【推薦】幼兒園教案彙編六篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
一、活動由來：
今天幼兒園領導通知各班趕快接點備用水，下午要停水。我認爲這是個教育幼兒節約用水的良好時機。於是，帶幼兒一起陪老師去接水。下午，水用完了，小朋友沒有水洗手、喝水了。
二、活動目標：
發現水和人們生活的密切關係，知道水的重要性。
三、活動一：水的用處大。
準備：
1、停水後的體驗
2、設計觀察記錄表，便於記錄幼兒觀察到的情景，記錄時可以用適當的圖片表示。
3、生活用水的來源及加工過程錄象片
4、浪費水的圖片和不浪費水的圖片
四、活動過程：
談話：水的用處大。
1、現在幼兒園裏沒有水了，我們不能做哪些事情了呢？
2、吃飯前不能洗手好不好？爲什麼？
3、水還能做什麼？
4、我們喝的水用的水從哪裏來？是不是永遠用不完？允許幼兒議論及發表自己的看法，教師不要急於肯定或否定。
幼兒園教案 篇2
設計意圖：
新《綱要》指出“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。本活動內容來源於孩子們的興趣所在，一次在美術活動後我隨意的把幾種顏料倒在一起，哪料引起了孩子們強烈的興趣，他們看到幾種顏色在一起會變不同的顏色表現出的激動與驚歎，讓我抓住了一個可貴的教育資源。因此，以孩子們的興趣爲依託設計而成的《玩色彩》誕生了，此活動意在讓幼兒在玩色的過程中感知、表現、發泄、創造，啓發幼兒去熱愛我們美麗多彩的世界。
活動目的：
1、通過嘗試感知紅、黃、藍三原色能變化出橙、綠、紫、黑色，並想象這幾種顏色代表性的事物是什麼。
2、能利用色彩大膽的表現、發泄、創造，體驗成功的快樂。
活動準備：調色盒（裝有紅、黃、藍三種顏料）、水粉筆、供幼兒作畫的小卡片各人手一份、大張白紙。
活動過程：
一、啓發、引導幼兒的已有經驗，引出課題。
1、教師啓發提問，激發幼兒的已有經驗，提問：“小朋友，我們的世界五彩繽紛，是由各種各樣的色彩組成的，你知道在自然界中都有什麼顏色呢？”
（教師引導幼兒發現周圍環境、自然界中發現有趣的色彩， 使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣）
2、教師分別出示紅色、黃色、 藍色水粉調製的顏色，提問：“小朋友，在我們的生活中、自然界中什麼東西是紅色、黃色、藍色？”
（教師儘量引導幼兒身邊和自然界中的各種色彩，該環節讓、啓發幼兒無目的從大環境中尋找顏色，進而進展到提供相對範圍中去尋找，起到環節上的遞進作用，也鞏固、啓發幼兒的知識經驗，爲幼兒進行下一步的探索奠定基礎）
二、引導幼兒探索實踐，瞭解三原色的變化。
1、教師用遊戲的口吻說：“小朋友，這些顏色非常神奇，她們會邊魔術呢，只要兩種顏色拉拉手就可以變成另外一種顏色，你們選兩種顏色，猜猜看它們會變成什麼顏色？”
（教師利用遊戲口吻，而且利用詩歌中“拉拉手”來表述，即生動又能提前把詩歌內容滲透給幼兒，還能提高幼兒對色彩的神祕感，再通過讓幼兒猜顏色的方式，極大地激發了幼兒探索的慾望）
2、教師示範操作，任取兩種顏色示範操作。
提問：“小朋友，現在這些神奇的顏色開始變魔術了，老師拿黃色和藍色調製在一起（教師操作），你們看變成了什麼顏色？”
（教師操作幼兒回答完畢後，教師以圖譜記錄：黃（色塊）+藍（色塊）=綠色（色塊），以便給幼兒更直接的感性知識，也使幼兒學習的知識更系統性）
3、幼兒任意選兩個顏色，自主實踐探索。教師提供可讓幼兒人手一份操作的水粉三顏色，引導幼兒實踐操作。
