北師大一年級下冊教案設計及反思模板

北師大版小學一年級下冊數學教案：

教學目標：

初步體驗數與生活實際的密切聯繫。在活動中培養數感。培養初步的估計意識。

教具準備：

黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。

重點難點：

會讀寫100以內的數。

教學過程 ：

一、活動一 (學生在活動中進行數數，初步體會估數)

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是幹什麼用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發現數學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。

玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數一數有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。

活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)

二、活動二 (在活動中，讓學生學會讀、寫數) 師生互動活動。

你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學生猜，教師不做評價。

(2)怎麼知道有多少粒豆子呢?

(3)交流數的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子?

(1)小組內數豆子。

(2)小組彙報有多少粒豆子。 在計數器上撥出你們小組數出的數?

怎麼寫這個數，請你試着寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。

(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十;2在個位上，表示2個一)

(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少。

現在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導學生找一箇中間值)

三、活動三 (在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜後數一數有多少粒豆子，並寫出這個數。

你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內交流。 (2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據)

一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎麼辦呢?引導學生想方

法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。

交流你是怎樣估計的。

(1)小組交流。

(2)全班交流。

數一數有多少粒豆子，並寫出這個數。

四、活動四 通過遊戲，激發學生讀、

寫數的興趣) (一)撥數遊戲 一個撥數，兩個同時讀並寫出這個數。

全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數)

認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。

(二)猜數遊戲

1全班一起做猜數遊戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數。

(2)指名猜一名學生寫的數。(其他學生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數。(用區間套的方法)

同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數並寫下來，另一個人猜這個數。

五、活動五

增加學生積極的情感體驗) 談談你對這節課的感受。

北師大版小學一年級下冊數學教案反思：

本節課課是學生第一次接觸估計的知識。本節課我是按照"估——數——再估——再數——認讀——運用"的過程進行教學的。學生的興趣濃，熱情高，學習效果也比較理想。

課前，我讓學生準備豆類一把。課上，我先組織學生抓了一小把豆子，猜一猜有多少粒，之

後讓學生彙報，彙報的數目千差萬別，我不溫不火地說：“孩子們，把你手中的豆子輕輕地放在桌子上，認真地數一數，看看到底有多少粒?”學生專心致志地數着，我在巡視過程中，瞭解到個別學生估數與數數的差距。然後，有代表性地選擇一些學生來彙報，從而引出：“爲什麼會差的這麼多?有沒有比較好的方法減少差距呢?”學生無語。我又一次組織學生操作，“請同學們數出10 粒豆子放在手中，攥住，體會一下10粒的感覺。”“再抓一大把估一估有多少粒?”“最後數一數究竟有多少粒?”學生在我的引導下，一步一步地操作着，每個學生都是那樣認真地進行着，這一回再彙報時估和數的差距小多了。

在這一個環節中，通過估豆子、數豆子這一學生喜聞樂見的活動，充分調動學生學習的積極性，鼓勵學生髮表自己的看法，關注平時不愛發言的學生，給他們提供機會，真正做到了面向全體學生，發揮教師的角色作用，取得了較理想的效果。

從這節課中，我再一次真正體會到在生活中收集信息，在操作中整理信息，在實踐中運用信息是那麼的重要，無論對於老師還是學生都有很大的收穫。