小魚捉迷藏幼兒園教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的小魚捉迷藏幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小魚捉迷藏幼兒園教案1

　　活動目標：

1、在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。

2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。

3、體驗創造與成功的快樂。

　　活動準備：

紙、大黑、細黑。

　　活動過程：

一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。

師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什麼舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！

二、教師示範跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。

三、幼兒書空練習跳圈圈舞。

跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。

四、小魚捉迷藏。

1、找小魚。

（1）我再告訴你們一個小祕密，在我跳的圈圈舞裏藏着很多小魚呢！你們有沒有看出來？

（2）請個別幼兒找小魚，並說出理由。

（3）師：小魚還缺什麼呢？幼兒回答，教師示範（我請大黑哥哥幫忙畫上）

（4）個別幼兒示範畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴

2、添畫背景。

師：這些小魚會幹什麼呢？

幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做遊戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭後面……（幼兒回答，老師添畫背景）

3、裝飾小魚。

師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？

4、完整了解整個作畫過程。

師：這裏有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這裏轉個圈，扭扭扭，扭到那裏轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈裏捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指範例，讓幼兒完整地瞭解整個作畫過程）

五、幼兒作畫，老師巡迴指導。

老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啓發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機裏重複播放兒歌：小魚捉迷藏）

六、展示、交流作品。

1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。

2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。

七、遊戲：小魚遊。

師：這麼多漂亮的小魚在快樂的遊戲，你們想不想也和小魚一起來遊戲呢！

小魚捉迷藏幼兒園教案2

一、活動目標：

1、引導幼兒再隨意轉圈的線條裏，找出小魚，並添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。

2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發現美 、表現美的能力。

二、活動準備：

1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、範畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。

三、活動過程：

1、用會跳舞的線，引起興趣。

教師邊講解邊示範。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"

2、讓小朋友用手指空畫。

"我們伸出右手的食指，跟着會跳舞的線一起跳舞吧！"

3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那裏。

"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。

4、引導幼兒用色彩裝飾畫面。

"我們找出這麼多小魚，它們漂亮嗎？"

"漂亮"

"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"

"給小魚塗上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......

5、出示彩色範畫。

引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。

6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然後給小魚穿上漂亮的花衣裳，最後，再添畫上水草等。"

7、幼兒作畫，教師巡迴指導。（可放輕音樂）

重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啓發能力強的幼兒在色彩的搭配上下工夫。

8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。

教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品爲什麼好？好在什麼地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優點，給予鼓勵。

9、遊戲《小魚捉迷藏》。

"我們畫了這麼多小魚，我們和小魚一起做遊戲吧！"

四、活動延伸：

把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。

案例背景：

隨着《幼兒園工作規程》的頒佈和實施，我們重新認識了美術活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養幼兒對美術活動的興趣，使幼兒在美術活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術教學《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成爲活動的主人。《魚兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，爲我們藝術教育提供了一個鮮活的`案例。

案例描述：

一、活動目標：

1、引導幼兒再隨意轉圈的線條裏，找出小魚，並添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。

2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發現美、表現美的能力。

二、活動準備：

1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。

2、範畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。

三、活動描述與分析：

1、用會跳舞的線，引起興趣。

師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看着神奇的線跳舞。）

2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那裏。

師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。

幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…

3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢！（老師邊說邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）

4、師：這條神奇的線寶寶裏藏找着許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。

（幼兒的興趣立刻被激發，開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，並用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）

5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？

6、出示彩色範畫，引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。

7、幼兒作畫，教師巡迴指導，重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啓發幼兒在色彩的搭配上下工夫。（放輕音樂）

8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優點，給予鼓勵。

活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。

反思：

我覺得：這是一堂比較成功的美術活動，是真正屬於幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒爲主體的教學活動。整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒爲主體這一教學宗旨。亮點：

一、以遊戲的口吻導入，激發幼兒對繪畫活動的興趣

該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，爲接下來的活動打下了良好的情緒基礎。如活動一開始教師就爲幼兒創設了一個富有童趣的情境--"調皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻爲幼兒創造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什麼呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條彷彿正在水中游戲的小魚，點出活動的主題"魚"，激發幼兒的創造性表現的願望。

二、創設自由寬鬆愉快的環境，充分調動幼兒對美術活動的興趣，激發幼兒的主體性。

本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬鬆自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環境創設，到語言的引導，始終被這樣一種輕鬆、遊戲的氛圍圍繞着，爲幼兒的創造性的表現搭建了良好的平臺。

小魚捉迷藏幼兒園教案3

　　目標：

1、在不規則的線條畫裏想像出小魚形象，能根據已有經驗畫出魚的特徵。

2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現美的能力。

　　準備：

1、《圓舞曲》、錄音機。

2、大的畫紙兩張，範畫一張。

3、白紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　過程：

1、教師跟着音樂示範畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。

老師有一條神奇的線，這條線會跟着音樂在紙上快樂地跳舞，想不想看看？

2、教師示範畫線（播放圓舞曲）。

你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說邊畫）

3、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。

小朋友，你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧！我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

4、請一名幼兒上來跟着音樂畫一畫，教師根據具體情況提出要求。

（1）有誰願意到上面來試一試？

（2）你覺得他畫得怎麼樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）

（3）小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，儘量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

5、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪裏。

（1）你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏着一些小魚呢，你能不能把它們找出來？

（2）老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示範找一條，添畫出小魚的等）

（3）剛纔老師添畫了什麼，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

（4）這裏還藏着很多小魚呢，誰能學着王老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來？（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）

6、討論：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什麼呢？（引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，並塗上漂亮的顏色）

7、出示範畫，引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解繪畫過程。（幼兒在繪畫時把範畫取下）

（1）小朋友說的真好。昨天，有一位小朋友學着老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫，我們一起來看看。

（2）你們看，他先用記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線裏面的小魚找出來，然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最後給它塗上漂亮的顏色。

8、幼兒作畫，教師巡迴指導。

你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵先畫好的幼兒進行添畫）

9、展示、欣賞、交流作品。

集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這裏的哪副畫，爲什麼？

小魚捉迷藏幼兒園教案4

【活動目標】

1、在不規則的線條畫裏擦出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學習合理搭配顏色，樂於表現美。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、範畫，錄音機，輕音樂磁帶。

【活動過程】

1、產生興趣。

（1）教師邊講解邊示範畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

（2）幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪裏。

3、從這些會跳舞的線裏找到小魚後，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？（塗上漂亮的顏色。）

5、出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，瞭解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線裏面的小魚找出來，然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，並給它穿上漂亮的衣裳，最後還可以添畫水草，小石頭等。

6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啓發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

7、展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。

【活動延伸】

在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。

【活動反思】

本次活動始終處於一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的祕訣，變化出新意，變化出神奇。

營造變化的遊戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏着祕密”，一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形裏藏着小魚”，讓線條畫的範例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的遊戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的遊戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個遊戲，不斷變化的遊戲，吸引着孩子們持續發現和創作。

採取變化的引導方式。示範添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示範添畫，改變了原先設定的教師首先示範的策略;3名示範幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了範例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短几十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。

鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚採用混合的方法，如點點和線條結合，平塗加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，並在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。