【推薦】幼兒園教案範文彙編十篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

設計意圖

2～3歲的幼兒，詞彙增多，能用單句表達願望，但在集體面前講述，特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數孩子集中注意力，聽同伴講話，他們也往往出現心不在焉、做小動作的狀況。針對上述情況，我們在組織託班幼兒講述活動時，除考慮制定符合幼兒年齡特點的目標，提出不同發展水平的要求外，還重點考慮到幼兒的講述形式，考慮用適當的方法調節其注意，發揮每一個孩子在講述活動中聽說的積極性、主動性，培養幼兒初步的創新意識。

活動目標

1.通過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓（小朋友）在幹什麼”。

能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。

能力中等的：跟着老師或集體完整地說短句。

能力弱的：學說單詞或詞組。

2.培養幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。

活動準備

1.幾幅小貓活動圖：①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

2.幼兒按發展水平分三組坐成半圓形。

活動過程

1.學說短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片，感知學說短句。

教師提問：“小貓在幹什麼？”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示範。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反覆練說2～3次。教師糾正不正確的講述，並以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然後再以“小貓睡覺了，小朋友要做遊戲”，引出下一活動。

2.運用已有經驗講述。

（1）集體講述。

老師哼唱旋律

附圖

帶領幼兒按節奏做下列模仿動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在幹什麼？要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。

（2）個別講述（或小組講述）。

方法同上，模仿動作爲拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨立說或跟着老師和集體說，注意讓不同發展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予必要的幫助。

3.創造性地講述。

老師帶領幼兒離開座位遊戲，按音樂節奏做開汽車的動作，並在幼兒講述短句後，提出問題：小朋友還可以幹什麼？幼兒每想出一種動作並完整講完後，老師帶領大家做相應動作。

評析

此活動是一次較爲成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現出的講述的積極性和創造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說。在創造性的講述活動中，孩子們爭先恐後地發言，提出的講述內容有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克……活動結束時，孩子們纏着老師說：我還想來。在以後的幾天時間裏，小朋友在一定的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯……

此次活動使我們得到以下經驗。

1.教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發展水平，在此基礎上，提出明確的、不同層次的發展水平要求。這樣，活動的設計才能方向明，思路通。

2.教師在確定教學方法時，必須充分考慮教育對象注意和思維的特點。如2～3歲的孩子，注意的特點是以無意注意爲主，我們就採用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調節其注意；而其思維的特點是形象、直覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經常有體驗的生活動作，作爲感知內容。

3.教師在語言活動中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作，不僅有助於節奏感、旋律感的培養，還有效地規範了孩子的動作，調節了孩子的注意，減輕了孩子的負擔。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝着地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解小刺蝟的生活習性。

2、材料準備：

（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

（2）錄音機、磁帶、刺蝟胸飾同師生人數。

活動過程：

1、 開始部分

“刺蝟姐姐”帶着“小刺蝟”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、 基本部分

（１） 練習手膝着地向前爬

要求：雙手雙膝都着地向前爬行。

（２）練習側身滾

要求：雙腳併攏，全身直直地向側翻滾。

3、 遊戲 《小刺蝟背果子》

經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

4、結束部分

表演：我們真快樂。在遊戲中結束活動。

幼兒園教案 篇3

內容簡介

一個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔心深山裏的兔子沒東西吃會餓壞，就將家裏的胡蘿蔔送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿蔔，兔子們卻你爭我搶，亂成一團。最後，小兔子們能不能吃到蘿蔔呢?

主題分析

故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿蔔，但大家互不相讓，你爭我搶，最後終於找到了分蘿蔔的好辦法。

故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規則和秩序，要學會謙讓。

情節分析

故事一開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔心起來，形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿蔔，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿蔔時欣喜的神情和急切地想得到蘿蔔的心理，這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成爲故事的一個轉折點，也是整個故事的靈魂。“排隊拿東西真快啊!"最後，當兔子們有序地排隊領蘿蔔，，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂

角色分析

故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔憂的表情、驚喜的神態，我們可以感受到，這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像一羣剛剛融入羣體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。

圖畫分析

1、畫面的構圖和顏色

故事的畫面色彩主要以白色爲背景色，很好地凸顯出了這是一個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調，分別顯現蘿蔔和深山的景物，讓人一目瞭然。

故事的構圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。

2、圖畫中蘊藏的細節

故事中的兔子爲了得到蘿蔔，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最後一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊含了很深的教育內涵。

語言分析

本故事的語言簡單＼精煉，易於被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。

教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化，一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點，隨後，爭搶蘿蔔時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最後小兔們有序拿蘿蔔，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。

(一)活動設計1

1、設計意圖

對於小年齡的幼兒來說，規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節，給大家講述了一羣可愛的小兔子從爭搶蘿蔔，到有序排隊分蘿蔔的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道，幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設計簡單的排排隊的遊戲，使孩子在故事情境中游戲，並進一步瞭解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。

2、活動目標

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。

3、活動準備

圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)

4、動過程

(1)觀察封面，引出故事

一畫面上有什麼?

