六年級下冊第7 課《聶將軍與日本小姑娘》課文

　7聶將軍與日本小姑娘

在抗日戰爭時期的一次戰鬥中，八路軍戰士從戰火中救出了兩個失去父母的日本小姑娘。大的五六歲，小的還不滿週歲，又受了傷。

聶榮臻將軍知道後，立即叫前線部隊把孩子送到他那裏去。他對戰士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們也是戰爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的後代。”

兩個日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿週歲的小妹妹，看到她的傷口包紮得很好，便馬上讓警衛員去老鄉家給她找奶吃。然後，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什麼名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說：“媽媽死了，媽媽死了……”聶將軍見這孩子兩眼裏流露出驚恐的神色，就拿過一個洗乾淨的梨子，和藹地說：“這梨洗乾淨了，吃吧!”美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷裏，用小勺一口一口地給她餵飯。幾天以後，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽着將軍的馬褲，跟着將軍跑前跑後，可親熱啦!

然而，激烈的戰事不知何時才能結束，爲了保證兩個孩子的安全，聶將軍決定把她們送回石家莊的日軍指揮部去，讓日方把孩子轉送回國，交給她們的親友。

臨行的前一天，聶將軍和這兩個孩子一起照了相。第二天，他派人挑着兩個筐子，把這兩個日本孤女送往石家莊。聶將軍在筐裏放了許多梨，留着孩子們路上吃。他還親筆寫了一封信給日軍官兵，信中說：“中國人民決不以日本士兵及人民爲仇敵……我八路軍本着國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當爲中華民族之生存與人類之永久和平而奮鬥到底……”

兩個日本孤女被送回日本後，由親友撫養長大。40年後，已經成爲三個孩子母親的美穗子和她的家人，專程前來中國看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

　《聶將軍與日本小姑娘》課文解讀

這是發生在抗日戰爭時期的一個真實故事。文章真切而又生動地介紹了記述了聶將軍關心照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，並將其送往日軍駐地的經過。從文本中我們可以充分看出全文始終圍繞着“關心照料”鋪展開來。因此本文的重點教學應是通過對語言文字的品讀，理解品析聶將軍是怎樣傾心照顧兩個日本孤女的。在品讀中同時感知聶將軍的“寬廣的胸懷，能高瞻遠矚，能站在歷史至高點看這一件普通的事。”

我們可以再細緻地品味一下文章的細節：當將軍得知從戰火中救出了兩名日本小姑娘後，很敏感，很果斷地把孩子接到身邊，同時告訴士兵們我們軍隊戰爭的目的，也就是打退侵略者，而孩子是無辜的，他們並不是侵略者，所以我們沒有理由去傷害，我們不能用狹隘的民族復仇情緒視所有的日本人爲敵人，而是本着人道主義精神和國際主義原則，從中日人民友好相處的長遠角度救助兩個無辜的日本小孩。作爲一名將領，能有這樣的偉大情懷，確實值得讚歎，值得每個世人讚歎。這也體現着我們中國人對戰爭的正確理解。

兩名孤女被送到八路軍指揮部後，得到聶將軍獨特的、無微不至的關懷，他先是查看不滿週歲的小妹妹的傷口包紮情況，又讓警衛員給孩子找奶吃，接着又和大一點的孩子親切的交談，消除她的恐懼，還親自給孩子餵奶吃。這種母親般的胸懷很細緻入微地體現了出來。本文作者正是利用細節的描寫，使我們具體而真切地感受到聶榮臻將軍友好、善良的人道主義情懷。

從將軍送兩個孤女，從他的一封親筆信，我們都可解讀到聶將軍確實是位偉大的政治家，做的一切都是站在國家、民族的高度。

“未成曲調先有情”，在上課之前，我們教師必須得先與文本進行對話，從對話中感知這些人文，要先讓自己的心靈被語言文字所蘊涵的思想觸動，然後纔有可能較好地組織學生與文本進行對話。