《新型玻璃》教學設計15篇

作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《新型玻璃》教學設計，歡迎大家分享。

《新型玻璃》教學設計1

一，故事設疑，提示課題

１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷裏面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這裏，你有什麼問題嗎？

２、板書課題，齊讀課題：

讀了課題後，你想知道什麼？

３、整理學生提出的問題：

⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

⑵ 具有什麼特點？

⑶ 有哪些用途？……

４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什麼辦法解決？

讓學生帶着問題讀書，有利於培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”爲“我要學”。

二、自主讀文、解決疑難

１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

２、交流學習結果，用投影出示填空：

課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

三、默讀存疑，讀議解疑

１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？

２、把不懂的問題標註出來。

３、反饋交流：教師鼓勵學生髮揮想像，說說這種玻璃還可以用在什麼地方。

４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

５、總結學法：

⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

⑵ 交流思考的問題，提出不懂的'問題。

⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

四、提出問題，合作釋疑

１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

２、每小組先派一人彙報，說說讀懂了什麼，還存在哪些疑難。

３、同學合作，互助解疑。

４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

五、獨立運用，還原生活

１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—說一說，演一演：

⑴ 以“我是一塊變色玻璃”爲開頭說一段話。

⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

六、總結談話，昇華主題

同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大後，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

七、表達心願，自主作業

１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

２、課外延伸：

轉換角色成爲顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，爲廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯繫，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》教學設計2

教學內容分析：

本文緊緊扣住一個"新"字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲網玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛運用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

教學目標預設：

1，認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫"幾簇，報警"等詞語。

2，正確，流利，有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途。

3，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發愛科學，學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4，進一步瞭解說明文的方法（列舉數字，舉例子，做比較，打比方等），領悟作者的表達方法，並學習運用。

重，難點分析：

1，瞭解新型玻璃的特點和用途;

2，學習作者說明事物的方法，並學習運用。

教學策略：

讓學生分小組自學課文，找出其中一種新型玻璃的特點和作用，填寫表格。

2，引導學生比較作者介紹五種新型玻璃時方法上的異同，領悟表達方法上的特點。

3，重視讀寫練習的有機結合，使學生在讀中理解吸收，又在小練筆中運用，以加深對課文內容的理解和對錶達方法的領悟。

教學準備：

設計一種新型玻璃，介紹清楚它的特點和作用。

課時安排：2

第一課時主要內容：

把課文讀通順，流利。

找出五種新型玻璃的特點和作用。

概括文章的主要內容。

第二課時教學過程：

"溫故而知新"

1，《新型玻璃》這篇文章主要介紹了什麼

2，分別介紹了哪幾種新型玻璃 各有什麼特點和作用

學生彙報，教師板書

二，"活學活用"

過渡：現在請大家當一回設計師，給下面這些建築物選擇合適的新型玻璃，好嗎

出示：銀行，醫院，高層建築，住宅

學生自由彙報，並說出選擇該新型玻璃的原因。

三，"歸根到底"

過渡：大家能在短時間內尋找到適合不同建築物的新型玻璃，歸根到底，也又賴於作者把這五種新型玻璃的特點和作用介紹清楚。現在我們來看看，作者在介紹的過程中採用了哪些說明方法

學生默讀課文尋找

指名彙報，教師板書：列舉數字，打比方，舉例子，列舉事物

四，"異想天開"

過渡：我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃，現在請大家思考一下，你的`介紹能運用上哪些說明方法。

自由思考

小組內介紹自己設計的新型玻璃

全班交流，評議（重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用，介紹時有沒有用上恰當的說明方法。）

五，"衷心祝願"

同學們大膽的設計，新穎的構思，讓老師佩服得五體投地，在這，老師衷心祝願大家設計的新型玻璃能早日面世！

教後反思：

在設計本課時想到：在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中，學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法。《新型玻璃》已經是第三篇課文了，學生就應該更爲熟練了，估計學困生也沒什麼問題了。讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃，也應該是順理成章的。

沒想到，我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力。沒錯，學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了，但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂。大多數的學生都只是介紹了新型玻璃的作用，而忽略了說清楚該玻璃的特點，也就是沒說清楚這種新型玻璃爲什麼能有這些作用，或者沒把新型玻璃的作用說清楚，表達含糊。在介紹的過程中，也沒有運用上所學過的說明方法，只是平淡地描述而已，根本談不上生動，吸引人。

