【推薦】幼兒園教案彙編八篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標

l 根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。

l 通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

主要形式

集體

課時安排

一課時，10分鐘

重點難點

l 重點：學會念兒歌。

l 難點：觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。

活動準備

l 經驗準備：學過“打電話”的遊戲。

l 物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩遊戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉並理解兒歌內容。（9分鐘）

1、 “這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在幹什麼呢？”

2、 “這個寶寶在用什麼當電話呢？”

3、 “猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、 “猜猜，寶寶跟媽媽說什麼？”

三、教師示範念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延伸】

1、 課後可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的遊戲。

附：兒歌

想 媽 媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。-

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、通過玩手形遊戲，發展幼兒的想象力及創新能力。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

3、培養幼兒在手的造型上進行大膽誇張的裝飾、塗畫，能打扮出美觀的圖案。

活動準備

1、課前教幼兒玩手形遊戲。

2、手套每人1副 、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術用具

活動過程

一、以遊戲的形式導入主題

1、請幼兒帶着手套聽音樂進入教室。

2、教師在幕後分別出示1隻手1雙手吸引幼兒的注意，“啊！”這是一雙會變魔術的手。

請魔術師隨着音樂變魔術。

3、請幼兒上來嘗試變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什麼，是怎麼變的。請全體幼兒來學一學。

二、教師進行展示

教師也來變魔術。

出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……

三、幼兒創作

1、鼓勵幼兒大膽創作，可以運用畫、粘貼的技能。設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啓發和指導。

2、指導幼兒可以利用左右兩隻手套拼在一起作畫。

3、幼兒比一比誰設計的最漂亮。

四、作品展示

請幼兒帶着自己的作品和魔術師一起聽音樂“變魔術”。

幼兒園教案 篇3

一、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

二、基本部分

1、複習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪裏?”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱“我在這裏，我在這裏，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起遊戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

（3）請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖爲幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，併爲下一環節做好鋪墊。）

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

2、塗色活動。鞏固塗色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。)

（2）引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習，教師提示幼兒塗色時應注意的事項：選用恰當的顏色塗染；塗色要均勻、塗滿、乾淨；塗色時，左右或上下襬塗。

（3）放輕音樂，幼兒塗色，教師巡迴指導。

(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人爲樂的良好品質。)

3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。

(對花姐姐的裙子前後不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)

三、結束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。

活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)

幼兒園教案 篇4

活動分析：大班幼兒 隨着生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒瞭解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目的：

1、引導幼兒燃燒現象，瞭解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、溼毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色

感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃後發出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃着哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1) 我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2) 火對人類有什麼危害?(燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等)

3、實驗：火的熄滅

(1) 老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啓發幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

(2) 老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三隻燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想爲什麼三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒討論：

(1) 發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2) 怎麼樣防止火災發生?

(3) 如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?

A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並說明着火的詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標誌及單位。B：室外着火門已發燙裏千萬不要開門，並用毛巾、衣服或牀單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸溼的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。穿過濃煙逃生裏，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、 逃生演習

老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

幼兒園教案 篇5

1、播放朝鮮族民歌《阿里郎》,引導學生回答,“這首歌曲是那個少數民族的？你瞭解這個民族嗎？請你把自己所瞭解得講給同學們聽”

2、學生一起來了解朝鮮族的相關知識

　　二、欣賞歌曲《阿里郎》

　　三、瞭解朝鮮族的相關知識（出示地圖課件九—十四）

1．朝鮮族主要分部在東北（黑龍江、吉林、遼寧）三個省份，其餘散居在內蒙古自治區和北京、上海、杭州、廣州、成都、濟南、西安、武漢等內地大中城市，人口200多萬。他們有自己獨立的語言文字。

2．朝鮮族擅長在寒冷的北方種植水稻，生產的大米潔白、油性大，營養豐富，延邊朝鮮族自治州被譽爲“北方水稻之鄉”。長白山林區的特產人蔘、貂皮、鹿茸角，被譽爲“東北三寶”。

3．朝鮮族的服飾女性以長裙爲主；

4．朝鮮族以能歌善舞著稱於世。著名的民間舞蹈有農樂舞、長鼓舞、扇舞、頂水舞等。舞姿有的輕盈舒展、有的剛勁跌宕，非常美。

5．朝鮮族最有名的樂器是伽耶琴，伽耶琴有12根弦，音色深沉柔和，表現力很強。還有長鼓、手鼓、手風琴等樂器。

6．朝鮮族歌曲旋律優美、自然流暢，富有很強的感染力與表現力。如《桔梗謠》、《阿里郎》、《諾多爾江邊》幾乎人人會唱，家喻戶曉

　　四、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導學生回答這首歌曲表現了怎樣的情景。

　　五、學習歌曲

1、分句教唱歌曲的旋律。

2、引導學生有節奏的來讀歌詞，在練習時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨練習。

3、加上旋律，完整的學唱歌曲。

4、分小組練習，熟悉歌曲。

5、一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。並引導學生來說一說用領唱與齊唱的方式演唱的感受。

　　六、創編

1、引導學生自己設計演唱的形式，並進行實踐對比，看誰設計的最好。

2、引導學生在適當的小節中加入打擊樂器的伴奏。

3、引導學生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1．充分嘗試斗笠的多種玩法，體驗斗笠遊戲的樂趣。

2．激發合作能力，發展幼兒滾、投、跳、平衡等基本動作。

活動準備

幼兒人手一個斗笠，每個斗笠鑽四個小孔；平衡木若干；細鐵線若干；錄音機一臺，《採茶撲蝶》錄音帶一盒；幼兒熟悉製茶的步驟。

活動過程

1．熱身運動：快樂的斗笠操

(1)教師出示斗笠：你們見過它嗎?你們猜猜今天老師用它做什麼?現在我們每人拿一個斗笠和老師一起做熱身運動。

(2)幼兒聽《採茶撲蝶》音樂，在老師的帶領下，雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀幹轉動等動作，單手拿斗笠做體側運動等動作。

