【推薦】幼兒園教案彙編九篇

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

設計意圖

以動畫片的形式讓幼兒瞭解關於企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒瞭解廢棄物的再利用，有助於培養幼兒環保意識。操作步驟詳細說明，易於幼兒理解與操作。動手創作體現出幼兒的個性化。啓發幼兒創作其他物品。

活動目標：

1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料製作小企鵝。

2、通過看圖摺紙和討論的方法，掌握企鵝的基本着法。

3、產生關愛企鵝的情感。

活動重點：掌握企鵝的基本折法。

活動難點：看懂步驟圖。

活動準備：企鵝的摺疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師範例。

活動過程：

1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

師：就是企鵝！企鵝屬於鳥類，它有着一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什麼？（游泳）

師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站着，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）

2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察製作材料和步驟圖。

（1）瞭解企鵝的基本製作過程和方法。將紙盤上方兩邊向裏對摺，在摺痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對翅膀；給小企鵝的兩個翅膀塗上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，並畫上眼睛。

（2）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

（3）對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

3、幼兒製作。

在幼兒製作的過程中教師要注意個別指導並給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。

4、教師欣賞作品

（1）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝走路。

（2）蛋糕盤還可以做成什麼？互相討論，回家與家裏人嘗試製作別的動物或東西。

延伸活動

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪裏？

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯！

幼兒園教案 篇2

設計思路：

本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關於這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經驗、分享老師的經驗，在分享的過程中，瞭解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。

活動目標：

1、認識生活中幾種常見剪刀，比較他們的不同特徵，瞭解它們的不同用途。

2、學念兒歌並用兒歌描述相應的剪刀特點。

活動準備：

1、普通剪刀、園林大剪刀、理髮剪刀與廚房多功能剪刀。

2、修剪樹木、理髮、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。

3、園林工人修剪綠化的錄像。活動準備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

活動過程：

一、欣賞剪紙作品，導入活動

1、看看今天教室的窗戶有什麼不一樣？（窗花）

2、是什麼工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花？（剪刀）

3、 從衆多的剪刀中挑選最合適剪紙的剪刀。

二、認識剪刀，比較不同特點

（一）認識普通剪刀

1、觀察教師使用剪刀剪紙。（教師邊念兒歌邊剪紙）

兒歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只雞，剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。

2、觀察剪刀的特徵和使用剪刀的方法。

兒歌：兩隻大耳朵，一張大嘴巴，咔嚓咔嚓走，紙片變窗花。

3、左手當紙片，右手當剪刀，跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。

4、說說用剪刀還能做什麼？

5、出示花邊剪刀，並現場演示，說說花邊剪刀的特點。

小結：剪刀在我們的生活、學習和工作中起着很大的作用，是我們大家的好幫手。

（二）觀察比較特殊的剪刀，瞭解用途

1、今天老師還帶來幾把不一樣的剪刀，我們一起來和他們交朋友。

（觀察三把剪刀：修剪樹木的剪刀、理髮剪刀、廚房多功能剪刀）你想認識幾號剪刀？

2、分析討論

A、廚房用剪刀

（1）你見過它嗎？你在哪裏見過它？這是誰的好幫手？

（2） 看看這把剪刀和平時看到的剪刀有什麼不一樣？

（3）兒歌小結：大嘴巴變兩片，大耳朵小尾巴，削削皮，開瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：廚房剪刀雖然是好幫手，可我們小朋友人太小，可不要碰哦！

B、園林大剪刀

（1）你在哪裏見過它？它是用來幹什麼的呢？

（2）讓我們一起來看看園林大剪刀是怎麼工作的？（看錄像）

（3）這把剪刀的工作是什麼？看上去它跟平時的剪刀有什麼不同？爲什麼它的嘴巴和耳朵都要那麼長？園林工人是怎麼使用這把剪刀的？嘗試提起來，感受重量。

（4）兒歌小結：大嘴巴，像鱷魚，咔嚓咔嚓張嘴巴，上下里外全能剪，樹木見了笑哈哈。

C、理髮剪刀

（1）你在哪裏見過這把剪刀？這把剪刀是誰在工作時使用的？

（2）它有什麼特別的地方？（如：理髮剪刀上的一排梳子）

（3） 兒歌小結：小小耳朵長兩邊，尖尖嘴巴細細牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人見了笑哈哈。