一這是在什麼季節?

一誰愛吃蘿蔔? (引出書名：小兔分蘿蔔)

小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什麼?

一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語)

小結：能在大冬天吃上一個蘿蔔，那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅!

②出示第1 o～1 1面：

一小兔們在幹什麼?

一它們可能會說些什麼?

③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語)：

一小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔?有誰得到蘿蔔了嗎?

一如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結束：

一爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜歡老爺爺嗎?爲什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)

小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

(3)排排隊

一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊) 一剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這裏來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延伸

一請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

(二)活動設計2

1、設計思路

在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，並先後模仿了小兔分蘿蔔時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦!

一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿蔔的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿蔔”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰，趕快試試吧。

2、活動目標

(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿蔔。

3、活動準備

·《小兔子分蘿蔔》圖畫書，教學課件(PPT)

·彩泥，泥工板，泥工刀等

·綠色皺紋紙，小塑料棍

4、活動過程

(1)回憶故事

出示一堆蘿蔔：

一這是什麼?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿蔔排排隊?

～還記得《小兔子分蘿蔔》的故事嗎?這個故事發生在什麼季節?他們的蘿蔔是從哪裏來的?

一你喜歡故事裏的誰?爲什麼?

(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒一起說

一故事中小兔們是怎麼分蘿的? (鞏固排隊的重要性)

一小兔子實在太愛吃蘿蔔，這麼多的蘿蔔都已經分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿蔔嗎? (引出主題“做蘿蔔")

(3)學做胡蘿蔔

一看看胡蘿蔔是什麼顏色的?長得像什麼? (重點認識錐形)

一還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像?

示範：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後再搓泥。

一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿蔔少了什麼?

示範：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

(4)送胡蘿蔔

一哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，真棒!請你們把做好的胡蘿蔔放在籃子裏。(引導幼兒排隊有序放置)

一現在我們一起去給小兔送蘿蔔吧? (繼續引導幼兒有序排隊)

一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿蔔真多真好，小兔子說謝謝你們。

幼兒園教案 篇4

幼兒園中班手工教案：蔬菜寶寶

目標：

1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型製作。

2、喜歡製作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

準備：

1、事先購買各種蔬菜：胡蘿蔔、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿蔔、甜椒、茭白等；

2、欣賞 “蔬菜娃娃”作品。

3、 輔助工具：塑料刀、牙籤、彩泥、盤子籃子若干等。

過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣：

昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎

二、觀察蔬菜造型製作：

這個蔬菜寶寶是用什麼做的？

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

三、觀察想象：

1、挑選一種蔬菜後，先仔細看看它的外型象什麼？

2、 還需要什麼蔬菜或其他材料和它組合在一起？

3、是用什麼材料把它們連起來的？

牙籤（教師重點說明牙籤的使用方法和注意事項）

四、幼兒創作：

1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，並有意識地選擇蔬菜。

2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個別指導使用牙籤連接的方法。

五、交流分享：

我的蔬菜娃娃是用什麼蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什麼？

幼兒園教案 篇5

　　幼兒園我愛班級教案範文

我愛幼兒園

　　【活動準備】

PPT、各種遊戲材料。

　　【活動目標】

1、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。

2、能和老師、同伴一起愉快的遊戲。

3、瞭解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　【活動過程】

一、歌曲導入，激發興趣

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛纔我們聽到的歌曲叫什麼名字?我們一起來唱一唱。

教師：剛纔我們唱了小朋友們在幼兒園裏做什麼呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

二、瞭解幼兒園一日生活的各個環節

教師：我們在幼兒園裏除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什麼呀?

教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎麼說呀?

2.我們和好朋友一起玩什麼?(搭積木)

3.然後我們就排排隊去做操啦。

(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛鍊身體棒!)

4.教師：做完操回到教室我們做什麼?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)

5.教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做遊戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能幹，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)

6.教師：遊戲結束了，吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什麼呀?(睡覺)然後我們睡完覺起牀吃個小點心做個操就可以回家啦!