提問：“小朋友，這些顏色真神奇，黃色和藍色拉拉手變成了綠色，現在，老師還給你們帶來了許多顏色，你們也選出兩種顏色，讓它們拉拉手，看看變成了什麼？”
（該環節，通過層層深入的啓發、引導、示範操作，教給幼兒操作方法的同時，讓幼兒掌握了自主實踐操作的方法，極大地提高了幼兒親自動手實踐的願望，很好地爲下一環節的操作做好準備）
三、引導幼兒總結自己的發現，想象這幾種顏色代表性的事物是什麼，體驗成功感。
1、請幼兒講述兩種顏色調配後的變化，並展示自己的作品：“小朋友，剛纔你們都玩了神奇的顏色，你們發現了什麼？”
（教師分別請發現不同顏色變化的幼兒講述色彩的變化結果，並在黑板上記錄色彩變化的另外三種顏色變化圖示）
提問：“小朋友，我們可以用這些變出來的顏色畫什麼呢？”幼兒回答後請幼兒選一種顏色作畫，畫在小卡片上。
（幼兒自己根據已有經驗自主作畫，，讓幼兒體驗成功感，也激發了幼兒自己動手探索的慾望）
2、教師把幼兒的作品內容以根據橙色、綠色、藍色、黑色圖示的內容分類展示在黑板上：
紅色（色塊）+黃色（色塊）=橙色（色塊）：幼兒作品內容
黃（色塊）+藍（色塊）=綠色（色塊）： 幼兒作品內容
紅色（色塊）+藍色（色塊）=紫色（色塊）：幼兒作品內容
紅（色塊）+黃色（色塊）+藍色（色塊）=黑色（色塊）： 幼兒作品內容
（在該環節以圖示的方法把幼兒的作畫內容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目瞭然，更讓幼兒欣賞自己的發現，體驗成功感）。
3、師幼共同結合圖示以詩歌小結。我們一起來編成一首好聽的詩歌吧！
紅色黃色手拉手，變出橙色畫xx；
黃色藍色手拉手，變出綠色畫xx；
紅色藍色手拉手，變出紫色畫xx;
紅黃藍，手拉手，變出黑色畫xx。
（在該環節，教師力爭做到拓展幼兒的思維，除了把幼兒作品內容納入詩歌內容外，再引導幼兒發現、尋找生活中及周邊環境中的事物色彩，並編入詩歌中去，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，也很好地開始第一部分起到呼應和提升的作用）
四、結束部分：幼兒分組共同作畫。
1、教師提供一張可供一組幼兒共同作畫的紙張，鼓勵幼兒利用各種色彩，再次進行自由、自主的作畫，說：“小朋友，這些神奇的色彩還可以畫出各種各樣的畫，現在老師請你們每組的小朋友，在老師給你們準備好的紙上，畫出了一副美麗的畫好吧。”教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽、任意的創造、表現、宣泄。
2、組織引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。
（最後環節在豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上，提供幼兒自由表現和發泄的機會。幼兒面對五彩繽紛的色彩，有着一種潛在的衝動和嚮往，課程發展到這個階段，我力爭做到讓幼兒的性情盡情的創造和發泄，讓幼兒真真切切地玩一把色彩，決不限制幼兒的表現和創造，而是讓能用自己喜歡的方式大膽、甚至是脫離常理的創造，極大地表現自己的感受與體驗。在這其中，我也給幼兒提供了適當的合作機會，把整課推向高潮，也把我本課第二點目標，得到淋漓盡致的發揮和達成）。
幼兒園教案 篇3
活動一：可愛的蝌蚪
目標：
1．樂於觀察，體驗發現的樂趣。
2．觀察瞭解蝌蚪的生長過程。
3．樂意與同伴交流，分享經驗。
準備：
自然角里飼養蝌蚪，蝌蚪生長過程小圖片若干套，記錄用的筆、紙，訂書機。
過程：
一、班裏來了“小客人”
1．班裏來了“小客人”，你們猜是誰?
