幼兒園大班遊戲捉迷藏教案

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班遊戲捉迷藏教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班遊戲捉迷藏教案1

1、學習根據歌詞內容做相應動作

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守遊戲規則

3、能情緒愉快地參與音樂遊戲

【活動重難點】

根據歌詞內容做相應的動作遵守遊戲規則

【活動準備】

貓媽媽頭飾;捉迷藏遊戲的環境佈置;已掌握貓走步的動作

【活動過程】

一、談話激趣律動進入場地

1讓幼兒觀看小貓視頻

2和老師一起學做小貓的叫聲和走路

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做遊戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪隻小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

師：“瞧，我們今天來到森林裏了，你們看森林裏有些什麼呀?

幼：“有草、有樹、有房子”引導幼兒認識周圍的環境。

二、學習遊戲規則

師：“小貓們可真能幹，現在跟着媽媽一起來唱首歌吧!”複習歌曲《找小貓》

問：剛纔歌裏唱的是誰和誰在做什麼?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心裏怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪裏呢?小貓躲好以後，怎樣纔不會被媽媽發現?”

三、師幼一起遊戲

1、交待玩法

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的遊戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以後就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲後，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪裏呀?”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這裏”!

2、第一遍遊戲

表揚遵守遊戲規則，唱完第一遍歌曲後再躲藏的幼兒

3、第二遍遊戲

貓媽媽表揚躲好後沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好後不亂動根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢裏，並請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪裏的

4、第三遍遊戲視幼兒情況決定遊戲次數

四、遊戲結束

“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”遊戲自然結束

幼兒園大班遊戲捉迷藏教案2

喜歡遊戲是幼兒的天性，對於任何一個年齡階段的幼兒來說，遊戲永遠是他們最鍾愛的活動。捉迷藏這一遊戲是幼兒經常會經歷的活動，對他們來說對於這一遊戲有豐富的'感性認識。《捉迷藏》這首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一羣活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動，散文語言生動有趣機具兒童化，動感強烈易於表現是一篇優秀的兒童散文。本活動從中班幼兒的認知特點出發，以遊戲爲主線貫竄整個教學活動，教師創設一個優美的環境，讓幼兒在玩玩樂樂中學習語言，在學習語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識，使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。

活動目標：

1、在理解散文的基礎上，體驗散文所表現出來的愉快情緒。

2、理解詞：靜悄悄，學習句式：有的……有的。

3、初步懂得黑夜與白晝交替的簡單道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

活動準備：

1、背景圖及立體移動教具

2、紅、黃、藍、白、綠掛飾與幼兒人數相等、

3、雲、樹葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場地佈置。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察環境：這裏有什麼?

2、幼兒與老師一起玩捉迷藏的遊戲。

提問：你剛纔躲在什麼地方?

3、欣賞散文第一遍後提問並演示教具：

(1)誰和你在捉迷藏?

(2)有哪些顏色和太陽在捉迷藏?

4、欣賞散文第二遍後提問：

(1)誰把太陽的眼睛蒙起來了?

(2)黑夜把太陽的眼睛蒙起來是什麼時候?

(3)顏色們都躲到哪裏去了?是怎麼躲的?(理解詞：靜悄悄)

(4)爲什麼綠色要有的躲在樹葉裏有的躲在小草裏?(學習句式：有的……有的……)

(5)後來誰把手帕解開了?

(6)爲什麼太陽睜開眼睛一下子就把顏色們全都找出來了?

教師小結幼兒回答內容

5、欣賞散文第三遍

提問：顏色們還可以躲到哪裏去?

幼兒互相交流

6、遊戲：捉迷藏(播放配樂散文)

請幼兒選擇一種自己喜歡的顏色掛飾戴上在散文音樂的伴奏下與老師一起玩捉迷藏的遊戲兩遍(第二遍幼兒互換顏色)

活動反思：

《捉迷藏》是一篇優秀的兒童文學作品，作者用擬人、誇張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕鬆、明快的筆調描述了太陽被黑夜矇住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內容貼近幼兒的生活又不發奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發孩子欣賞和學習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學習。