7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗遊戲帶來的快樂

1.教師：我們在幼兒園裏做了這麼多事情，那你最喜歡做什麼呢?

2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做遊戲。老師爲小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子(理髮店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3.教師：剛纔你們玩的開心嗎?你玩的什麼?怎麼玩的?你爲什麼會那麼開心?

4.教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家遊戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

四、拓展延伸

1.教師:我們的教室裏有這麼多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2.出示滑滑梯、戶外活動的遊戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什麼?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　【活動延伸】

區角活動：佈置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,並鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是一件快樂的事情。

2、能安靜地聽老師講故事，並願意嘗試說說故事中的有趣對話。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

【活動準備】PPT課件。

【活動過程】

一、引疑激趣

師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什麼？（PPT1帽子引導幼兒說說帽子）

師：帽子要來幹什麼呀？

師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）

小結：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

二、播放PPT，理解故事內容。

師：小熊戴上帽子心裏在想什麼呀？（PPT2引導幼兒觀察小熊的表情）

過渡：有一天，小熊戴着他最愛的帽子出門去了，可是會發生什麼事情呢？我們一起來看一看。

1、第一幅圖：

①（播放風聲）聽，這是什麼聲音呀？

②大風吹來了，會發生什麼事情？

③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心裏怎麼想的呀？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）

哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎麼辦呀？

過渡：你們都願意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！

2、第二幅圖：

①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛纔是說什麼的？那小熊會說什麼呀？小青蛙會怎麼做呀？

②現在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛纔的對話。（第二次互換角色進行對話）

3、第三幅圖：

①誒，誰來了呀？（小松鼠）

②小松鼠會對小熊說些什麼呢？小熊又會怎麼說呢？

小結：三個好朋友一起去找帽子了。

4、第四幅圖：

他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪裏？

5、第五幅圖：

①小熊的帽子變成了什麼啊？那雞媽媽會怎麼說呢？

②小熊說……？

③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎麼辦呢？你們來想想辦法，什麼東西也可以做帽子？

6、第六幅圖：

那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。

小結：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的.帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的牀。

三、結合課件，完整欣賞。

師：真是一羣喜歡幫助別人的小動物啊！原來這件快樂的事藏在這個故事裏。我們一起完整地來聽聽這個故事吧！

小結：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。

【活動反思】

本次活動能夠較好地達到了預設目標。但是在活動過程中，還存在着一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發現我們班孩子的語言能力發展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將着重加強孩子創造力的培養。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用於保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園教案 篇7

一、活動目標

1、嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動產生的不同線條與色彩痕跡的關係。

2、體驗與同伴共同進行玩色遊戲的樂趣。

二、活動準備

經驗準備：在戶外遊戲時，教師組織幼兒玩“開汽車”遊戲，豐富幼兒開車的經驗。

物質準備：歌曲《去郊遊》；將活動室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環走動的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍顏料若干盤，綠色托盤一個（數量根據小汽車的大小和汽車數量而定），毛巾6～8條；報紙若干（將報紙連接起來鋪在桌子上，並有筆直的、彎彎的、環形的、有上下坡的路，報紙上可以標上交通標記，如箭頭、斑馬線等）。

三、活動過程

一）音樂遊戲《去郊遊》爲導入活動，激發幼兒興趣。

1、請每個幼兒選擇汽車，準備遊戲。

師：小朋友們今天老師要帶你們到郊外去玩，可是那裏離我們這很遠的，你們想一想咱們怎麼去啊？

2、播放音樂《去郊遊》，並帶領幼兒開着自己的小汽車進行遊戲。

師：“我們要開着小汽車去旅行了，我們會走不同的路，小司機可要看好路線呀！開車的時候注意安全。”

二）引導幼兒回憶遊戲經驗。

1、引導幼兒將汽車放到指定地點。

師：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們在停車場（綠色托盤）休息一會兒，再陪我們玩好嗎？”

2、師：“剛纔我們的小汽車走過了什麼樣的路？”（直直的、彎彎的、環形路、還有上坡和下坡的路。）

三）出示材料，演示講解操作的方法。

1、汽車沒油了。

師：好了我們要出發了，開上自己的小汽車（打不着火的聲音播出來）不好了，我的小汽車沒有油了，你們趕快試試你們的車有沒有油？沒有油了怎麼辦？

2、教師和幼兒一同來加油。

聽錄音“這個是彩色的汽油，在加油時，可千萬別加多了，如果漏油，小汽車會發生危險的！”教師和幼兒把小汽車軲轆蘸上顏料。

（2）教師幼兒把小汽車放到紙上，用手輕輕推動，說：“快看，我的小汽車開過去留下了什麼？”

