一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》教案設計
《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，下面小編爲大家帶來了一年級語文下冊《小白兔和小灰兔》的教案設計，歡迎大家閱讀!
教材分析：
本文是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育於生動形象的故事之中，教學中要引導學生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，纔有吃不完的道理。”
教學目標：
1.學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑着自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
教學重點：
認識7個生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
理解“只有自己種，纔有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。
教學準備：
課件、課文中的詞語卡片
教學時數：
二課時
教學過程：
第一課時
一、揭題導入
1.課件展示：這就是那兩隻小兔子，一隻白，一隻灰。這節課我們來學習兩隻小兔子的故事。
2.板書課題，讀課題。學習“灰”。
二、整體感知
1.聽老師朗讀課文。
2.學生自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
3.檢查生字詞。
(1)出示帶有拼音的生字詞
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
(2)去掉拼音第生字詞
(3)交流識字方法
“翻、澆、挑”做動作;
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點;
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)
3.彙報交流。
(1)相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。
A.說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。
B.從這裏說明了什麼?板書：愛幫助別人
(2)相同點之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌
A.你是從哪裏看出它們都很有禮貌的?
B.區別“您”和“你”的`用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
C.明確它們都很有禮貌。 板書：有禮貌
D.分別請男女同學讀一讀兩隻小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現?分別是?(指板書齊讀)我們繼續找它們表現不同的地方。
(3)不同點之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
(板書：要白菜 要菜子)
A.爲什麼小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
(4)不同點之二：回家以後，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什麼也不幹，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種 光吃不幹活)
A.回家後，小白兔辛勤勞動，它幹什麼呢?
B.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)
C.課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，爲什麼要常常這樣做呢?常常這樣做會有什麼結果?
D.小白兔經過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不幹活了，這樣下去會有什麼後果呢?所以它們還有什麼不同的表現呢?
(5)不同點之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;
小白兔卻挑着一擔白菜給老山羊送去。
A.小灰兔由於什麼也不幹，最後白菜都吃光了，而小白兔由於自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完 吃完)
B.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什麼事感到奇怪呢?
C.找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)
D.小白兔最後對小灰兔說了一句什麼話?你能說一說你的體會嗎?(找學生讀最後一句)
4.句式訓練。
小白兔種菜是這樣子，我們的學習也是這樣。
只有好好練字，才 。
只有認真學習，才 。
只有 ，才 。
5.總結：相信你們明白了這個道理，以後做事會做得更好。
四、拓展昇華
1.這時候，小灰兔聽了小白兔的話後，他可能會怎麼想的?
出示圖和句式： 聽了小白兔的話，小灰兔想_________。
2.最後老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪裏來，要靠勞動來創造!”
第二課時
一、複習導入
1.出示生字，開火車認讀。
2.朗讀課文。
二、說帶“把”字的詞語
1.讀例子。
2.自己仿說，同桌互說，然後全班交流。
三、寫字指導
1.讀“我會寫”裏的字。說說這幾個字在字形上有什麼特點。
(都是左右結構的字，每個字均爲左窄右寬，“拉、把”都有提手旁)
2.練習給這幾個字組詞。
3.指導書寫。
給，右下方是個“扁口”，起筆在豎中線上。
種，左窄右寬，最後一筆是“懸針豎”。
吃，右邊不要寫成“氣”。
4.師範寫生字。
5.生描紅並練寫，師巡視並相機指導。
6.展示、評議。
四、作業佈置
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試着種種自己喜歡的植物。(自選)
