《北京的四合院》教案設計及反思

　教學目標：

1、閱讀課文，瞭解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建築物。

3、正確、流利地朗讀課文。

　重點難點：

1、閱讀課文，瞭解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發學生的自豪感。

2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建築物。

　　教具：

1、課文插圖。

2、故宮等房屋照片。

　　教學過程：

　　一、提示課題：

1、板書計題。

2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎?

　　二、初讀課文

1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

2、想想課文是按什麼順序介紹北京的四合院的?介紹了四合院的哪幾個方面。

　　三、檢查自學效果

1、對字詞掌握情況：

字音：衚衕和諧氣氛

字義：衚衕坐北朝南和諧疏遠

2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規模、居住情況這幾個方面內容。

　四、指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什麼?

1、北京建築物的特色：衚衕、四合院。(古樸)

2、朝向：坐北朝南。(吉利、陽光充足)

3、結構：正房、廂房、南房(倒座兒)

4、作用：(1)獨居方便，便於聯繫，適合人多家庭居住。

(2)正房----長輩廂房-------晚輩

5、規模：小型四合院(普通老百姓)

大、中型四合院(有錢人家如王府)

6、(1)居住情況變化：A：過去：一家一戶

B：現在：許多戶(擠、亂、和諧)

(2)高層建築：人際、家庭關係冷漠、感情疏遠。

(3)國外：仿四合院

(4)激發學生自豪感。

　　五、指導朗讀課文。

　　六、小結。

《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。

　七、作業。

完成課時作業。

　教學反思

《北京的四合院》是作爲一節研究課來講的，經過兩次試講，最後是借班上課。

據說平時上課比較亂，今天上課的這個班相對還好一些。但意外的是學生比較沉悶，是我自己激情不夠，沒激活他們的思維?還是他們本身積累不夠?估計都有原因。

課堂進行得很順利，就和平時上課一樣，自我感覺還算自然，學生歌唱基本能達到教學要求，表現出歌曲京腔京味的特點，少數學生表情很到位，其他同學稍微顯得拘謹。

要講好研究課，平時的積累至關重要，你的教態、語言的組織、如何關注學生，這都不是一蹴而就的，真有點臺上一分鐘臺下十年功的感覺。