四）幼兒操作，教師巡視指導。

1、教師指導幼兒把玩具汽車軲轆蘸上顏料，然後進行玩色遊戲。

你們想不想試一試？快去把你們的車也加上彩色汽油吧！教師提醒加油的注意事項。

2、幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時操作，使活動略帶競賽氣氛。

3、結束操作活動。

師：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場！我們也休息一會兒吧！”

五）分享作品，大膽想像。

教師展示作品，並帶領幼兒觀賞。

師：“呀！咱們剛纔開車去旅行，留下了這麼多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什麼呀？快給它起個好聽的名字！”教師逐一指點線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環形路。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、引導學習用各種感官感知橘子和蘋果的特徵，鼓勵幼兒用語言加以描述。

2、瞭解橘子和蘋果的作用。

3、激發幼兒愛吃水果的慾望，知道水果好吃而且很有營養。

活動準備：

1、橘子和蘋果（總數與幼兒人數相同）

2、切好的蘋果和剝好的橘子。

活動過程：

一、摘橘子引出活動內容。

1、秋天到了，果園裏的水果成熟了，我們一起去摘果子吧！

剛纔我們到果園裏摘了許多的橘子和蘋果。

二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特徵。

1、教師出示橘子。

我們先來看看橘子是什麼樣？是什麼形狀？什麼顏色的呢？（引導幼兒觀察）

橘子是圓圓的、扁扁的，扁圓形的，橘子是什麼顏色的？

成熟了的橘子都是橘黃色的。

2、出示蘋果。

我們再來看看蘋果是什麼樣的？蘋果是什麼形狀，什麼顏色的？

蘋果是圓圓的，紅色的，你還看過什麼顏色的蘋果呢？

蘋果有的是紅色的，有的是綠色的還有的蘋果是黃色的，有的蘋果還帶有花紋。

橘子是扁圓的，橘黃色的，蘋果是圓圓的、蘋果皮的有的是紅色的、有綠色的還有的是黃色的。

3、引導幼兒摸橘子、蘋果（感知蘋果和橘子的不同特徵）。

蘋果和橘子摸上去怎麼樣？我們來摸一摸。

蘋果和橘子摸起來是一樣嗎？蘋果摸上去有什麼感覺？

蘋果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起來和光滑，我們一起來摸一摸，蘋果摸起來滑滑的。

橘子摸上去什麼感覺？

橘子摸上去粗粗的，我們輕輕地捏一捏，感覺橘子怎麼樣？軟軟的，

蘋果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去軟軟的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平）

4、聞一聞

橘子和蘋果是什麼氣味的？

蘋果聞一起是什麼氣味的？（香香的）

橘子聞起來是什麼氣味的？（橘子聞起來有淡淡的橘子清香味）

5、吃法

橘子和蘋果要怎麼樣吃呢？

蘋果要怎麼樣吃呢？洗乾淨切好後吃。我們來看看切開的蘋果是什麼樣的？（切開蘋果）蘋果裏面有核。

橘子要怎麼樣吃呢？剝皮吃

橘子要剝了皮才能吃。你們知道橘子裏面是什麼樣的？一瓣一瓣的。

橘肉是一瓣一瓣的，而且有很多的水分。

三、初步認識橘子和蘋果的作用。

橘子和蘋果可以這樣吃，還可以做成許多的蘋果製品和橘子製品，蘋果可以做成蘋果汁、蘋果醬，橘子可以做成橘子汁和桔子醬。橘子皮也很有作用，可以做陳皮還可以做泡茶。

四、品嚐蘋果和橘子。

你們喜歡吃蘋果和橘子嗎？

橘子和蘋果都很有營養，含有豐富的維生素。

你們想吃橘子和蘋果嗎？

老師給每張桌子都準備了蘋果和橘子，我們一起來品嚐他們的味道。

你吃的是什麼水果？它是什麼味道的？（蘋果甜甜的）

小結：蘋果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它們都很有營養，小朋友平時除了要吃蘋果和橘子，也要吃其他的水果，這樣我們會越來越健康。

