本單位的發展而努力，真正體現出爲民服務、解民煩憂，踐行黨的羣衆路線教育實踐活動的精神。

　三、比賽選手：各科室、管理所各推選一名參賽選手；

四、時間安排：4月20日前各科室、管理所完成確定選手、撰寫演講稿、培訓指導選手等環節；4月28日在局機關 會議室舉行演講比賽；

　五、評委及評判方式

評委由局領導組成，評委主任1名。演講比賽採用10分制計分法。評判方式採取現場評分的.辦法，去掉一個最高分和一個最低分後，求平均分即爲該選手的最後得分。

　六、演講比賽規則

（一）參賽選手採取抽籤的方法決定演講順序。

（二）演講時間爲6-8分鐘，超時者扣0.5分。

（三）主持人在下一位演講結束後公佈上一位演講者的得分。

（四）演講者必須用普通話脫稿演講。

　七、評分標準

演講比賽採用10分制計分法：

1、思想性（3分）

（1）緊扣主題、立意新穎、觀點明確、有時代氣息；

（2）內容真實，感情真摯。

2、藝術性（6分）

（1）結構嚴謹、邏輯性強；

（2）聲情並茂，表現力豐富、感染力強；

（3）普通話標準、吐詞清楚；

（4）語言生動、表達順暢。

3、儀容儀表（1分）

（1）衣着整潔，舉止端莊，儀態大方。

八、獎項設置及獎勵辦法

本次演講比賽共評選出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎10名。

九、活動組織機構

局工會

　十、其他事項

各科室對此次活動要高度重視，精心組織，積極參加，科室負責人對參賽選手的稿件質量要把好關。