【必備】六年級敘事作文彙總五篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的六年級敘事作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級敘事作文 篇1
記錄一下，我從剛開始接觸到文字和我的感受。
開始很簡單，一年級開始我接觸寫作，我比同齡孩子更早認識多一些的漢字，閱讀的少兒繪本也比同齡人多些。清楚的記得第一次的寫作主題，是一隻兔子、蘑菇、雨和傘，擺在現在，高年級的都會很容易的把這些聯想成一個幽默有趣故事，可我在筆都握不住的時候，硬着頭皮寫了一篇，算是一隻兔子的流水賬。恰恰好這篇作文受到了我第一個語文老師的讚賞，我對文字的初步認識也就從那次開始。
二年級的一次期末考試，依舊是看圖寫話，似乎是同學們打掃衛生。我照葫蘆畫瓢，按着圖中人的活動，寫了一篇在當時來說的“作文”。成績發下來，作文題扣了分，我很納悶，爲什麼有些同學就沒扣分偏偏是我?後來老師告訴我們，作文也有達標字數，我的心裏就形成了一個“字多就是好作文”的奇怪概念。
一直升到三四年級，班裏開展了一次“原創短篇小說大賽”。在當時我的閱讀量應該是突破了五萬字的，所以這對我來說簡直是信手拈來。我甚至沒有拿捏好主題，就這樣寫了一篇兩千字左右的，我以爲能算的上“文學作品”的故事交了上去。很顯然，字數雖然多，詞彙雖然漂亮，也是一章漂亮的流水賬。漸漸我明白了一個道理，字多不代表這篇文章就是好的，字少而精的多了去了，華麗的辭藻外殼下沒有真材實料的東西，那張佈滿你認爲充滿東西的紙，其實也是一張廢紙。
到了高年級，不少同學開始人手一本作文書，班裏也開始颳起了一陣“經歷相同的人生”。俗話說“天下好書一大抄，看你會抄不會抄”，許多人捧着這句話當個寶，自以爲借鑑一下，把別人的東西修改一下就成了自己的。於正、流瀲紫、唐七公子那些都被曝出抄襲，但是看了看原著，又看了看“借鑑”的，到底怎麼樣，讀者還是作者都是心裏有數的。借鑑的遠不如原著，也就是你偷了別人的東西遠不如自己本來就有的好。寫東西，要寫真。
一直到現在，我還保留着看看課外書的習慣，讀書和寫作都有緊密關聯，缺一不可，像是刀與磨刀石。摘抄喜歡的句子，寫寫有感，記記隨筆，都是好的，這些都是文字，能讓人感到美的、感到真切的都是文字。
六年級敘事作文 篇2
“度娘”：本文指的是百度搜索，有事請問“度娘”，代指百度公司的幕後工作者。這一稱呼有把百度人性化的意義，表達了網友對百度的一種形象的印象，同時也很好地推廣了百度公司品牌形象。
陳伊諾
本刊駐浙江寧波市小記者陳伊諾垂頭喪氣地報道：眼看暑假就要結束了，我忽然想起自己還有一份手抄報沒有完成。我心急如焚，想了又想，眼前一亮。
“對了，有事找‘度娘’呀！”
我迅速打開媽媽的筆記本電腦，在“百度”上一搜，一幅幅漂亮的手抄報樣板展現在我的眼前。我挑中了一張精緻的手抄報樣板，仔仔細細地臨摹了一通。完成了，從遠處一看，哦，太漂亮了！我暗自得意，“度娘”真是好，既快捷又準確！
開學那天，我自信滿滿地交上了自己的手抄報，想：這手抄報構圖好，字也寫得好，準能拿個“優”。嘿嘿，我越想越開心，越想越得意！在課間，有兩個“美術小專家”在給我們上交的手抄報分“優”“良”和“及格”等級。我擠入人羣，一眼就看到我的手抄報被分入“優”那組裏，哈哈，我都快笑出聲了……
一放學，我就歡天喜地地向媽媽報喜，正當我誇大其詞地說自己如何絞盡腦汁構圖的時候，媽媽打斷了我的話：“陳伊諾，你的手抄報得的明明是‘良’啊！”“這不可能，怎麼回事？”我正納悶呢。第二天到學校一看才知道，在後面的手抄報評選中也有四五個同學的作品跟我的雷同，唉，不用想，都是“度娘”惹的禍！我感到有些難爲情，只能嘆道：“‘度娘’有時也不靠譜啊！”
一波未平，一波又起，我們班的“撞衫”風波仍在繼續，這回可和班會課競選班幹部撞上了。
只見張鑫亮自信滿滿地走上講臺，興致勃勃地進行班幹競選發言，那嘹亮的聲音是那麼鏗鏘有力，抑揚頓挫。我心想：他講得實在太好了！看看站在一旁的候選選手，卻一個個心驚膽戰，大汗淋漓。張鑫亮演講完畢，臺下響起了熱烈的掌聲。對張鑫亮的演講，吳老師給予了高度評價。接下來演講的是倪琳，只見她戰戰兢兢地走上講臺，不自在地鞠了一躬，開始了她的競選發言。可她的發言是越聽越耳熟，大家都面面相覷。吳老師的臉色也越來越難看。“停！”吳老師終於忍不住了，“你和張鑫亮的競選演講內容相似度100％，你們怎麼搞的……”唉，不用說，都是“度娘”惹的禍！
