《全神貫注》習題(人教版四年級下冊)

導語：下面是《全神貫注》習題(人教版四年級下冊)，歡迎同學們過來做一做，以便學好所學知識。

　一、給帶點的字選自正確的讀音。

邀(yāo yuē)請 (zhú yí)儀態 摯(zhì zhí)友

癡(chīcī)笑 上鎖(suǒ shuǒ) 咕(gū gǔ)嚕

　二、比比再組詞。

激( ) 執 ( ) 儀( ) 咕( )

邀( ) 摯( ) 議 ( ) 姑( )

三、找出錯別字，把正確的寫到括號裏。

1.羅丹邀請斯蒂芬·茨威格到他家裏作客。 ( )

2.羅丹重新把溼布披在塑相上。 ( )

3.羅丹的人物雕塑，神態生動，內容豐富，深受世界各國人民的喜愛。 ( )

4.羅丹正全身貫注的雕刻着。 ( )

　四、在括號裏填上合適的詞語。

( )地爭吵 ( )地揮動 ( )地微笑

( 的感觸 ( )的塑像 ( )地呼氣

　五、選字天空並按要求做題。

1.我們的祖國是工人階級( )先鋒隊。

2.事情被人戳穿後，他灰溜溜的( )走了。

3.在這次晚會中，同學們笑( )真燦爛。

通過選擇你發現下面的規律了嗎?試着填一填。

“的”後面跟的是( )詞

“地”後面跟的是( )詞

“得”前面跟的多數( )動詞，後面跟的都是( )詞。

發現這個規律就很好區分它們了，你來試着分別用“的”“地”“得”說幾句話。

1. 。

2. 。

3. 。

　六、修改病句。

1.上課了同學們全神貫注地認真地聽老師講。

。

2.羅丹帶着茨威格遊覽他的工作室。

。

3.茨威格怕驚擾雕塑家工作，悄悄的站在一邊。

。

七、連一連。

羅丹 奧地利作家

茨威格 。 古希臘哲學家、科學家

雅士利多的 意大利科學家

伽利略 法國雕塑家

八、把你搜集到有關全神貫注做事的名言，寫下來。

1.天才就是這樣，終身努力，便成天才。——門捷列夫 2. 。

3. 。

九、閱讀天空。

(一)

茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裏嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話;忽然眼睛閃着異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越幹越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了灑一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對着女像癡癡微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把溼布披在塑像上。

1.這段話是《 》的一段，本段主要寫了

。

表現了他 。

2.文中省略號的作用是( )

A.內容的省略 B。列舉的省略 C。說話斷斷續續

3. 畫出對羅丹語言、動作描寫的句子，讀讀這些句子，試着仿寫幾句來表現你所寫的人物形象。

。

(二)明星上的一粒微塵

那是在北京召開數學研究會的時候。

有一天，著名的數學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。

信的大意是：我讀了您寫的《堆疊素數論》，覺得這本書寫得很好。可是經過反覆覈算，發現有一個問題計算錯了，這好比在明星上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。

華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他讚不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有着很高的才華。”

華羅庚在數學研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，後來他也成爲一個有名的數學家。

就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發現了一個難得的人才。

1.認真讀讀課文，寫出文章的主要內容。

。

2.陳景瑞寫信的時候，華羅庚是一位 ，陳景瑞是一位

。從而讚揚了華羅庚 品質。

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