在指導學生學習運用所學的說明方法前，應該加入一個環節，出示老師設計的一種新型玻璃的介紹，沒有任何的說明方法，讓學生討論，補充說明方法，使介紹更爲生動，然後才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法。這樣，訓練的目的性更強，學生的收穫也可能會更大。

《新型玻璃》教學設計3

【教學目標】

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。

（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

瞭解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1.讀課文，在文中標出生字詞，並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。

2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3.聯繫課文理解詞語意思：

博物館、 盜竊、 嫌疑

安然無恙、 藕斷絲連 噪音

4.再讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什麼特點和用途？

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？今天我們就來學一片關於玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3.提出不理解的詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、 導入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什麼意思？

（讓我們走進課文，去認識什麼樣的玻璃纔是新型玻璃吧！）

二、初讀課文，認識新玻璃。

1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品讀課文，瞭解新玻璃。

A、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的`相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎麼理解這段話的？對全文起了什麼作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛纔介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），發明研製這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成爲現實，爲人類創造出更多的奇蹟。

六、板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇蹟

《新型玻璃》教學設計4

【教學目標】

1、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

4、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。

【教學過程】

一、故事導入，質疑問難

1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

(引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。)

2、質疑：

想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?

(歸納板書：類型、特點、作用。)

二、設境初讀，整體感知

1、導入：

課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

2、自由讀課文。要求：

遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順爲止。

三、再讀課文，強化問題

1、分段讀課文：

(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)

2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

“企圖”──用換詞法幫助理解。

“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。

“問世”──聯繫課文理解。

3、檢查提出的'問題：

這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

四、設境反饋，寫作訓練

出示小黑板1：

假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

____________________________________

____________________________________

五、創設情境，開拓創新

一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

出示小黑板2：

假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，爲了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?

《新型玻璃》教學設計5

【教學目標】

1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

【教學重難點】

瞭解新型玻璃的特點和作用。

【教具準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、導入新課

師：今天，老師將帶大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。

二、自主學習，合作探究

師：通過上節課的學習，同學們對課文中有五種新型玻璃已經有了初步的瞭解，下面請同學們再來打開課本讀一讀課文，想一想還要弄清什麼問題?

生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。

師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用?

師：請每小組自主研讀後，合作完成以下填空表格：

___玻璃，有___特點，起___作用。

生：有的獨立研讀，有的找自己相信的夥伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用後，彙報給組長由組長統一意見完成表格。

師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。

A生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因爲這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

B生：我喜歡吸熱玻璃，因爲它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

C生：我喜歡變色玻璃，因爲它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱爲自動窗簾。

……

師：誰能用“東暖夏涼”來說一句話?

師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。

生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。

師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件後真正掌握課文中的全部內容。

三、召開展銷會，鼓勵學生競說

師：同學們，老師現在要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎?

生：就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。

師：今天你們推銷的產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組裏誇誇自己廠裏生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。

生：組內演講推銷。

四、拓展思維，課外遷移

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路……，把你想到的講給同學們聽。

生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了

生：……

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧!

【點評】

這是一節體現新《課標》精神的教案，整節課體現以下特點：

1、教師的啓發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又爲學生學習新知識營造了樂學的'氛圍。

2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

3、開放的填空，給了學生開放的思維空間;開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“推銷員”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

6、注重培養學生積累知識，鼓勵學生進行創造性的想象。

《新型玻璃》教學設計6

教材分析

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

教學目標

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。

教學重點難點

讓學生了解新型玻璃的.特點和作用。進行詞句訓練。

教學構想

先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

教學準備

投影片

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

一、導入新課，激發興趣。

玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?

二、自讀課文，初步瞭解內容

1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。(教學法)

(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪裏?

(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)

2、再學第二自然段。(用學法)

(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?爲什麼?

(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?

3、分組自學三、四、五自然段。

(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。

(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。

(3)師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最後一個自然段。

2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟爲人類服務?

