有關高考作文集錦三篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的高考作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

1、排比入題，先聲奪人

生活如酒，或芳香，或濃烈，因爲誠實，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因爲守信，它變得悅耳;生活如畫，或明麗，或素雅，因爲誠信，它變得美麗。 (《因誠信釀造生活》)

排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈;用來敘事，能酣暢淋漓;用來說理，能氣勢磅礴;用來辯論，能排山倒海;用來抒情，能汪洋恣肆。

2、整散交錯，靈巧入題

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的;若能採來香山紅葉，我選擇最豔麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。(《我的選擇，我喜歡》)

整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。 開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“豔麗”、“星辰”—“明亮”構成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。

3、引文入題，典雅厚重

清代張潮《出夢影》中有言：“菊以淵明爲知己，梅以和靖爲知己，竹以子猷(yǒu)爲知己。”當面對大海;面對着這片蔚藍;我不禁想到：海以何人爲知己呢?(《面對大海》)

引用前人文句，順着引文的文氣，巧妙引出話題。

4、細膩描繪，形象入題

我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰鬱、遙遠。陽光透過楓林灑下來，我順着光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了他*的眼睛，看到了當年媽媽做出選擇的那一剎那。(《讓睫毛載來愛，載來幸福》)

描述性語言往往容易流於刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特徵，注意借鑑，靈活地加以創新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意

5、警句突現，啓迪入題

生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。那麼，生與死之間的——生命呢?(《生命是什麼》)

警句式的開篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精闢。

6、對話開篇，引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說：“你看看我的牙齒，怎麼樣?”“都掉光了。”“那以舌呢，還在嗎?”“還在。”“所以說，堅韌的東西總是比堅硬的東西強”。(《堅韌——我追求的品格》)

一則深透禪機的對話，引出了“堅韌”的內涵，推出了文章的觀點

7、事例開篇，簡潔鋪陳

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離爲了荊軻，他選擇了死;馬本齋的母親爲了革命，她選擇了犧牲;祝英臺爲了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的—— (《生死之間》)

文章開頭以名人事蹟簡潔鋪陳：高漸離爲友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛了“士爲知已者死”的至理名言，成爲千古奇士;馬本齋的母親選擇獻身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，爲兒子也爲後人樹起一座人格豐碑;祝英臺選擇了化蝶，用自己的靈魂昇華了梁山伯的愛情，爲有情人的天長地久樹立了楷模。

8、對稱開篇，整齊明快

在蝶的眼中，花是天使，因爲花給予她生命的甘露

在花的眼中，蜂是摯友，因爲蜂給予她生命的延續。 (《學會歷史般的旁觀》)

文章開頭用一組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。

9、詩詞開篇，凸顯底蘊

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李後主的感悟;“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受;“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的雲彩”，這是徐志摩的不捨;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的.坦蕩…… (《美麗的離別》)

高考作文 篇2

我們時常會想要做某一件事情，但是許多的原因這件事變得百轉千回，不是最初想象的簡單模樣。我們變得拖延、懈怠、放棄。甚至會有千百種理由迴避問題的存在。也許我們害怕，害怕失敗，害怕結果會變得大相徑庭。但是最苦難的都不是這些，而是沒日沒夜的等待。你等待一個好人發現你的好，遷就你的過錯;你等待好的成績敲開你被懶惰包圍的大門;等待一個舒適安逸的環境，你可以考試吧無慮的肆意放肆。我害怕等待，因爲等待就像是你最害怕的魔鬼一樣，一點一點的吞噬你年輕的靈魂，從此我們變得懈怠、迷茫、不知所蹤。

等待，有時候對於我來說，是最可怕的事情。你得過且過，不知道不遠的某一刻，你又在做些什麼。當然，總會有人和我持着不同的看法，我也從來都不否認與我有分歧的意見。我只是覺得自己的故事會教會自己怎樣選擇。

大多數時候我們很在意別人的看法，正因爲是別人所以我們很在乎。但是，我們都是獨特的個體，不同的生活經歷，自然就有不一樣的看法和生命感悟。但是，我始終都相信，總有和你有着相同感知的人。沒有也不可惜，因爲你應該活得漂亮。