幼兒園教案 篇9

我們開展“春天真美麗”的主題活動，主題展開分爲春天的花和植物，春天的主要自然現象，春天的動物等，現在正進行到主題活動的後半段

一：活動目標

1、使幼兒知道春天來了，天氣暖和了，動物、植物和人們都有變化了。

2、在老師的引導下，會用感官感知春天的主要自然現象，知道春天是美麗的。

3、會用音樂、美工等活動，簡單表現春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。

在其中我們首先佈置了柳樹的牆面，引導幼兒觀察感受春天的美，激發幼兒瞭解春天的興趣，幼兒紛紛帶來了春天的圖片和圖書，我們爲幼兒創設了寬鬆舒適的閱讀環境，供幼兒閱讀和交談，之後，經過春遊活動，我們鼓勵幼兒與家長一起找春天，並與家長共同繪畫找到的春天，在幼兒有了感知發現後，我們通過音樂、美工等活動，使幼兒表達表現出來。

二、體現

（一）區域活動：

1、語言區——①春天的圖書、自制圖書②春天的電話③排圖講述春天。

我們爲幼兒投放的材料是層層遞進的，首先提供自制圖書與幼兒自帶的圖書供幼兒翻閱，並且提供舒適的閱讀環境，其次，我們提供大轉盤供幼兒講述春天的一些主要自然現象，幼兒在遊戲中知道了春天的一些自然現象，最後，在幼兒對春天有了一定的瞭解後，我們提供幼兒春天的圖片與一些小動物圖片，供幼兒講述春天的故事，並與同伴一起分享。

在這之中，幼兒的閱讀習慣得以培養，欣賞能力，表達表現能力，聽說能力都得以提高。

2、美工區——①製作柳條②做挑花、迎春花、梅花③動物風箏。

美工區也是根據主題活動的漸漸深入不斷的變化，首先我們提供幼兒皺紙製作柳條，之後經過春遊活動幼兒看見了挑花的美麗，於是我們提供皺紙、糨糊、棉籤、顏料與幼兒收集來的枝條通過多種材料製作桃花、迎春花、梅花，現在幼兒正收集春天的小動物，於是我們在美工區提供各種形狀的彩色紙片、蠟筆、糨糊等供幼兒製作風箏。

美工區是幼兒瞭解發現各種知識之後，表現與創造的地方，於是我們提供豐富的材料吸引幼兒的興趣，從而啓發他們想象與創造。

3、益智區——①貼花瓣②穿花片③春天拼圖。

在益智區中，我們滲透的數的概念，在貼花瓣中，爲幼兒提供了各種圖形（圓形、橢圓形、三角形、半圓形）以及數字（1——5），幼兒在玩玩貼貼中逐漸掌握數的形成；在穿花片中，我們提供小樹、圖示、花片供幼兒擺弄，幼兒在觀看圖示之後對照圖示穿花片，不僅激發幼兒的興趣，在觀察圖示中也培養了幼兒的閱讀能力與觀察能力。我們還爲幼兒提供了花、蜻蜓等拼圖供幼兒拼圖，併爲幼兒提供了小圖樣結合數字拼圖片，幼兒在擺弄中不僅培養了觀察能力也滲透的數的概念。

益智區是幼兒在擺弄中鞏固已有知識的區域，因此，我們提供了多種材料供幼兒擺弄，在掌握知識中既有趣又不枯燥。

4、表演區——①兒歌②故事表演③歌曲表演

在早期閱讀中，幼兒的興趣與表達表現尤爲重要，因此，我們提供了各種動物頭飾、美麗的紗巾，並且佈置了“歡樂小舞臺”的環境，幼兒在我們的所創設的環境中大膽的表達與表現。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1.願意在同伴面前大膽表達，與同伴一起分享春天裏的開心事。

2.畫一畫、說一說，發展造型、構圖能力和專注的傾聽能力、語言表達能力。

活動準備：《小朋友的書美工》、水彩筆。

活動過程：

1.繪畫"春天裏的開心事"。

◆導入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請你說說春天到底是什麼樣子的。春天裏，哪些事情讓你覺得很開心？

◆啓發創作：我們把春天裏看到過的或者自己經歷過的開心的事情畫下來。先想一想什麼事情最開心，爲什麼開心？

◆提出作畫要求：畫的時候要把主要的事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環境。

◆幼兒創作，教師指導。

2.結合幼兒作品開展談話：春天裏的開心事。

◆對比講述：請個別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的開心事你聽明白了嗎？他什麼地方說得好？什麼地方講的不夠清楚？根據幼兒的回答教師做補充講述，同時梳理講述的要素（時間、地點、發生的事情、結果）。

◆幼兒兩兩結伴互相講述。

◆教師邀請2-3位幼兒講述，其餘幼兒傾聽並評價。