2．觀察討論，交流有關知識經驗，如，蝌蚪的外形特點，生活在什麼地方，吃什麼，等等。
3．猜一猜，它在生長過程中會發生什麼變化。
二、觀察蝌蚪的生長變化
1．每天觀察蝌蚪的變化並和同伴交流。
2．用自己喜歡的方式記錄蝌蚪的生長變化(可用繪畫、給圖片排序等方式)。
三、交流自制小書
1．將自己的觀察記錄按前後順序裝訂成小書。
2．翻看自制小書，互相講解小蝌蚪的生長變化。
3．小結：蝌蚪先長出兩條後腿，再長出兩條前腿，最後小尾巴消失，變成青蛙。
活動二：青蛙媽媽本領大
目標：
1．觀察認識青蛙的基本特徵。
2．知道青蛙的益處，產生愛護青蛙的情感。
準備：
1．自然角里飼養蝌蚪和青蛙。
2．有關青蛙的圖書、課件。
過程：
一、認識青蛙的基本特徵
1．觀察青蛙，說說青蛙的基本特徵。
2．師幼總結：青蛙有四條腿，大眼睛，寬嘴巴，唱起歌來呱呱呱。
二、青蛙媽媽本領大
1．觀看有關青蛙的圖書。
2．欣賞青蛙捉害蟲的課件。
3．小結：青蛙捉害蟲本領大，是莊稼的好幫手，我們要愛護青蛙。
延伸活動：師幼共同將青蛙放生，以激發幼兒熱愛青蛙，熱愛大自然的美好情感。
活動三：小蝌蚪找媽媽
目標：
1.能簡單描述蝌蚪的生長過程和青蛙的基本特徵。
2.體驗遊戲的樂趣，感受親情的美好。
3.練習雙腳併攏向前跳。
準備：
1.佈置池塘、荷葉等春天景物。
2．青蛙媽媽頭飾一個，與人數相等的雙面蝌蚪和青蛙頭飾。
過程：
一、小蝌蚪找媽媽
師幼一起扮演蝌蚪，邊做蝌蚪遊的動作邊念兒歌：小蝌蚪，遊呀遊，圓圓腦袋黑油油，細細尾巴扭呀扭，小河裏面遊呀遊，游來游去想一想，媽媽媽媽你在哪?
二、小蝌蚪變青蛙
1．我知道媽媽在哪裏，她正在田裏捉害蟲呢!我們快快長吧!長大了就能見到媽媽了！
2．師幼戴蝌蚪頭飾邊做動作邊念兒歌：遊呀遊，長呀長，長出後腿長又長。遊呀遊使使勁，兩條前腿往前伸。遊呀遊，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪變成了小青蛙。
3．唸完兒歌，幼兒將蝌蚪頭飾換個面，變成青蛙頭飾。
三、小青蛙學本領
1．現在我們都變成了小青蛙，高興嗎?瞧!媽媽來了。
2．另一教師扮演青蛙媽媽，引導幼兒說一說青蛙的'樣子，並一一擁抱幼兒。
3．跟青蛙媽媽學本領，練習雙腳併攏向前跳。
4．在捉蟲、過河、追逃遊戲等多種情境中進一步練習雙腳併攏向前跳的動作。
幼兒園教案 篇4
設計意圖：
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作爲一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂律動及遊戲深受孩子們喜愛，而且我發現班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送或者家人開車接送，平時坐公共汽車的時間和機會不多。爲了滿足孩子們對坐公車的興趣，我就想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《公共汽車》導入激發孩子的興趣，啓發他們的思維，嘗試讓幼兒用肢體動作表現坐公車時的樂趣。於是，我設計了這次韻律活動。
活動目標
1．充分發揮想象，能大膽地用肢體動作表現坐公車的時看到的和感受到的，體驗遊戲的快樂，讓幼兒在音樂遊戲中喜歡坐公車。
2．感受坐公車的樂趣，懂得在坐公車要講禮貌、能讓座的禮儀。
活動準備
1．音樂：智慧樹之《公共汽車》。
2．智慧樹之《公共汽車》視頻。
3、幻燈片
活動過程：
一、開始部分：
我們坐着公共汽車上幼兒園吧！在音樂《公共汽車》的伴隨下，師帶領幼兒進入活動室。
二、教授新課：
1、師：“啊，到幼兒園了，我們坐下來吧。今天趙老師給你們帶來了一個好看的動畫片，我們一起來看看動畫裏的小朋友們在幹什麼？（播放幻燈片）
2．請幼兒自由發言。
3、你們說的真好，那我們也來試着學一學吧！
（1）公共汽車跑起來的時候，輪子是怎麼轉的呢？誰來用個動作學一學？
