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小學一年級語文《小白兔和小灰兔》教案大綱

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教學目標

小學一年級語文《小白兔和小灰兔》教案

1.認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。

3.願意做一個愛勞動的好孩子。

教學準備

生字卡片、圖片、頭飾

教學思路

1.主體參與合作互動設想:

2.情境激發學習課文的慾望,從識詞、識字開始,瞭解部分詞語的意思。分角色朗讀課文,理解“只有自己種,纔有吃不完的菜。”

一課

一、激趣導入,創設學習情境

1.導入:收穫的季節又來到了,熱情好客的小動物們邀請大家去做客,它們是誰呢?(板書課題)

2.齊讀課題。你想知道什麼?設疑激趣。

二、初讀課文,認讀生字生詞

1.自由小聲的朗讀課文,讀準每個字的字音,特別是生字的字音。

2.同桌相互幫助在課文中圈點出要求會認的生字生詞,並讀一讀。

3.四人小組開展讀詞讀字的活動,爲競賽作準備。

4.學生做小老師領讀詞語,學生跟讀、幫助讀準詞語的音。

翻鬆 澆水 施肥 餓了 這時候 挑着 一擔

5.從詞語中找出本課要求會認的生字,用自己喜歡的方式表示出來。

6.分組讀、男女生互讀、競賽讀、齊讀。

7.做生字遊戲。老師抽讀卡片。學生抽讀卡片。玩識字搶答的競賽。

8.去掉拼音識記生字。

三、再讀課文,讀通讀順

1.四人小組開展讀書活動,人人蔘與,主動讀書。

2.開火車朗讀課文,糾正字音。

四、朗讀感悟前三個自然段

第一自然段:

1.自由朗讀課文,看看知道了什麼。

2.指名說。練讀。齊讀。

第二、三自然段:

1.小白兔和小灰兔說的話誰想讀一讀呢?你想讀那一句就讀哪一句。

2.教師指導朗讀,結合體驗讀出感謝和請求的語氣。

3.同桌練讀;比賽朗讀。

5.分角色朗讀,師生配合讀,齊讀。

五、好詞好句練說話。交流記字的`方法

六、指導書寫

1.學生觀察發現規律。

2.指導寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置,教師範寫。

3.學生臨摹。

4.師生評講。

第二課時

一、複習導入

1.抽讀生字卡片。

2.學習了課文的前三個自然段,你知道了什麼?

3.指名朗讀一、二、三自然段。

二、朗讀感悟四、五自然段

1. 四人小組練讀第四自然段,讀好“把”字句。

2.指名讀四五自然段,教師相機指導。

3. .鼓勵學生用“把”字說話。

4.用自己的話說說小白兔是怎樣種菜的。

5.分組讀第四五自然段。指導讀好“常常、很快”等詞語。

6.說話比賽:用一句話說說這兩段的意思。

三、自讀感悟第六~九自然段

1.讀課文思考:小灰兔看到了小白兔爲什麼覺得非常奇怪呢?

2. 思維訓練:你喜歡誰呢,爲什麼?

3.分小組展開討論。

4.分角色朗讀。

、語言訓練,深化主題

1.填空練習:“只有愛勞動,才__________。”““只有愛學習,才_________。”

2.帶頭飾表演課文內容。

五、指導書寫

1.重點指導絞絲旁的書寫。

2.教師範寫。

3.學生臨摹。

4.學生評議。