3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)

作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

《新型玻璃》教學設計7

教學目標：

1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

2、進一步學習幾種常見的說明方法。

教學重點：

熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

教學過程：

一、激趣定標。

1、談話導入。

2、出示目標。

⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

二、自學互動。

【互動一】：齊讀課文，整體感知。

1、快速、流利地朗讀課文。

2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

自學要求：

1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

4、在這個自然段中用了幾個“可以”說明了什麼？你可以用它們來說一句話嗎？

【互動三】：分組自學第2—5自然段，利用表格自主解決問題。

自學要求：

1、小組合作，像第1自然段那樣，劃出描寫你喜歡的新型玻璃的特點與作用的'句子。

2、你能說說在介紹每種新型玻璃的特點與作用時，分別運用了哪些說明方法嗎？

3、用簡單的詞語或詞組加以概括它們的特點與作用並完成下表的填寫。

玻璃名稱特點作用說明方法

三、適時點撥。

四、達標測評。

1、連一連。

夾絲網玻璃 消除噪音

夾絲玻璃 阻擋陽光

變色玻璃 自動窗簾

吃音玻璃 自動報警

吸熱玻璃 藕斷絲連

2、讀一讀，說一說。

①、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音爲40分貝時，傳到房間就剩下12分貝了，這是運用（ ）的說明方法。

②、你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫做“自動窗簾”呢。這裏運用了（ ）的說明方法。

③、犯罪嫌疑人劃破玻璃碰着了金屬絲網，警報就想起來了。這裏運用了（ ）的說明方法。

《新型玻璃》教學設計8

教學目標

1、知識目標

理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧祕的興趣。

2、能力目標

（1）學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。

（2）訓練學生的概括能力。

（3）朗讀課文。

3、情感目標

聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。

教學難點

瞭解各種新型玻璃的特點和用途。

教學媒體

多媒體

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、揭題，審題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？

他們有什麼用處嗎？

（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

教師小結：

剛纔同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）

看課題後教師可提問新型是什麼意思？

（新的類型，新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？

他們有什麼特點？

有什麼用處呢？

就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、檢查課題預習情況

1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

2、提出不理解的詞語。

3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三、講讀第一自然段

1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。

2、學生自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

並板書：特點作用

中間夾絲金屬絲網報警

3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

四、分組自學二至五自然段

1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。

2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五、總結

這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

六、作業

抄寫生字新詞

第二課時

一、複習

1、今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。

2、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

先同桌間相互說一說，然後讓學生說給大家聽一聽。

二、召開展銷會，鼓勵學生竟說

1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎？

（就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀

（生，想）

今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的`話語，誇誇自己廠裏玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭着到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

學生在組內推銷。

2、都準備好了嗎

下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷。

3、學生填寫訂單，交給自己認爲講的最好的學生，然後評出優秀推銷員。

4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎

如果知道，你就給大家介紹一下。

三、爭當小發明家，培養創新精神

1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛纔介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），研製這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：__________________________________________

產品的特點和作用：___________

《新型玻璃》教學設計9

教學目標：

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。

3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，並學習運用。

教學重難點：

1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

2、學習運用作者的表達方法

教學時間：

2課時

教學準備：

自制課件

教學過程：

第一課時

一、導入：

教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閱讀：

1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？

2、教師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3、學生藉助拼音，讀準字音，讀通課文。

4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）

5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的.喜好的玻璃，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，瞭解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習：

1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸：

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？爲什麼？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

3、你們推薦了這麼多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。

教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？

五、課堂總結。

第二課時

一、複習回顧：

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷：

1．讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

3．彙報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，佈置作業：

1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？

2．佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。

《新型玻璃》教學設計10

認知目標：

1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：

1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。

教學過程：

第一課時

一、談話導入：

師：同學們，我們每天的生活中會用到許多物品，他們與人們的生活息息相關，誰能說說哪些產品是因爲我們生活或工作的需要而發明的呢？

明確：如飛機、船、汽車、電燈、電扇……

師：是啊，每一項科技成果的誕生，都是爲了解決生活和工作中的問題，同學們說一說最常見的玻璃有哪些用途？

明確：可以做成鏡子、眼鏡、器皿、菸灰缸……

師：同學們說的真好，玻璃可以做成這麼多供人們使用的物品，是啊，由於生產和生活的需要，科技不斷髮展、知識不斷更新，玻璃的用途越來越廣泛，今天我們就來學習一篇反映玻璃新的用途的文章。來，跟老師一起寫課題，注意“型”字的結構。