三、遊戲：找剪刀

1、聽教師念兒歌，叫出對應的剪刀朋友的名字。

2、看圖片找到剪刀的家。

反思：活動過程充分調動孩子學習的積極性，從剪紙作品入手，將孩子的感官認

知放在首位，通過提問孩子，激發他們的想象力，與記憶性，豐富孩子的生活經驗，小剪刀的作用很大，種類很多，通過孩子們的經驗分享交流及PPT展示，讓孩子們對剪刀有了全新的認識。

幼兒園教案 篇3

一、設計意圖：

新《綱要》中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，對於馬術、雜技表演很是感興趣，在平時的日常生活中也經常會見到孩子們把小椅子當作“小馬”來騎；而小椅子則是幼兒園的基本設施，利用小椅子可以開展多種體育遊戲。所以本次體育活動，我從孩子們生活的環境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來作爲遊戲的活動器械，讓他們通過與小椅子玩遊戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質。

二、活動目的：

1、通過與椅子玩遊戲，發展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

三、活動準備：

小椅子人手一把；錄音機和磁帶；幼兒已經有觀看雜技、馬術表演的經驗。

四、活動過程：

（一）開始部分

1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地。

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

（二）基本部分

1、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

（1）師：做完了運動，讓我們一起騎馬去看馬術雜技表演，好嗎？那我們的馬在哪裏呢？這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。

（騎馬：引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿騎馬動作在場地內來回行進。）

（2）師：雜技團的演員會表演很多精彩的馬術雜技，今天老師想請小朋友們也來表演一下，看誰表演的最精彩，而且跟別人不一樣。不過，表演馬術是件比較危險的事情，小朋友們要小心，別摔下。

（鼓勵幼兒模仿馬術雜技自由地做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。）

（3）鼓勵幼兒合作遊戲。

A：幼兒自由組合表演

B：請個別組合幼兒表演。

C：幼兒集體練習。

2、集體遊戲：小小雜技演員

分四組將小椅子佈置成表演場地，然後進行集體表演遊戲。

師：我們來當一回小小雜技演員表演給客人老師們看，好嗎？

第一組：走獨木橋（引導幼兒將椅子按照平時做的樣子並排擺放當作“獨木橋”走。）

第二組：爬小山（引導幼兒兩人一組將椅子並排放置成“小由”，作爲“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下進行“爬山”。）

第三組：跳小溝（引導幼兒將椅揹着地，雙腳併攏跳過椅背進行“跳小溝”。）

第四組：走腳印（引導幼兒將椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成腳印，沿“腳印”跨走。）

（三）結束部分

教師帶領幼兒進行放鬆活動。

（1）師：表演結束了，讓我們一起休息一下吧！（聽音樂做放鬆運動）

（2）師：時間差不多了，小朋友們的表演到此結束。大家說，小朋友們表演的好嗎？下面我們也該把馬牽回馬廄了！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）（——過英）

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、通過細心觀察，發現水面形狀的變化，瞭解水的表面存在着一股收縮的力——表面張力。

2、會用語言和符號表述自己的實驗猜測和觀察到的現象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思

3、在實驗過程中能細心觀察，願意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

【活動準備】

1、材料準備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布

2、字卡：水 神奇的水

3、經驗準備：提前讓幼兒學會用滴管。

【活動過程】

一、猜謎引出活動內容

今天老師讓大家猜一個謎語好嗎？聽仔細了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嚐嚐沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什麼？