（2）有人要上車了，公共汽車的門就打開了，客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個誰來學一學呢？
（3）啊 下雨了，司機叔叔把雨刷打開了，小雨刷刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷怎麼刷呢？
（4）公共汽車到了下一站，一個阿姨抱着小寶寶上車了，小寶寶餓了，哇哇地哭，這個可以用什麼動作來做呢？
（5） 阿姨看到他的小寶寶哭了，怕影響到其他的客人，趕緊叫小寶貝安靜，小朋友想一想，這個可以用什麼動作呢？
請幼兒充分發揮想象，大膽的用肢體動作表現，請個別幼兒單獨展示後，其他幼兒一起模仿。
4、剛纔啊你們表現太棒了，現在我們把這些動作一起做一遍吧！
5、.現在我們也跟着音樂試着做一遍吧。（放音樂，在老師的語言和動作提示下師幼一起進行韻律活動《坐公車》）。
6、你們真棒，那現在我們站起來坐着公共汽車去玩吧！
三、活動結束。
“今天坐公共汽車你們開心嗎？喜歡坐公共汽車嗎？那我們坐在公共汽車上如果一個老爺爺上來了沒有位置坐，我們應該怎麼辦啊？恩，說的真好，我們坐公共汽車啊也要講禮貌，給別人讓座，那纔是好孩子！“
幼兒園教案 篇5
活動由來：
在一次手工活動中，有的幼兒發現自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問題。於是幼兒就紙展開了討論，引起了全體幼兒對紙的興趣。
活動目標
問題板塊
主題牆報
區域遊戲
相關內容
家園合作
資源利用
1、通過幼兒自己操作了解有關紙的一些知識。
2、鼓勵幼兒發現問題能利用多種途徑解決問題。
幼兒：
爲什麼紙有顏色？什麼紙能吸水？
有多少種紙？紙是由什麼做的？
教師：
紙可以做什麼？怎麼環保？
1、與幼兒共同佈置牆面
2、佈置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長將自己知道的有關紙的知識向其他幼兒介紹。
1、科學區投放各種不同的紙供幼兒感知。
2、美工去投放染料及不同的紙
1、向家長說明此次活動的設置，讓家長了解目的及意義。
2、家長可以和孩子一起蒐集有關紙的相關資料。
主要活動：
1、 不同的紙
2、 紙的特性
3、 紙能吸水嗎
4、 紙的用途
5、 舊報紙的玩法
活動一：不同的紙
活動目標：感知不同質地的紙，知道紙的種類很多。
活動準備：教師準備白紙、蠟紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、
活動形式：集體 分組
設計意圖
師幼互動
教育反思
瞭解紙的種類
1、教師出示教師準備的紙。
1）介紹記錄表，及記錄方法
2）幼兒分組感知並計錄每種紙的種類、數量。
2、幼兒說說自己組記錄的內容。
3、全班幼兒進行總結紙的種類及爲什麼這麼分類。
4、請幼兒回家繼續尋找不同的紙。
幼兒表現：
1）幼兒很積極分組感知。
2）幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說出分類的理由。
1、在剛開始分組時幼兒將紙拿在手裏看，並不能一下感知紙的不同。在教師引導下幼兒開始用手感知紙的不同。
2、在幼兒用印章進行記錄時，有的幼兒對印章本身感興趣，分散了部分注意力。
3、通過讓幼兒自己操作並記錄，調動了幼兒探索、分類的積極性。
4、使用印章記錄雖然很方便，但容易分散幼兒的注意力。
活動二：紙的特性
活動目標：通過玩紙感知紙的特性
活動準備：各種紙張、水、火、剪刀、盒子
活動形式：分組
設計意圖
師幼互動
教育反思
瞭解紙的易撕、易皺、易燃、能吸水的特性
1、引導幼兒瞭解紙的特性。
1）向幼兒介紹材料。
2）幼兒自願分組進行操作。
分組：剪刀一組；小盒子一組將紙折或揉小裝入盒內；水一組；酒精燈一組
3）引導幼兒將自己操作的結果進行記錄。
2、小結紙的特性。
1）請幼兒自己小結。
2）教師總結。