2．自由探索活動

(1)師：小朋友喜歡這些斗笠嗎?今天我們就和這些漂亮的紙斗笠做遊戲．看哪個小朋友和斗笠玩得最開心，方法最多，你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

(2)幼兒自由探索玩斗笠，教師觀察指導，引導幼兒分散在場地上玩，如轉斗笠、兩人互滾斗笠、跳斗笠等。

(3)交流分享。請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試最普遍的'玩法，如，斗笠平放於地面單腳跳、雙腳跳、跨跳、背斗笠當小烏龜在墊子上爬等。

3教師組織幼兒合作嘗試

(1)跳斗笠。幼兒分組，將斗笠擺放在地上進行跳斗笠比賽。

(2)滾陀螺。每兩名幼兒將斗笠當陀螺互相滾動。

(3)火車鑽山洞。幼兒兩兩將斗笠架起來當山洞，最後兩名幼兒將斗笠當方向盤開始鑽山洞，鑽完後繼續到前面搭山洞，這樣流水式進行遊戲。

4．幼兒集體遊戲：快樂的採茶工

(1)過平衡木的基本動作練習

師：春天來了，茶園的茶葉長出了新芽，我們一起上山去採茶吧!採茶時要戴上斗笠，小心地從彎彎的小路上走過去。然後再跨跳過田埂去採茶，採完茶葉後將茶運回來。

第一次：戴斗笠過小路；第二次：單手持斗笠過小路；第三次：讓斗笠從小路上滾過。

(2)教師組織幼兒遊戲，重點指導幼兒走平衡木時注意安全，當心從小路上掉下，指導幼兒用正確的方法跨跳過“田埂”。

5．活動結束

師：“小小採茶工真能幹，採了這麼多茶，現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿着斗笠聽音樂做放鬆運動。

活動延伸

師：“這麼多茶青採來，我們可以用什麼來炒呢?待會兒你就可以同你的好朋友一起來將斗笠製成滾筒(用細鐵絲穿過小孔綁起來)，裝好茶青來炒。”引出活動“炒茶青”。

點評

活動器材的選擇獨特。這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械，器械的玩法多樣有趣，活動中幼兒發現了拋、滾、頂、旋轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。

活動設計較有創意。將閩南荼鄉的生活經驗融入教學．孩子們非常感興趣．整個活動在採茶撲蝶的情節貫串下．孩子們玩起來既輕鬆又活潑。

將安全教育、合作學習融於趣味遊戲中。活動中孩子們學會了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個斗笠製作成陀螺(茶鍋)，並一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動，在拋斗笠時他們懂得了要注意安全．整個過程趣味性很強。

活動層次分明。整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求．有利於激發不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”

2、集體討論：（1）媽媽爲什麼說沙沙做得對?（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：（1）你認識她嗎?（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話?（3）那你應該怎麼對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇遊戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊）

1、陌生人就是壞人嗎?

A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和遊樂場。B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什麼都不能吃。

5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

6．陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。

B．什麼都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

幼兒園防止被拐騙教案：小班預防拐賣的教案

活動目標

1、樹立幼兒初步的防範意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒瞭解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎麼求救。

活動準備

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程

一、導入活動

請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

二、展開活動

1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎麼做的？這樣會出現什麼後果？並說一說如果自己遇到了這樣情況時應採取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒展開討論，說出自己的看法，並進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開展“有獎竟猜”遊戲，可將幼兒分爲男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店裏，不小心和家人走失了，你該怎麼辦？

（2）在城市迷了路，你該怎麼辦？如果有人強迫帶你走，你該怎麼辦？（可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農村迷了路，你該怎麼辦？（應當儘量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循着燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎麼辦？

三、教師小結，活動結束

1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯繫時能夠及時聯繫。

2、如果迷失了方向，要沉着鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

幼兒園教案 篇8

　　一、教學目標：

1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往小學生活。

　　二、教學準備：

1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

　三、教學重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。

　四、教學難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情，嚮往小學生活。

五、教學過程：

　　1、設置問題情景，引發幼兒回憶。

（1）再過幾天，你們就要離開幼兒園了，在幼兒園的三年裏，你覺得最有趣或印象最深刻的是什麼事情？

（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心裏怎麼想的？你有什麼話要對大家說？

（3）三年來，你覺得自己哪方面有進步？

　　2、欣賞並學習畢業詩。

（1）小朋友們，你們馬上就要畢業了，大家心裏都有什麼感受，有沒有什麼想說的話？引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業前夕的心裏話，用繪畫的方式記錄下來。

（2）出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容。

　　3、根據詩歌的情感色彩，選擇適合的背景進行匹配。

（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒爲詩歌選擇背景音樂，並說出理由。

（2）根據幼兒的選擇，配上畢業詩再次朗誦。

（3）選擇舒緩音樂作爲背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，並能有合適的語速、表情進行表現。

　　六、教學反思：

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》，每當孩子們畢業時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收穫許多的感動。這次也不例外。因爲這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受着孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動着。

我示範朗誦《畢業詩》，孩子們若有所思地聽着。第一遍朗誦結束後，我提出了一個問題："幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成爲孩子們腦海中的美好回憶。接着，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什麼話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"捨不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業了也還是可以聯繫的。大家可以互相留下電話號碼，以後想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間裏，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業以後，大家就會永遠的想着你，還會牢牢地記住你。"