四年級上冊《呼風喚雨的世紀》原創教學設計
教學目標：
1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰雲駕霧、寄託、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯繫、哲學家、歸根到底”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯繫生活實際，談出自己的閱讀感受。
3、瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧祕的興趣。
教學重點：
瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
教學難點：
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
課時安排：
2課時
第一課時
一、談話引入、發散思維
1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。
2、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?
3、根據學生回答，教師小結，出示課題。齊讀課題。
師：你能用一句完整的話說說課題嗎?
生：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
二、自主學習、點撥指導
1、初讀課文，找出課文的中心句。理解詞語：呼風喚雨 世紀
2、思考：是誰來呼風喚雨?靠什麼呼風喚雨?
3、引讀：“人類利用現代科學技術獲得……發現和發明……”
區別“發現”與“發明”，舉例說明：哪些是“發現”，哪些是“發明”?
4、自主學習生字：
你用什麼方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
5、檢查自學情況。
三、合作學習，全班交流
師：初讀了課文，同學們一定有一些不理解的詞句。下面請大家在小組內相互質疑、解疑。
小組活動，教師巡視。
全班交流，教師適當給予點撥。
四、課堂總結
本課向我們展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，20世紀是一個呼風喚雨的世紀。希望同學們熱愛科學、學習科學有探索科學的濃厚興趣。
20世紀有許多偉大的科技發明和創造，課後請同學們蒐集、閱讀有關20世紀重大科技發明的文字和圖片資料。下節課我們再進行交流。
第二課時
一、激趣導入
我們都知道了20世紀是一個呼風喚雨的世紀，那麼20世紀的科學技術給人類帶來的哪些的巨大變化呢?這節課，我們繼續進行29課的學習。
二、細讀課文，理解內容
(一)第3自然段
我們先去看看人類在上百萬年的歷史中是怎樣的一種生活狀態。請同學們默讀課文第3自然段，找出相關句子。
(1)交流，出示句子：
人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。
那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人類只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰雲駕霧的神仙，來寄託自己的美好願望。指名讀。
(2)體會祖先是怎樣生活的?
(沒有電燈生活在黑暗裏，沒有電視就沒有娛樂，沒有收音機就不知道外面的信息，十分閉塞。沒有汽車就沒辦法走遠，去了解外面的世界。所以他們只能生活在日出而作，日落而息的農耕社會裏。靠老天爺吃飯。天時好，天地收成好。來個洪澇災害就連飯都沒得吃。爲什麼?科技不發達。他們只能用幻想寄託自己的美好願望。)
(3)祖先的願望是什麼?“千里眼”“順風耳”指什麼?說明什麼?
師小結：是啊，他們的生活這樣貧乏。多麼希望有一雙千里眼能看得更遠，有一對順風耳能聽得更遠，會騰雲駕霧能走得更遠。
師板書：過去 用 千里眼 順風耳 寄託願望
(4)我們祖先的願望實現了嗎?在什麼時候變成了現實?
(5)理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。(說明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)
(二)第4自然段
那麼20世紀的科學技術給人類帶來的哪些的巨大變化呢?
1、默讀，把你認爲課文中最能感受到20世紀呼風喚雨的句子畫下來。
2、讀後交流。預設：
(1)生：“20世紀，人類登上月球，潛入深海，探索百億光年外的天體，探索原子核世界的奧祕。”我從這句話可以知道在20世紀人類能登上月球，潛入深海，探索百億光年外的天體。20世紀的科技十分發達。
(2)生：“20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯繫緊密的“地球村”。我可以讀出來，在20世紀的時候，人類有程控電話、因特網、高速火車、遠洋船舶，這是個了不起的成就，地球似乎變成了一個村子。讓我感受到20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
(電視新聞讓我們瞭解世界;電話使人們的聯繫更方便。不管你在哪個國家，都可以通過電話來交流、溝通;網絡就更方便了，在網上可以和地球上所有的人進行交流，對話。這網絡比千里眼還千里眼。地球真成了一個“小村子”。)
(3)看課件感受20世紀的偉大成就。(我們一起來看看20世紀的科技成就。)
(4)除此之外，你還知道20世紀哪些科技成就?學生交流。課件顯示拓展資料。
我還從第4自然段最後一句“人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的”感受到。
師：20世紀真是了不起的成就!我們爲20世紀自豪吧!你能讀出自豪感來嗎?
(5)指名讀、齊讀。
20世紀取得這麼偉大的科技成就，我們怎能不說(手指板書)。
生齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
交流時相機板書：
登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧祕
電視 電話 因特網 飛機 火車 遠洋船
(三)齊讀第5段，師總結板書：
回顧歷程 科學創造神話美化生活
展望未來 科技創造奇蹟改善生活
三、聯繫實際，討論感受
1、想想自己家裏都有哪些科技產品?
2、科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?
3、人們的精神生活，物質生活有哪些改善?
四、暢談收穫，總結提高
1、齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”。
2、通過今天的學習，你最大的收穫是什麼?
3、20世紀已經過去，二十一世紀屬於我們，同學們，你們將怎樣暢想未來?
五、佈置作業(選做)
1、練筆：未來的XX
2、繪畫：科幻畫
3、辦手抄報：科技之光
板書設計：
29. 呼風喚雨的世紀
“20世紀是一個呼風喚雨的世紀。”
過 去：千里眼 順風耳 寄託願望
20世紀：登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧祕
電視 電話 因特網 飛機 火車 遠洋船
回顧歷程 科學創造神話美化生活
展望未來 科技創造奇蹟改善生活
