【推薦】幼兒園教案範文彙編5篇

作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動由來：

午睡時，幼兒在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這麼痛？"旁邊的孩子說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭髮被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裏來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索慾望強烈。

一、活動目標

⑴、感知物體摩擦後產生的靜電現象。 ⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。 ⑶、啓發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。

二、活動準備：

物質準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

經驗準備：幼兒接觸過靜電現象

三、重難點分析重點：

感知物體摩擦後產生的靜電現象。

難點：能夠大膽猜想和認真驗證。

四、活動過程：

（一）魔術《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、教師示範後，幼兒動手操作並說一說自己是否成功。

（二）初步感知靜電現象

1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。

2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）

4、教師簡單小結：因爲尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啓發幼兒發散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。

（五）生活中的靜電現象1、啓發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭髮時，頭髮會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

（六）遊戲《頭髮飛起來》

1、教師示範遊戲，將對方的頭髮摩擦飛起來。

2、幼兒互相結對做摩擦遊戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相遊戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭髮摩擦飛起來。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、 在遊戲中引發有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。

2、 樂意做做水果寶寶，感受共同遊戲的快樂。

活動準備：

水果模擬物18個：西瓜2個，柚子1個，桃子1個，紅蘋果2個，青蘋果2個，香蕉3個，橘子1個，橙子2個。梨2個，獼猴桃1個。

活動過程：

一、 找水果 (關注幼兒情感、態度及對“找”理解和行爲，及時互動)

1、 教師。給孩子帶來了一些水果寶寶，每位幼兒拿一個你喜歡的水果寶寶。誰來告訴我，你拿的什麼水果呀?他是什麼顏色?什麼形狀呀?(你說的真完整，那記住你就是----寶寶啦)。

2、 遊戲：水果寶寶站出來。記住你是什麼水果寶寶了嗎?我來試一試，我喊這個水果的名字，拿這個水果寶寶的小朋友趕緊站起來。

3、 遊戲：喝果汁。(1)教師介紹遊戲規則。師說：攪攪攪果汁，攪個西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就趕緊跑來圍着老師轉。師說：咕嚕嚕咕嚕嚕，說“停”表示果汁攪好了，大家做拿吸管的動作喝果汁。(2)玩遊戲。-----演的真不錯，謝謝你們。

二、 認水果

1、 大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的地方?(都是圓形的，他們形狀一樣啊)

2、 有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣，都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣，都是黃色的)

3、 你們這麼聰明，老師問問你們，桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)

三、買水果。

(1)我們來玩買水果的遊戲吧。可這麼多水果寶寶，老師都記不住了，怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個好辦法，把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機進行禮貌教育)。

(2)介紹遊戲玩法。師說：買買買水果，我要買水果，小朋友問：你要買什麼水果呀?師回答說：“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接着買水果，當老師一拍手，表示籃子繩子斷了，‘水果寶寶’要滾落一地。”

幼兒園教案 篇3

活動目標：

一、能用語言、肢體動作表現花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞

二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創作森林舞會畫面。

三、能大膽、自信地創造，體驗成功的愉悅。

活動準備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；

花仙子掌示、自編森林舞會故事、

人手一張貼有花仙子形象的操作紙；

人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。

活動過程：

一、欣賞故事《森林舞會》

1、出示花仙子掌示

提問：這是誰？

2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。

師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什麼辦法請小動物參加舞會的。

提問：1、花仙子用什麼辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）

2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）

（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）

3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什麼舞？（圓圈舞）

4、圓圈舞是怎麼跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）

二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節。

師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！

三、教師範畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯繫。

師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！

（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）

四、幼兒繪畫創作

師：看！這裏也有花仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！

操作要求：

1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）

2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）

附故事內容：

森林裏有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來邀請小動物參加舞會。花仙子輕輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠，越傳越遠，傳到了森林裏的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子身邊，跳起了快樂的圓圈舞。左轉轉、右轉轉，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太開心了。