幼兒表現：幼兒對紙的吸水性很感興趣
孩子們對水火都很感興趣，能積極主動的參與活動，但對於使用火教師還應給與強調，還可結合進行安全教育。
針對幼兒對紙的吸水性的好奇，可組織幼兒開展有關此方面的活動。
活動三：紙能吸水嗎
活動目標：通過操作觀察，感知不同質地紙的吸水性能不同，對紙的吸
水現象產生興趣。
活動準備：蠟紙、塑料薄膜紙、圖畫紙、牛皮紙、宣紙做的船、水盆
活動形式：分組
設計意圖
師幼互動
教育反思
針對幼兒的提問引導幼兒瞭解不同紙的吸水性
1、以遊戲的口吻的引出主題。
2、請幼兒嘗試那種紙做的船安全。
3、先請幼兒預測那種紙安全
4、請幼兒分組嘗試紙的吸水性，進行記錄。
5、交流探索的結果，教師進行提煉。
幼兒表現：幼兒積極的進行嘗試並把自己的發現告訴其他幼兒。
有的幼兒對奶盒的紙產生了疑問。
爲兒投放多種材料製成的船，使幼兒能在操作中感知水的吸水性，使幼兒能在自己實踐中獲得知識。
在吸水性的一組，我只提供了自來水不利於幼兒的觀察，應提供彩色的水。
活動四：紙的用途
活動目標：瞭解紙製品的用途
活動準備：請幼兒回家後尋找生活中的紙製品並帶來
活動形式：集體
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒每天接觸不同的紙但幼兒很少觀察瞭解它們
1、觀察不同的紙製品
1）用什麼材料製成的？
2）它們的用途？
2、引導幼兒討論
1）生活中還有什麼是紙製的
2） 紙製品時應注意什麼？爲什麼？
幼兒表現：對於有的有一層塑料皮的紙幼兒開始認爲不是紙，在剪開或撕開後使幼兒瞭解了它們是紙
針對幼兒認爲不是紙的紙，幼兒並不能象普通的紙經過觸摸感知，而使用到了工具，在活動時還可引導幼兒認識一些工具
此活動幼兒瞭解了生活中的紙製品，但幼兒對於部分紙製品的構造，及爲什麼會有紙及紙的用途不是很明白。
活動五：舊報紙的玩法
活動目標：能大膽想像探索廢舊報紙的多種玩法。
活動準備：舊報紙
活動形式：集體
設計意圖
師幼互動
教育反思
引導幼兒關心環境，嘗試廢物利用
1、教師與幼兒隨音樂做動作。
2、幼兒一人探索玩報紙的方法
1）幼兒自由玩報紙
2）教師和幼兒互相學習玩報紙的方法
3、幼兒與教師探索合作玩報紙的方法
幼兒表現：幼兒自己想出了許多種玩的方法，並在探索玩法時或跑、或跳、或爬，發展了大肌肉的運動。
在活動中我由淺入深的對幼兒進行指導提示幼兒從不變性到變形玩，並指導幼兒共同商量玩法，培養合作意識。
在此活動中我給予幼兒一定的範圍，讓幼兒在此範圍內，充分發揮想象力、創造力，幼兒能積極思考，不斷探索玩法。
思維接力棒：
在美國飛機研究者，正在研究一種世界上翼展最長、最輕的滑翔機。它的翼展是由紙及其他材料混合製造的。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1.學習閱讀指示牌。
2.根據指示做動作。
3.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動準備：
自制有趣的指示牌。
活動過程：
1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設備，併爲它們命名。
2.來到幼兒園的操場，向幼兒說明遊戲規則及擺放好指示牌。
3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”裏可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩纔算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作。回到目的地時，便成爲“快樂國”裏的精靈了。
活動建議：
1.可選擇戶外或幼兒園裏適當的地方，自己製作指示牌。
2.若因雨天無法進行，也可在教室中進行此活動。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
