四年級下《魚游到了紙上》課後練習
導語：下面是小編整理的人教版四年級下《魚游到了紙上》課後練習，同學們，歡迎你們過來做一做哦!
一、看拼音，寫詞語。
huā ɡǎnɡ qīnɡ chè yú ɡānɡ yì sī bù ɡǒu
( ) ( ) ( ) ( )
xiù huā huī bǐ lǒnɡ yǎ yì hú chá
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
繡( ) 致( ) 揮( ) 缸( )
鏽( ) 到( ) 渾( ) 缺( )
徽( ) 苟( ) 巷( ) 描( )
微( ) 句( ) 港( ) 瞄( )
三、選字填空。
澈 撤 缺 缸 誘 繡 微 徽
1.小河裏的水清( )見底。
2.他因爲有貪污行爲被( )除一切職務。
3.任何人都有( )點，關鍵看你是否及時改正。
4.鬼子再( )騙雨來，雨來也不說李大叔的隱藏之處。
5.茶室後面的金魚( )邊圍了許多人。
6.她的( )花技巧很高。
7.她對客人總是面帶( )笑。
8.看到他胸前的校( )，我才知道他是一名大學生。
四、在括號裏寫出加點詞語的近義詞。
1.金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。( )
2.這些孩子穿着鮮豔的衣裳，好像和金魚比美似的。( )
3.圍觀的人越來越多，大家讚歎着，議論着，唯一沒有任何反應的是他自己。( )
4.“金魚游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。( )
5.我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。( )
6.玉泉的池水清澈見底。( )
五、填充詞語，再選擇其中兩個造句。
泉白( )( ) ( )由( )在 清澈( )( )
天真( )( ) 一絲( )( ) 遊( )遊( )
賞( )悅( ) 融爲( )( )
( )
( )
六、縮句。
1.那位舉止特別的青年正在一絲不苟地畫金魚。
2.清澈見底的玉泉池裏有許多游來游去的金魚。
七、回憶課文，填空。
本文是按 的順序敘述的。文中採用了 和 的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個方面反映了聾啞青年的 的品質。文中“畫游到了紙上”這句話既是文章的題目，在文中又出現了三次，一次是 ，一次是 ，第三是作者與聾啞青年的筆談。
八、閱讀理解。
(一)
我擠過去一看，原本是那位青年在靜靜地畫畫。他有時( )，把金魚的每個部位( )地畫下來，像姑娘繡花那樣( );有時又( )，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在( )。
1.根據課文填空。
2.用“ ”畫出一個比喻句。
3.用一個成語來形容青年畫畫時的態度： 。
4.文中“魚游到了我的心裏”的意思是： 。它和“游到了紙上”之間的關係是： 。
5.文中着重抓住那位青年的外貌和他看魚、畫魚的樣子來寫，你能把有關句子摘抄下來嗎?
(二)貝多芬
鄉下一間(簡樸 簡陋 簡單)的旅店裏，躺着一位客人。他正閉目(觀賞 傾聽 欣賞)樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷嗚震撼着大地。
“這是誰在彈呢?”他正想着，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼裏。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀!”
“什麼事，先生?”服務員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰，怎麼往地板上倒水?”旅客生氣地問。
服務員看着滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生!”
“哦，是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢?”
“不，不!你不要打擾他，我自己去看看吧!”
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味)地彈着。琴邊放着一盆水。他正(納悶 苦悶 思索)，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆裏一浸，又繼續彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用水冷卻一下，因爲太緊張匆忙，水濺了一地，順着地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開( )當他下樓時( )不禁暗暗感嘆道( )真努力啊( )怪不得是位偉大的音樂家( )
1.給文中最後一個自然段加上標點符號。
2.用“ ”畫出描寫優美鋼琴聲的句子。
3.樓上滴水的原因是 。
4.在文中括號內選擇一個正確的詞，並在上面打“√”
5.本文的主人公應該是 ( )
A、服務員 B、旅客 C、貝多芬 D、作者
6.你認爲貝多芬成功的原因是什麼?
九、續寫一個片段。
那位年輕人真勤奮、專注啊!我們班的 和他一樣，學習也非常認真，下面讓我來給你們介紹介紹吧!
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