我說的苦難的等，並不是指所有的等待，有些等待是有必要的，就像酒一樣，歷久彌香。那麼我們應該學會判斷你是否應該等待。

高考作文 篇3

《妙文銘》

意不在高，有情則誠。境不在遠，有悟則贏。斯是作文，文以載道。立意上辯證，排比中比喻。文段有規範，古今通中外。可以引詩詞，據經典。無審題之大意，無書寫之煩憂。開頭引人趣，結尾引人思。山人雲：夫復何求？

解讀：根據高考作閱卷標題，仿照《陋室銘》擬寫了這篇《妙文銘》，以幫助大家明確好的作文是什麼樣的。

“意不在高，有情則誠。境不在遠，有悟則贏。”以往我們都傾向於追求立意的高遠，孰不知道最能打動閱卷老師的不是你的文采，也不是你的立意，而是你筆下的真情實感，當然，有真實的情感和感悟，再加上好的文采，那便是錦上添花。素材運用也是如此，強調真情實感，而非生搬硬套。比如，我們一定要寫《感動中國》的人物嗎？不一定，因爲他離你的現實生活也許很遠，不一定真正能給你啓發。但換個角度說，一定不能寫《感動中國》的人物嗎？也不一定，也許他的的確確從精神上打動了你，觸動了你的內心，讓你有了真情實感。如此觀之，沒有什麼所謂的素材是能寫不能寫的，關鍵還在於你是否對其有真實的領悟。

“斯是作文，文以載道。”高考是整個中小學教育的指揮棒，對中小學教育方向的引導有着十分重要的作用。高考作文一直在積極地引導考生關注現實，傳承美好品質。全國卷素來有作文材料結合社會熱點的命題習慣，比如，20xx年全國卷將汶川地震作爲作文材料。20xx年新課標卷材料即爲社會熱點話題，I卷爲“女兒微博舉報父親起違反交規”，II卷爲“當代風采人物評選活動”。

“立意上辯證”。當我們追求立意深刻時，我們在追求什麼？其實，我們是在追求辯證的思維方式。比如，“近朱者赤，近墨者黑”爲大衆所認可，換個角度立意，爲何不能寫常理的另一面呢，“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，就拿我們常舉例的孟母三遷的故事來說，大部分同學都用這一事例來論證環境對人的影響。但，辯證思考，我們知道，事物發展的原因分內因和外因，內因纔是根本，外因通過內因起作用。同理，若非孟軻自己知道刻苦努力，就算孟母一年三六十五遷，天天換環境，也成就不了偉大的孟子。再舉一例，當我們談垃圾分類時，我們其實是在談資料的回放再利用，正所謂，垃圾只不過是放錯地方的資源。垃圾和資源本是兩個不同的概念，但先進的技術和環保的理念讓垃圾不再是真正的垃圾，分類回收後，亦可轉化爲資源。

“排比中比喻”。翻閱優秀作文，你是否會發現，在語言寫作上，大多優秀的作文都運用到了比喻和排比的修辭手法，特別是我們所謂的炫文采的段落，常可見一組文采飛揚的比喻句的排比寫法。如大家最熟悉的優秀作文名句：“如果說生命是一座莊嚴的城堡，那麼，信念就是那穹頂的樑柱；如果說生命是一株蒼茂的大樹，那麼，信念就是那深扎的樹根；如果說生命是一隻飛翔的海鳥，那麼，信念就是那扇動的翅膀。”

“文段有規範，古今通中外。”古人寫詩講究“起承轉合”，推及文章寫法亦是如此。高中作文一定要合理分段，有些作文一段到底，讓人一眼看去，根本無法分出重點，這對於閱卷老師把握其行文結構和思路造成了十分大的影響。另一種作文則是頻頻分段，更有甚者，800字作文分出十段，行文毫無結構感可言。對於高考作文，我們更多的主張以800字作文以五段爲黃金分割點，通過段落的劃分來突出行文的起承轉合，起筆要直入主題，不一定要拘泥於古人所要求的“起要平直”，縱觀而今的高考閱卷，反而文章起筆驚豔的開篇更受青睞，這一點看閱卷現場公開的真正的滿分作文即可知。“承”便是承接開篇的話題，展開敘事或是議論，在作文中根據實際情況，可佔兩到三段的篇幅，段與段之間可並列，亦可遞進，也可以通過形式來突出結構，如議論文可將分論點放到各段段首，用排比句的形式加以串聯，這樣行文結構一目瞭然。“轉”是一定要有波折，正所謂“轉要變化”，往往行文變化轉折之處，更能體現作者思想的深刻，這又回到我們強調的行文構思的辯證思維上來說，比如我們寫包容這一品質，可以由事及理地寫作，開篇我們寫觀察紅茶後發現，不管紅茶跟什麼樣的飲品調和在一起，都能生產一種新鮮的美味飲料，我們且稱紅茶的這種特性叫作兼容，於是乎從生活中這一觀察聯想到了人的品質，與之相對的不就應該是包容的個性嗎？接下來，承接開篇寫包容，最後轉折強調包容也不是無原則的，毫無原則的包容一切，便是一種縱容，更是一種對社會或他人不盡責的表現。最後，我們來說說“合”，合是最後的結尾，一定要講究含蓄雋永、蘊味悠長，要能給人以回味，引人以深思。過於直白的結尾反而失卻了藝術美感。馮驥才寫過一篇文章叫《懷念老陸》，其中提到作家老陸對文章結尾的看法，舉例相當精妙，且看作家老陸如是類比：“一桌好餐關鍵是最後的湯。湯不好，把前邊的菜味全遮了；湯好，餘味無窮。”

