讀《名師高效課堂的引導藝術》有感

西方有這樣一句諺語：你想幸福一天，那你就帶着家人去野炊；你想幸福一個月，那你就去結婚；你想幸福一年，那你就繼承遺產；你想幸福一生，那你就愛你自己的職業！是的，愛你職業，才能幸福一生。一個愛教師這個職業的教師，就可能幸福一生!愛自己的職業就認真去研究教育，鑽研教學，從而使自己瞭解教育，愛上教育。而研究教育、鑽研教學也有一個前提，就是讀書，正如《弟子規》所說：“至要莫如教子，至樂無如讀書。”讀經典的教育名著，讀專業教學書籍。因此，讀書成爲教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的方式。教師常讀點書，心中就有理想，就有信仰。教師博學，就可提高自己的威信，學生就愛服從你，學生愛聽你的課，你佈置的作業學生會做得更認真，你的教學成績就會更好。教師常讀點書，就更有教育智慧，備課就更快，上課就更生動，你就能體會到更多美感和成就感，就不用埋頭苦幹，而是擡頭巧幹。 任何書都有值得我們學習的地方，無論什麼樣的書，都要取其精華，棄其糟粕。我們要讀有所悟，讀後要進行積極交流，實現好書共享。並且與人分享也是一件很快樂的事情。本學期我認真讀了一本有關讓學生愛上課堂方面的書籍——《高效課堂的引導藝術》。這本書正是通過對多位名師課堂引導藝術進行提煉與總結，爲廣大教師提供了高效課堂的引導藝術的範式。情景引導、課件引導、提問引導等方法，都是名師們在日常教學中總結出的有益經驗。專家對每篇案例的點評，更能使我們教師對名師的教學方法領會得更透徹、更深刻。書中共闡述了高效課堂的五種引導藝術：一、組織引導藝術；二、情景引導藝術；三、情緒引導藝術；四、思維引導藝術；五、習慣引導藝術。書中讓我受益的東西太多，無法一一道來，只能把其中對我啓發極大的一些課堂引導藝術記錄下來，並談談自己在以後的教學中如何去運用。

在課堂的情緒引導藝術中，書中認爲“被賞識的學生更主動”即讚賞有方，激發自信。教學是一門科學，也是一門藝術.而賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育是讓教師和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展！因爲每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！賞識教育是承認差異、允許失敗的教育！是讓每一位教師都成爲教育家，使孩子舒展心靈、發展潛能的教育！同時它也是讓教師與孩子成爲朋友、共同成長的教育！那麼如何在課堂教學中進行賞識教育呢？通過閱讀本書，我可以向這些優秀教師學習，在教學中汲取他們的經驗，在課堂中根據教學內容和學生情況靈活運用各種引導藝術，讓學生感興趣，像磁石一樣牢牢抓住他們，力求學生愛上課堂，愛上學習。賞識是一種尊重，運用賞識教育就要學會尊重孩子。在語文課堂中，如果老師僅僅做到信任學生，卻不注意尊重學生，單有居高臨下的信任是蒼白無力的，是不被學生認可的，一定要懂得教育的藝術。

書能讓愚人變智者，落後變先進，平凡成偉大。讀書的人生是美好的，美好的人生要讀書。我將會不斷地學習，不斷地反思，不斷地轉變。在今後的教學實踐中，我應該通過向這些優秀教師學習，不斷在教學過程中汲取他們的經驗，找出自己的不足，使我的學生愛上課堂，愛上學習。我深知，得法於書中，最重要的還是要用法於教學中，並且不拘泥於法，纔是真正的學會貫通。