師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什麼叫神奇嗎？

小結：神奇就是特別、奇妙

師：今天我們就一起來研究，來發現水到底有什麼神奇的現象。

二、認識水的表面張力現象

（一）探索水杯放回形針

1、看，現在我的手中拿着的是杯子。我們怎樣來從杯子裏發現水的神奇現象呢？我先往杯子裏來裝水，看看杯子裏的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個幼兒問問是否裝滿了）。看這是什麼（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？（能、不能）爲什麼？

2、真的能，還是不能呢？我來試試看，教師實驗。唉，水真的不會流出來誒。到底要放多少個回形針，水纔會流出來。而且還會有什麼神奇的現象發生呢？你們想來試試嗎？

3、我們來進行一個比賽，比一比哪個小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個小朋友一組，每組推選一個人放回形針，一個小朋友數數，一個小朋友記錄，還有一個負責桌面衛生把流到桌子上的水擦乾淨。我們合作實驗，並且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會發生什麼現象。（可以蹲下來從側面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指着記錄紙上的杯子口）爲了比賽公平，請各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現在杯子都裝滿了水，怎麼記錄杯子裏裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標記然後數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水後發現水溢出來了，那麼應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細緻地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

4、幼兒操作，引導幼兒觀察並記錄發現的實驗現象。

5、交流實驗結果：你們在實驗時發現了什麼神奇的現象？

6、小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

三、探索水的表面張力現象的原因

剛纔我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子裏放很多的回形針時，都發現，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什麼力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。爲了解釋這個問題，讓我們來做一個遊戲，現在你們每一個人就像一個水微粒。

1、體驗遊戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，儘量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發現了什麼？（小朋友離開了隊伍。）然後小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發現了什麼？（這時小朋友不容易脫離隊形。）

2、交流：在這個遊戲中你們有沒有發現硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉着手的時候什麼地方一樣？

3、小結：這個祕密也被你們發現啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉着手，都在向裏收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛纔我們做的遊戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛纔做的實驗，最後放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

四、延伸活動

師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、遊戲等，發現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以後再來研究，來發現。

幼兒園教案 篇5

［設計思路］

1）近期我們進行的主題是《我自己》，這個活動是其中小主題中的一個內容，幼兒園健康教案：貝貝換牙。

2）其次，進入大班，我們班的孩子出現了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙並不瞭解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不願去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易於接受。

3）我們班有部分孩子的乳牙由於保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

針對這三個原因，我選擇了這個活動。

［活動目標］

一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進行討論，並大膽、清楚的表達自己的見解。

三、瞭解換牙時應注意的衛生，並學會保護新長出的牙齒。

［活動準備］

一、活動前瞭解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

二、乳牙圖片、恆牙模型；漢字：換牙、乳牙、恆牙；記號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛生老師聯繫好。

［活動流程］

故事導入、回憶經驗 → 經驗交流 → 動手繪畫，表達表現 →經驗提升

［活動過程］

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣，幼兒教案《幼兒園健康教案：貝貝換牙》。

貝貝的牙齒怎麼了？好好的牙齒怎麼會掉下來呢？誰來說說換牙是怎麼回事？

小結：我們生下來以後慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大後，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恆牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恆牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

1．請班上個別牙齒鬆動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什麼感覺？誰想問問他們？

2．提問：

1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？爲什麼？

2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？爲什麼？

3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎麼辦？

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎麼辦呢？

4）你們還有什麼換牙的問題要問嗎？

小結：原來我們在換牙時用不着害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙。

1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

2．交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升：

1．說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

2、請衛生老師小結。

平時換牙時，如果你還有什麼問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩隻手捂着嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎麼回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛纔吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.觀察公交車上不同的設施、標記和數字，理解它們與人們的關係。