“可以引詩詞，據經典。”不少同學認爲古詩文默寫，是個吃力不討好的考點，本來填空補缺就很難了，又提升難度來個情景式默寫，偏偏在全國新課標卷還只有六分，好多人選擇放棄。且不拿“提高一分，幹掉千人”來說教，來說說我們如何提升古詩文64篇背誦默寫的附加值吧，方法很簡單，僅此五個字：古詩詞入文。是時候該炫技了，且看波波老師給你寫作的一段古詩詞入文的示範，當我們寫珍惜時間、積極上進時，我們可以寫：輕吟着東坡的佳句，詠讀着稼軒的詩篇，品味着放翁的華章。我頓悟了：歲月易逝，時不我待。“人生如夢，一尊還酹江月”蘇東坡的詞曠達豪放，催促人們學會珍惜當下；“青山遮不住，畢竟東流去”辛棄疾的詩含蓄雋永，讓人於唯美之中讀懂了人易老、功難成的無奈與心酸；“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游的詩悲壯豪情，使人覺察青春易逝，努力尚需趁早。

“無審題之大意”審題仔細是第一位的，特別是讀懂材料和看清題目要求和引導尤其重要。曾經有題目爲“請以‘開卷有益’爲題寫一篇不少於800字的議論文。”，審題不認真的大概有這麼幾類：一是寫開卷考試是有好處的，這說明成語基礎也不好，題目都沒讀明白，二是寫的是散文，沒注意文體限定，三是自擬標題的，這也是沒有注意到題目是命題作文。以上三種常見跑題，除了第一種是知識性錯誤，二三種更多的都是態度性錯誤，主要是因爲審題不仔細。

“無書寫之煩憂”書寫工整、卷面整潔絕對是通向高分作文的基本功，好的文章配上差的書寫，很有可能在繁重的閱卷工作中被老師忽略。有人開玩笑說高考是最後一次看能力的時候了，以後就是看臉了。其實高考也看臉面，書寫卷面就是語文答題的臉面，卷面好印象好，對於評分絕對是有十分積極的作用的。當然，寫書工整也並不是指美觀，所以大可不必在高三緊張的複習中去浪費時間練寫字，工整就是把字一筆一劃寫清楚，不要塗改，儘量美觀就好。如果一定要練習，寫字速度是可以在平時的考試寫作時多練一練的。好多同學往往因爲要求工整，寫字的速度就隨之慢了半拍，這自然又走向了另一個極端。總之，快而工整的書寫，整潔不塗改的卷，閱卷老師看着開心，你的評分看着也會跟着漂亮。

“開頭引人趣，結尾引人思。”開頭結尾的寫法，想必大部分同學是練習了無數次，好的開頭無外乎是要吸引讀者看下去，直入主題當然也很重要，試想，你看一部電影，都看了十分鐘還沒搞明白在講什麼（藝術片除外），你一定會選擇用腳投票，離開電影院。結尾呢？還是拿電影類比吧，上品的電影結尾總是能引人深思，而不是簡簡單單的一個大團圓就把觀衆給打發了。比如，好的電影結局也有可能是開放性的，壞人也可能還沒有受到應有的處罰，好人沒有得到應有的回報，但是結尾一定是蘊味無窮，給人以回味的。作文結尾易短促有力，耐人尋味。