幼兒園教案 篇4

目的：

1、在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發現地毯下面的機密。

2、感受與同伴一同玩的樂趣。

準備：

1、地毯一塊，上面掩蓋一塊大布，布上有需求用各種辦法開啓的洞口，佈下藏有各種玩具和生活用品。

2、生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

3、雞、兔、貓的大幅畫片。

過程：

活動一

一、爬爬滾滾

1、教員和寶寶在大布上自在爬、滾2～3分鐘，引導寶寶說說身體的什麼部位碰到了東西。

師：哇！我碰到什麼東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西？

2、我們的身體（能夠詳細說出身體的某個部位）碰到了東西，那是什麼東西呢？我們一同去找找吧！

二、找找疊疊

1、教員和寶寶一同在大布上找洞口，重點察看寶寶開啓洞口的辦法。

師：寶寶，你們都找到了什麼？

2、寶寶各自拿着找到的東西玩玩、說說，教員適時與寶寶一同說說找到的是什麼東西，能夠派什麼用場。

3、教員和寶寶一同再去找大布下的東西，讓寶寶重複感受開啓洞口的不同辦法，並說說找到了什麼。

4、寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子裏，教員視狀況請求寶寶分類擺放。

師：寶寶的身手真大，找到那麼多東西，我們如今把它們送回家。

5、教員和寶寶一同把大布疊好。

活動二

一、爬爬滾滾教員和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

師：咦！大布的下面是什麼呀？（地毯。）我們再到地毯上玩吧！寶寶玩累了休息一會兒吧！

二、猜猜卷卷

1、（教員率領寶寶來到地毯前面）哇！我彷彿聽到了聲音。你們聽見了嗎？我們一同去找找吧！

2、教員先捲開地毯的一小局部，顯露小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一同卷地毯顯露小雞加以考證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。

3、教員和寶寶一同卷地毯，顯露小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一同卷地毯顯露小兔加以考證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特徵。

4、教員和寶寶一同卷地毯，顯露小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一同把地毯全部捲起來，顯露小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的'動作。

5、能夠依據需求給動物餵食。

提示：

1、依據孩子不同的年齡和不同的時節，教員能夠在布袋裏放置不同材質的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟習和喜歡的動物圖片。

2、假如孩子對卷地毯的動作感興味，能夠在活動延伸局部讓孩子再卷一次。

評析：

"地毯下的機密"是一個綜合活動，其宗旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們能夠看出教員十分熟習孩子的身心開展特性，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模擬和反覆遊戲需求。教員所選用的資料既貼近孩子生活，又需調動孩子的原有經歷，具有一定的應戰性。教員設計的活動內容和辦法契合孩子的學習特性，且特別關注活動過程中的細節處置。如大布上有需求用不同辦法開啓的洞，孩子能夠摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片能夠適時改換，便於孩子反覆遊戲。在活動中，教員與孩子共同遊戲，氛圍調和自然。孩子從中體驗到快樂，取得了開展。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、練習使用筷子，掌握筷子的使用方法。

2、發展小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

不同材質的筷子；盤子；果子；幼兒用書。

活動過程：

一、自由探究夾不同的事物

筷子是我們中國人發明的，也是我們中國人使用的傳統餐具之一。小朋友們想不想來試一試？

請你用手裏的筷子將這些食物夾到你的小碗裏，不能用小手幫忙，請你試一試。

哪一種食物夾起來最容易？哪一種比較困難？爲什麼？

二、再次探索，逐步掌握筷子的使用方法。

怎樣才能將比較圓滑或比較硬的東西夾住？

請夾菜高手來給我們示範一下。

三、遊戲“夾菜高手

現在讓我們來比一比誰是“夾菜高手”

友情提示：

孩子用筷子吃飯，對心理髮展有以下好處：

1、能訓練幼小的孩子拇指和其餘四個手指對立的抓握動作。

2、使用筷子可以促進孩子精細動作的發展，從而刺激大腦皮層相應區域的發育。

3、孩子在使用筷子的過程中，可以促進眼、手的協調運動，發展他們的知覺和具體思維能力。眼手的協調，使他們有可能發展各種更復雜的動作。

4、孩子及早學會靈活地使用筷子，對後來儘快地學會握筆有積極影響。

老師建議：

幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，此時家長不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，可以讓幼兒自己去摸索。隨着年齡的增長，幼兒初學用筷時，先讓小兒夾一些較大的、容易夾起的食物，即使半途掉下來，家長也不要責怪。應給予必要的鼓勵。隨着年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確，可以夾起一些小的食物，如小糖丸等。孩子通過不斷去實踐、發現、摸索，拿筷子的技能會越來越熟練。

活動反思

每天孩子們都能接觸到筷子，對筷子的作用孩子們也都知道是用來吃飯的。可能現在父母覺得孩子還小，所以在家裏有的孩子還用勺子吃飯，這無意舉動已成了習慣。通過活動，孩子們能夠靈活運用筷子，知道筷子除了用於吃飯，還可以夾東西，玩遊戲。