2.結合已有生活經驗積極參與討論，整理有關公交車的經驗。

3.初步瞭解公交車上的安全常識，提高安全意識。

活動準備：

1.物質準備：入場音樂，公共汽車設施圖片、聲音，自制刷卡器、孕婦、老人頭飾，公交車安全視頻。

2.幼兒經驗準備：幼兒有過坐公交車的前期經驗。

活動過程：

一、聽音樂做開車動作進場，提問調動乘坐公交車的生活經驗。

小朋友乘坐過公交車嗎？你坐過幾路公交車？

我們從哪上車呢？

二、觀察圖片講述公交車上的常見設施，理解它們的用途

我們從前門上車後要先做什麼？（刷卡）在哪裏刷？刷卡器有兩部分，下面是刷卡區，上面是數字顯示區。如果沒有帶卡需要（投幣）

公交車上有很多座位，爲什麼會有和其他不一樣的橙色座位呢，它有什麼特別呢？（在橙色座位旁會有這樣老幼殘孕的標誌，表示橙色座位優先給這些需要幫助的人坐）座位旁邊還有？（扶杆、扶手）

你觀察到公交車廂裏還有什麼設施？你知道它有什麼用嗎？

（電視、空調、天窗）

小結：公共汽車上的許多設施有不同的用處，讓每一位乘客都覺得很方便。

三、觀看錄像，瞭解公交車上的安全常識。

如果公交車發生危險，可以用哪些方法逃生？（逃生錘，滅火器，應急控制器，天窗） 篇三：幼兒園安全活動教案《乘車小常識》

活動內容：乘車小常識（健康）

活動目標：

1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

2、激發幼兒主動關心別人，願意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和遊戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。 活動準備： 教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、a4白紙若干、油畫棒每人一盒 活動過程：

一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的遊戲，引出主題。

——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。

——“小朋友，剛剛我們一起開着我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？

——“公交車是什麼樣子的，和其他車子哪裏不一樣？

——“公交車前排座位是留給誰做的？

——“我們在乘車時需要注意什麼呢？

二、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？爲什麼？我們怎樣做才能成爲一名文明小乘客呢？

（1）出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？爲什麼？他該怎麼做？

（2）出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？爲什麼？他該怎麼做？

（3）出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？爲什麼？他該怎麼做？

三、教師小結：

我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎麼做？請個別小朋友講述正確的乘車方法，然後讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行爲。

四、幼兒繪畫，教師指導。

引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啓發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。

活動延伸：

1、展示幼兒作品，講述作品內容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬遊戲。

活動反思：

首先，我通過提問，瞭解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什麼？都坐過哪路車？公交車是什麼樣子的？車裏的前排座位是留給誰坐的??，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，並能正確判斷圖中的小朋友的

行爲對不對，爲什麼做得不對，這樣做有哪些危險，從而瞭解正確的乘車規則。

活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以後我要主動爲老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的'畫

較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啓發、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

幼兒園教案 篇7

1、引導幼兒發現廣告在生活中的作用，瞭解廣告的特點。

2、引導幼兒嘗試創編廣告詞，培養幼兒思維的靈活性和創造性。

3、鼓勵幼兒與同伴協作，培養幼兒的合作意識，並提高其口語表達能力。

1、錄製幾段幼兒熟悉的電視廣告片段；不同形式的廣告圖片(公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。

2、爲幼兒提供相關的廣告表演材料。

一、播放錄像

1．教師提問：你們在廣告裏發現了什麼?廣告有什麼作用?

幼兒分組討論，教師注意收集他們的討論要點。

2．教師小結：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產品，讓人們及時瞭解產品的最新動態，知道產品的特點、性能。

二、瞭解廣告

1、請幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

2、師：你們表演的廣告可精彩啦，請說說你們都在爲什麼商品做廣告，在廣告裏你們都說了些什麼?(讓幼兒瞭解廣告的種類、內容。)

3、啓發幼兒想一想自己周圍的環境。教師：除了電視廣告，你還見過哪些廣告?

