北師大版五年級語文下冊心願教案
一、創設情境
師:同學們,什麼是心願呢?
生:是夢想。
生:是願望。
生:是期待。
生:。。。。
師:是的,這些都是心願,你自己究竟有什麼心願呢?下面用我們的筆來描繪一下我們的心願吧。
生:我想寫生日的願望。
生:我想寫將來的理想。
生:媽媽生病了,我的心願是媽媽儘快好起來。
生:我想變成一隻小鳥,在天空中自由飛翔。
生:我想變成一滴雨,去滋潤大地。
師:是的。這都是願望。我們的心願可以不分大小,不分貴賤,只要是我們內心深處真實的想法,這些都可以寫。世界有多大,你的願望就有多精彩。
二、多媒體展示
我可以用到的詞語:
強烈 回想 奔騰 撞擊 曲折 盤旋 潺潺 歡呼 廣闊 徜徉
讀一讀這首小詩:
小溪的心願
歲月的長河裏,
有什麼總在強烈地迴響——
是海浪撞擊沙岸的轟鳴?
是小溪迂迴曲折的哀吟?
我那極微弱的願望啊,
像潺潺的小溪,日以繼夜,
奔流向前。
只爲匯入洶涌的大海,
傾聽海濤的軟聲細語。
你還能接着這首小詩再寫幾句嗎?寫作之前先構思提綱。我想這樣寫
三、技法指導
師:本單元要求以“心願”爲主題寫一首小詩,小詩可以圍繞一件事情來寫,也可以以一個想法或主題爲線索,拓展開來。你打算怎麼寫?
生:我常常想像小鳥一樣飛翔,所以我想寫《假如我有一雙翅膀》。
生:我想變成一片雪花,所以我想寫《假如我是一片雪花》。
生:。。。。。。
師:大家說的很好,選材也有特點,但在寫作時,思維一定要獨特,語言一定要精煉,最好在末尾昇華主題,或留給讀者一些想像。好,讓我們來看看下面這篇文章。
(多媒體展示金波的《花的夢》)
在小詩中你看到了什麼?
1、養蜂的老爺爺爲什麼會說“我們”“送來是花,也是蜜”呢?
2、生共議,完成練習。
技法指導:用意象修辭,抒真情實感。
師:大家以前寫過小詩嗎?小詩有什麼特點?
生:寫過,小詩是一行一行的。
師:對。小詩有以下幾個特點:1.內容上:要進行美麗的想象,從平凡中看到不平凡;2.思想上:寫出動人的情意;3.格式上:依句分行,依內容分行。
生:我們可以用哪些修辭呢?
師:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、象徵、比興等等都可以用。
四:鞏固練習
習作題目:以“我的心願”爲題寫一首小詩。
習作要求:語言簡練,靈活運用比喻,擬人等修辭手法。
小結反思:
在本堂課上,學生能比較靈活地運用各種修辭,也知道押韻。想象比較豐富合理,都能表現出向上積極的思想情懷。同時,本人也通過一些引導,發散了學生的思維,使得他們有話可寫,體現了開放性教學的思路。