幼兒園小班教案集合【4篇】

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律，感受樂曲中三段音樂表現了洗衣機洗衣服時“放”、“洗”、“甩”的三個動作。

2、學會順着一個方向走，在音樂結束時用合適的力度與同伴相抱。

3、通過呈現把自己變成洗衣機裏的衣服寶寶被洗的過程，體驗扮演角色所帶來的愉悅感受。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動重難點：

能聽辯出音樂中所表現的洗衣機洗衣服時放、洗、甩的動作。

能有節奏地順一個方向走。

活動準備：

1、《我愛洗澡》音樂。

2、大圖三副：放衣服、洗衣服、甩衣服；箭頭兩個。

3、小圓點15個，圍成一個圓；橡皮筋。

4、用塑料袋製作15個衣服寶寶。

5、日常生活中觀察過洗衣機的工作。

活動過程：

1、談話：洗衣機怎樣洗衣服？

（1）（師幼圍圈席地而坐）今天小朋友身上穿的衣服真乾淨，誰洗的？

（2）媽媽是怎麼洗的？手洗的還是用洗衣機洗的？除了用手洗，還能用什麼洗衣服？

（3）你知道洗衣機是怎麼洗衣服的嗎？

根據幼兒的回答出示三副圖，並按順序排好：放衣服——洗衣服——甩衣服，理解箭頭的意思。

2、完整欣賞樂曲，感受音樂的三個段落。

（1）洗衣機裏真有趣，衣服寶寶們要來玩一玩。他們一個一個跳進了洗衣機，跳了個快樂的舞。我們一起來聽一聽，看一看吧。

（2）幼兒完整欣賞音樂，教師有節奏指三副圖。

（3）衣服寶寶們在洗衣機裏做了什麼動作？

3、變成衣服寶寶洗一洗，按洗衣機洗衣服的順序學習順一個方向走，轉圈走，互相擁抱等動作。

（1）變成衣服寶寶。

衣服寶寶們洗得好開心，你們想不想也變成衣服寶寶呢？看，老師這有好多的`衣服寶寶，大家來選一件吧。（變變變，變變變，變成衣服寶寶站站好。）

你變的是什麼寶寶？

（2）洗衣服。

①放衣服

衣服寶寶們，我們快到洗衣機裏躺躺好。還沒開始洗，你猜猜它們是靜靜得躺着，還是在動來動去？

衣服們躺躺好，開始放水了。放水以後，衣服它還躺在底下嗎？趕快浮上來。（欣賞第一段，幼兒學一學躺着，站起來的動作。）

②洗衣服

開始洗衣服了，按鈕一按，衣服寶寶們就轉起來了，怎麼轉？

引導幼兒說出衣服在洗衣機裏順着一個方向轉：衣服寶寶們在洗衣機裏很奇妙，它們是跟着水往一個方向轉的。

笛——！洗衣機開始轉了，衣服寶寶們，我們朝哪邊轉呢？大家可要說好怎麼轉，大家要順一個方向轉，不然可要碰痛哦。（幼兒提議轉動方向）

洗衣機一直在轉嗎？不轉的時候衣服可以怎麼樣？

（欣賞第二段，幼兒練習轉、停結合的動作。）

③甩衣服。

衣服洗乾淨以後，還要做什麼？（很厚的衣服一天曬不幹，要甩幹）

衣服寶寶在裏面甩干時是怎樣的？

快速轉起來，音樂結束時找一個好朋友抱住。

嘀嘀——衣服快甩幹了，趕快找個好朋友抱在一起。

（欣賞音樂第三段，幼兒學習快速轉、擁抱的動作）

4、聽音樂完整表演洗衣機“放——洗——甩”的過程。

（1） 老師也來做衣服寶寶，和你們一起，讓洗衣機把我們洗洗乾淨。

（完整音樂）

（2）過洗衣服再次表演一遍。

（3）我來做洗衣服的人，把你們洗洗乾淨，好嗎？再次練習一遍。

5、衣服寶寶晾起來。

衣服寶寶們洗得真乾淨，聞一聞，還有香味呢。衣服都洗乾淨了，最後要做什麼？（晾在繩上）

今天我洗的衣服真多，我請伍老師幫我來晾衣服好嗎？

“衣服”從洗衣機裏“取”出來，晾在繩子上。

衣服寶寶們，我們到太陽底下去曬曬幹吧。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的願望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的`聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲裏都唱了什麼？

二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什麼。

小白兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什麼。

出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓，

請大家說一說它們好在哪裏？

自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什麼？（去上班）

小朋友應該去哪？（上幼兒園），

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

幼兒園小班教案 篇3

設計思路：

剛入園的孩子什麼都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最後變大變小的遊戲活動結束活動。

教學活動設計 活動目標：

1、學習用目測的方法比較兩個物體的.大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程：

1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

“兩隻熊比一比，哪隻大，哪隻小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什麼?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神祕狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

“小球要那個籃子裏，看，這兒有個小的標記，誰願意來試試!”

強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作後，其餘幼兒操作，教師巡迴指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

(教師操作，幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

“如果你是一隻氣球，你會怎麼變?”

(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同爲他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的遊戲，體驗集體活動的樂趣。

活動延伸：

1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學反思：

這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因爲擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1.幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚遊得動作，能跟着音樂積極參與遊戲。

2.幼兒能遵守遊戲規則，能隨着音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

3.幼兒能通過遊戲體驗音樂帶來的快樂。

4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5.能跟着節奏打節拍。

教學重點、難點

重點：幼兒學會幾種不同的小魚遊得動作

難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚遊動作同時按遊戲規則玩遊戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》；小魚頭飾若干；小貓頭飾一個；漁網一個；自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏着碎步，做一些簡單的小魚遊的動作進入活動室

二、複習兒歌，理解歌詞

（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎？是怎麼唱的？

（2）幼兒跟着老師一起打着節拍唱歌

提問:<1>歌曲裏唱了些什麼？有什麼小動物？（小魚）

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲裏面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來遊給魚媽媽看看呢？

（引導幼兒做不同的小魚游泳動作）

擴展引伸：

（1）魚寶寶向上面遊是怎麼遊的？（或向下遊，左右遊）

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個《捉小魚》的遊戲，怎麼樣？

四．介紹遊戲規則

師：現在我們要到大池塘裏去遊戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘裏自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩遊戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂遊戲

1、第一遍遊戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。

2、第二遍玩遊戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的'姿勢。

3、繼續玩一次遊戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次遊戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的遊戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次遊戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕鬆歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附

兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

教學反思

本次遊戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕鬆愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕鬆自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的積極性，但是在遊戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次遊戲結束後教師都應用正面鼓勵的話語總結前一遊戲中出現的問題，重聲遊戲規則後再玩下一次遊戲。其次，在遊戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網魚時“魚媽媽”應該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫着“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中儘量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啓發性（如：你覺得怎麼樣？爲什麼？）