教師引導幼兒瞭解各種不同的廣告。

4、教師小結：

(1)種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產品。

(2)內容：廣告裏必須有產品的名稱、特性等。

(3)表現形式：除了電視廣告，還有報紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

三、編演廣告

1、幼兒選擇教師提供的各種材料，自由組合，進行創編表演。

2、教師巡迴指導，鼓勵幼兒創編廣告詞，鼓勵幼兒誇張、有趣、大膽地進行表演。

四、廣告創意大比拼

鼓勵幼兒大膽參與廣告表演，體驗創編的樂趣，感受豐富多彩的廣告創意。 我讓能力強的幼兒模仿電視中人物的表演廣告，能力較弱的幼兒將廣告的內容大致說清楚。

接着讓孩子學說不同的廣告語。如：今年過年不收禮，收禮只收腦白金等。讓他們知道廣告是多種多樣的，可以分爲衣、食、住、行及其他五大方面。能夠正確分辨自己收集到的廣告屬於哪種類型，進行分類。

通過討論逐步瞭解廣告的作用：可以讓大家知道物品好的地方，吸引大家等。

能夠遷移模仿的經驗，大膽的爲自己設計廣告畫面和廣告詞，學習設計廣告的基本方法。也願意在集體面前爲自己做廣告，介紹自己。

活動反思：

幼兒的模仿能力較強，許多較長的廣告語都能一字不漏的說出來，這些是受平時看電視接受廣告信息的影響。好處在於鍛鍊幼兒的語言能力，關鍵是要引導幼兒去欣賞一些健康的廣告，從中獲得有益的知識。爲自己設計廣告這個環節本意是很好的，可以提高幼兒的自信心，但實際操作時，幼兒有點放不開，總是侷限在幾個方面。可以幫助幼兒從各個角度認識到自己的長處。

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1.認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。

2.能在認識的基礎上，對三種圖形進行初步的分類。

3.樂於參與活動，並能體驗活動的快樂。

4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

5.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【活動準備】

1、海洋場景;圓形、三角形設計的小魚若干;貼有標記的3個籃子。

2、水族館音樂。

【活動過程】

一、聽音樂進入大海場景。

1.今天老師帶你們到魚寶寶的家裏去，那你們猜猜魚寶寶的家是什麼樣的呢?現在我們就去看看吧，出發吧。(聽音樂進場)

2.魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什麼?(對呀有藍藍的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

二、出示圖形標記，尋找與圖形相應的實物。

1.美麗的家裏還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶，出示三角形標記)那三角形寶寶長得什麼樣?(它有三條直直的邊，三個尖尖的角)

2.海洋裏除了有三角形的魚寶寶，還有什麼形狀的魚寶寶呢?看看哪個寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶，並出示圓形標記)圓形長得什麼樣?(圓圓的)

3.還有什麼形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點看看。(長方形魚寶寶，出示長方形的標記)長方形寶寶長得長長的，方方的。

總結：大海里住着三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里遊呀遊。

三、與魚寶寶找媽媽做遊戲

1.你們想不想和這些魚寶寶做遊戲?(想)現在就一起到大海里遊一遊，並找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀，這條小魚和遙遙跳個圓圈舞，看他們跳的多開心呀。)

2.玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪裏呢?我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪裏?(找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!

3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好!”

4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形)，噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好!”

四、送魚寶寶回家。

1.天黑了，魚寶寶想媽媽了。現在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”(老師演示一遍)快去幫小魚找媽媽吧。

2.遊戲檢查。現在範老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說：“不用謝”。

圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。範老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?爲什麼呀?(原來小朋友給它送錯了，快誰來幫助它?)

3.總結：今天小3班的小朋友真能幹，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家裏，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家裏，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家裏。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

【活動延伸】

下次老師再準備小魚蟲，來讓你餵魚寶寶和魚媽媽吧。

【活動反思】

整個活動以遊戲貫穿，最後的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束後所帶來的快樂。產生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因爲太久沒有上課，對於課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創作的作品也很漂亮。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園教案 篇9

活動目標

在遊戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

材料及相關環境創設

·材料： 15—20釐米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)

活動準備

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握一定的平衡能力。

活動過程

1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行遊戲。

4.教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5.教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以遊戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

6.教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

相關經驗

美工：製作方向盤進行遊戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲

活動評價

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

活動的延伸與擴展

·根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

·增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。