《新型玻璃》教學設計精選兩篇大綱

　　《新型玻璃》教學設計之一

　教材分析

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

　教學目標

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。

　教學重點難點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

教學構想

先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

教學準備

投影片

　教學時間

二課時

　第一課時

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

　　一、導入新課，激發興趣。

玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?

　二、自讀課文，初步瞭解內容。

1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

　三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。(教學法)

(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪裏?

(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)

2、再學第二自然段。(用學法)

(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的`?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?爲什麼?

(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?

3、分組自學三、四、五自然段。

(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。

(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

(3)師生共同交流、歸納。

　四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最後一個自然段。

2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟爲人類服務?

3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

　作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

板書設計

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

27 新型玻璃 變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

課後小記

第二課時

　　教學內容

從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，並在此基礎上學習作者的寫作方法。

　學生學習過程

一、再讀課文，複習回顧。

1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。

2、聽寫檢查生字詞。

新型玻璃名稱

特 點

作 用

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

　二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。