四年級公開課《魚游到了紙上》教案
教學目標：
1．正確讀寫“花港、清澈、魚缸、一絲不苟”等詞語。
2．體會文章的思想感情，練習有感情地朗讀課文，培養做事勤奮、專注的品質。
3．學習作者觀察和描寫人物的方法。
教學準備：PPT輔助課件
教材設計：
一、複習導入。
1．聽寫：
花港 玉泉 清澈見底 聾啞人 一絲不苟 工筆細描 揮筆速寫
2．你能用上這些詞語說一段話嗎？
[設計意圖：聽寫生字檢查生字掌握情況，通過這些詞語的啓發回憶課文內容，從整體上把握課文。]
3．引出課題：這就是我們今天要學習的課文《魚游到了紙上》的主要內容。請大家伸出手，跟老師一同寫課題。[齊讀課題]
4．同學們，請大家回想一下，當你第一次讀課題，當讀到“遊”這個字的時候，你有什麼感受？[引導學生質疑]
[設計意圖：緊扣題眼“遊”字，引導學生學習領會課文所在表達的情感。]
二、理清脈絡，檢查讀文。
1．引入：這節課就讓我們好好研究一下，魚是怎樣游到紙上去的。請大家打開書，自由讀課文，邊讀邊畫出書中帶有“遊”字的句子。
2．生讀書找出書中帶有“遊”字的句子。
3．交流彙報。哪些句子帶有“遊”字呢？請你找出來讀一讀。
[生讀出找到的句子，屏幕出示。
1．……魚兒自由自在地游來游去……
2．……靜靜地看着金魚在水裏遊動……
3．喲，金魚游到了他的紙上來啦！
4．……彷彿金魚在紙上游動……
5．他好像和游魚已經融爲一體了。
6．……魚游到了你的紙上來了啦！……
7．……先游到了我的心裏。……]
4．讀文。老師想請一些同學跟老師配合讀課文，看你能不能讀出相應的句子。
[師生配合，讀課文]
三、緊扣“遊”字，學文品讀
1．同學們能讀得這樣好，一定是知道了這些魚是怎麼遊的了。誰能告訴老師，課文第一句先寫了魚在哪遊？
魚遊在水裏
[出示句子：……魚兒自由自在地游來游去…]
（1）誰來讀句子。
（2）魚兒是怎樣遊的呢？
（3）“自由自在的遊”是什麼樣子呢？請大家看一段視頻，自由說一說。
[屏幕出示游魚圖]
（4）魚兒遊得如此自由自在，那麼看的人心情如何？你是從哪一個詞中看出來。那麼這句話我們該怎麼讀呢？誰來練一練。
2．可愛的金魚吸引了許多觀魚人，在這些人中，有這樣一個人。
[出示句子：他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看着金魚在水裏遊動，而且從來不說一句話。]
（1）他在幹什麼？你覺得這個人怎麼樣？
（2）這個人是誰呢？請一名同學讀一讀第3自然段，在第3段中找找答案。
（3）這是一個什麼人？你能用哪些詞語來形容這個青年人？
[出示外貌描寫的句子：他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。]
3．這個青年人來這裏幹什麼？（看魚，畫魚）他畫得好嗎？（好）哪幾個帶有“遊”字的句子表明他畫得很好？
[第3、4、5“遊”字句：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！、……彷彿金魚在紙上游動……、……他好像和游魚已經融爲一體了。]
（1）誰來讀一下第3個“遊”字句。
（2）不知道大家注意沒有，作者在寫小女孩兒說這句話的時候，用了一個“驚奇”，說明他的畫畫得太好了，好得那些魚像是──（真的）
（3）那麼這句話，我們該怎麼讀呢？生練習讀。
金魚紙上游
（4）還有一句描寫青年畫魚的句子，也體現出他畫得好。
[出示句子：他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。]
（5）他畫得這樣好，以至圍觀的人越來越多。如果你是圍觀的人，你會說些什麼呢？請大家拿出筆在圖畫的空白處寫一寫。
[生寫出自己假想爲圍觀者所說的話。]
4．面對大家的讚美，唯獨他沒有任何反應。這是爲什麼呢？我們一同來讀一讀第9到第11自然段。
（1）指名讀句子。
（2）作者開始的時候認爲這是一個驕傲的青年人可是後來爲什麼改變了看法？
（3）作者的心裏不由得咯噔一跳，作者會在心裏怎麼想？
5．作者把對青年人的稱讚寫在了紙上，引發了他們間的一次對話。
[出示句子：我把那個女孩兒說的話寫給他：“魚游到了你的紙上來啦！”他笑了，笑得那麼甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心裏。”]
（1）找三位同學來讀一讀他們的對話。
（2）“他笑了，笑得那麼甜。他接過筆在紙上又加了一句：先游到了我的心裏。”你知道聾啞青年是怎樣讓魚遊進心裏的嗎？
（3）總結：正是因爲年輕人年復一年日復一日的認真觀察，細心練習，他才能把魚畫得活靈活現，像真的一樣。以致人們稱讚他是讓魚游到了紙上。生活中也有這樣的事例，你能不能說一說呢。
四、總結全文，主題昇華
1．同學們，文章以一個“遊”字貫穿全文。現在請同學們再讀一遍這七個句子，體會一下魚是怎樣遊的。
2．誰能再說一說魚兒是在哪裏遊的？如果讓你給這三個詞排排序，應該怎麼排？[魚在水裏遊，魚在心裏遊，魚在紙上游。]
3．對，青年之所以畫活了游魚，是因爲他忘我的愛魚，忘我的觀魚，忘我的畫魚，使魚游到了心裏，才能讓魚游到了紙上。這讓我想起茨威格說的一句話來：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應當──全神貫注。
五、作業
抄寫描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子。品味作者寫作的精妙。
六、板書設計：
27、魚游到了紙上
水裏遊──心中游──紙上游
忘我 成功
