北師大版四年級語文下冊教案大綱

教學目標：

我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手、以及金鑰匙。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：完成前三項。

教學過程：

一、我的摘錄筆記

1、生自己讀此項中的詞語句子。

2、齊讀。

3、告訴學生在閱讀的基礎上摘抄好詞好句，是一種積累語言的`好方法。引導學生首先應從學習的課文中入手進行積累，並在交流中互相借鑑摘抄的方法。

二、讀一讀

1、生自讀，理解三句話的意思。

2、教師講解這三句話的意思。

3、學生在理解的基礎上熟讀成誦。

三、開卷有益：

1、學生自己讀課文，瞭解課文主要講了一件什麼事。

2、學生交流：這篇文章用一個小孩的口吻向我們介紹了他講求效率的專家爸爸，處處體現了爸爸做事講究效率。在爸爸的影響下，我學會了做任何事都講效率，因此，我每天有時間下樓玩，拉小提琴，學習成績卻很好。

3、效率專家爸爸給自己的啓示是什麼?

(提高效率的關鍵是做事有計劃，想方設法提高效率。)

第二課時

教學目標：

完成初顯身手和金鑰匙。

教學過程：

一、完成金鑰匙

這一項通過東東和丁丁的對話形式，告訴了我們聽取別人意見時要冷靜和虛心。既然對方能提出不同的意見，一定有自己的理由，對方的理由對，我就贊成;不對，我也不盲從。

二、完成初顯身手

1、再讀《效率專家爸爸》，深入探究一下“爸爸和我”是怎樣提高做事效率的。

2、交流：創造提高效率的方法，爭做效率專家。

鼓勵學生大膽與同學交流自己的體會。結合剛讀過的《效率專家爸爸》。

3、組織學生進行相互評價：評一評你心目中的“效率專家”是誰?爲什麼?

讓學生在交流中獲得成功的體驗，激發他們進一步創造提高效率的方法的興趣，不斷提高學習和辦事的效率。