現在網絡發達了，我們可以從中學到許多知識，收集許多有用的信息，但是，在我們利用這些信息的同時不能照搬照抄，而應該加入自己的想法才行呀！
六年級敘事作文 篇3
寒假裏發生了許多事，就像一本精彩的日記，每一頁都是那麼令人回味。但是，其中最令我記憶猶新的是第一次煎荷包蛋。
記得那天早上，我剛剛睜開眼睛，睡眼朦朧中感覺家裏出奇得安靜。咦，人呢？我走出房間，左顧右盼，在桌上發現了一張紙條“爸爸媽媽有急事出去一下，中午回來。早餐你自己弄點解決哦。”
不看紙條還好，一看我的肚皮就來湊熱鬧了——餓得咕咕直叫。打開冰箱，只有乾巴巴的麪包，這怎麼吃得下？對了，煎兩個荷包蛋。哎呀！我這個木頭腦袋竟然把煎荷包蛋的方法給忘了，怎麼辦怎麼辦呀？可以上網查呀！我連忙拿出手機搜索煎荷包蛋的方法，互聯網可真方便！
不一會兒，我就掌握了基本方法。我迫不及待地打開燃氣竈，在鍋裏倒上油，“哧——”油像一個個淘氣的小精靈四處亂跳，嚇得我連連後退——原來鍋裏沾了水，這是我後來問媽媽才知道的。我鼓起勇氣拿起我的盾牌——鍋蓋，慢慢地向鍋前進，哈哈，鍋裏終於安靜了。我將雞蛋在鍋邊輕輕一磕，用雙手大拇指掰開，小心翼翼地打入鍋中。只聽“吱——”的一聲，鍋裏馬上冒出一層熱氣，我趕忙放一點鹽在蛋黃上。過了一會兒，透明的蛋清變成了白色，冒起了一個個小泡泡，就像小姑娘張開的白裙子！我用鍋鏟輕輕地將雞蛋翻一個身，再使勁壓下去，這樣就可以把蛋黃煎硬了。漸漸的，雞蛋變成了金黃色，一個色香味俱全的荷包蛋就從我陳大廚這雙巧手裏出爐了。再煎了一個！正所謂一回生，二回熟，這次真是得心應手，一會兒就好了……
拿出麪包，就着荷包蛋津津有味地吃完了這生平第一次親手做的早餐。哇，真是天下第一美味呀！
六年級敘事作文 篇4
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤着每一片花瓣；人生的掌聲猶如燈塔，引領着我們前進的道路。掌聲是無言的，是真摯的，是有好的，更是熱情的。
週三早晨，我要演講課前三分鐘。在開始前十分緊張，雖然昨天背的滾瓜爛熟，但怕說錯了臺詞，還是提前看了一遍演講稿。隨着李子涵宣佈演講開始，我便調理好思緒，給大家講起【小壁虎斷尾巴】的故事，由於緊張，講到中間我忘了臺詞，所以臉蛋通紅，頭上滲出了細細的汗珠。我想：可不能說錯啊，這可是最精彩的部分。經過我仔細的考慮，終於把下一句臺詞說了出來，演講結束了。臺下爆發出雷鳴一般的`掌聲，這掌聲包含着努力，包含着稱讚。
掌聲，代表着成功，代表着鼓勵。一次掌聲可能對你算不了什麼，但對別人確實莫大的鼓勵與關懷。這掌聲一次次鼓舞着人們，當你失敗時，它會讓你繼續努力，當成功時，他是對你的讚賞。它會給予你同通往成功的自信，但也會帶來通往失敗的驕傲。相信自己，掌聲會無處不在。
掌聲，這世間最優美的聲音，他默默付出卻贏得了人們的讚賞。
六年級敘事作文 篇5
在這個萬里有云的一天，發生了一件驚天動地的大事……
下午，第一節課本應該要“琴棋”書“畫”的（因爲第一節課是書法課）。可是，王煒城的一個舉動造成了一次禍害——讓“純黑牌”墨水在自己的左邊“活躍”起來。
“啪”的一聲，楊新茵的臉上出現了一個黑……“傷疤”。頓時，全場安靜，楊新茵怒目圓睜。先是打了王煒城一巴掌，之後，她使出了“還我自尊拳”。最後……王煒城被打掛菜了（以上專屬想象情節）。
“要不要比誰甩得多啊！”楊新茵威脅着“王八涼涼”。“來啊。”王煒城理“直”氣“壯”地說道，貌似在與豺狼打架……
接下來，發生了一場可喜可賀……不……心驚肉跳的“世紀大戰”。
王煒城神情激動，立馬用毛筆來畫楊新茵的臉。楊新茵也不示弱，她一下子讓王煒城的牛皮成了一幅“美麗”又“高貴”的“黑臉男蒙娜麗莎”。之後就不用說了，兩人鬥得死去活來……
畫臉的畫臉，畫衣服的畫衣服。“惡魔”與“惡魔”（因爲她們太能打了，所以……）倆“神”攻無不克，戰無不勝。
最後的一瞬間，楊新茵的頭撞到了王文昊“廚師”的桌子（不知她……有木有失憶）。周圍“全是”“純黑牌”墨水，連牆也……沒逃離她們的“魔掌”。
之後，她兩人的大鬧“天宮”計劃被書法老師阻止了。當然，坐在她倆前後的人們成了活受罪的目標——前面的書包上有幾個“黑雪花”，後面的人衣服和書法作業成了統一的“國家級作業”。
這一次的大鬧“天宮”的後果不堪設想。