板書：新型玻璃師：那麼本文所學的玻璃新在哪裏呢？這需要大家從文中自己尋找答案。

二、學習課文：

師：下面請同學們自由讀課文，遇到生字生詞，不懂的句子多讀幾遍，大家開始吧！

【生開始自由讀課文】

1、板書生字，學生自學。

2、解詞。

急促：快而短促。

企圖：圖謀、打算。

炎熱：天氣很熱。

制服：用強力壓制使馴服。

研製：研究製造。

安然無恙：很安全，沒有受到損傷。

藕斷絲連：比喻表面上已斷了關係，實際上仍有牽連。

新型：新的類型，新式。

束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本課指罪犯想不出任何逃脫的方法，只得舉手投降。

自動調節：本課是指變色玻璃不需要人就能調節室內的光線。

奇蹟：榻不到的不平凡的事。

分貝：計量聲音的單位。

3、概括本文主要內容

明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點以及在現代生活中的作用。

師：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什麼與衆不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文。

3、指名讀課文。

師：老師剛纔呀看到不少同學在邊聽同學讀書邊勾畫，還不停地在旁邊做批註呢，這種學習方法真了不起，不動筆墨不讀書啊！

明確：開始邊聽讀課文邊畫邊批註。

師：老師還發現啊，同學們把課文中的幾種新型玻璃的名稱都畫下來了，還在課文中找到了相應的句子，在旁邊批註這是它的特點、這是它的作用。你們可真了不起啊！真會讀書，等會老師還要讓大家說一說呢！老師相信大家說得也會很棒的。

[學生說的時候，老師要注意教學方法：先找到相應的段落，讓學生讀，然後找新型玻璃的名稱，接着找句子，旁批是這種玻璃的特點和作用，最後讀一讀，加深體會。]

4、講讀第一自然段。

①、學生自讀課文第一自然段，概括段意。

明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。

②、默讀這段用“____”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“﹏﹏”劃出它的作用。明確：這是一種特殊的玻璃，裏面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了，這是它的特點。明確：博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用，這是它的用途。

③、這段課文中開頭三句話講什麼？這三句話在文中有什麼作用？

明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。

④、改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》

師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。

例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建築物中如果使用我，就可以防盜，因爲我是一種特殊的玻璃，我的身體裏有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，警報就會響起來。

5、總結學習第一自然段的學法。

（1）讀——概括段意

（2）讀——畫特點、用途（3）講——新型玻璃自述

第二課時

一、複習導入。

師：上節課我們學習了第一種新型玻璃，總結了學習方法，這節課我們繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

名稱：夾絲網防盜玻璃

特點：自動報警

作用：防盜

二、小組討論，互相補充。

師：同學們，接下來我們分組來學習，每四人爲一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛纔學第一種玻璃的學習方法進行自學，並且共同完成課後的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

【生學後彙報、填空】

名稱： 特點： 作用：

三、學習第六自然段。

1、齊讀這一段。

2、第六段有幾句話？主要講了些什麼意思？

明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起着重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。

3、理解“正在”和“將會”兩個詞。

4、最後這句話在全文什麼作用？

明確：總結全文，點明中心的作用。

四、自述。

師：同學們，通過剛纔的學習，我們深深地感受到課文中介紹的五種新型玻璃真是神奇呀！這幾種新型玻璃都是因爲人們的需要而發明的。生產和生活的需要，是科技發展的動力。那麼，你現在有沒有奇特的想法，也想發明一種新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一會】

師：想好了嗎？把你自己奇特的`想法告訴你的同桌，聽聽同桌給你的意見和建議，同桌也要學會傾聽。好，開始吧同學們！

師：現在呀，我來採訪一下。你好！你是什麼新型玻璃呀？你又是什麼新型玻璃呢？哦，你好，來握握手！能簡單地說說你自己嗎？【生開始說】

師：同學們說得真好，老師被你們這些奇特的想法深深地吸引住了。下面我們來寫一寫新型玻璃的自述。

板書：自述

師：自述是什麼意思呢？自述就是自己介紹自己，自己談自己的事。好，從現在開始呢，你，你，你們都是新型玻璃了，可以是書上的五種，也可以是自己剛纔想到的。大家休息，閉着眼睛，想一想。

師：可以開始寫了嗎？在寫的時候啊，不要忘記自己是一種什麼樣的新型玻璃，給自己取一個響亮的名字，想想自己有哪些特點、用途，叫人一看就想買你這種新型玻璃，寫的時候一定要實事求是，不可以吹牛哦！

【生開始寫】

師：你真棒，這麼短時間能寫這麼好，我們來看看XXX寫的，這種新型玻璃是怎麼樣介紹自己的？是你來讀還是老師來讀呀？

師：你也很棒，你好！我們來握握手，老師看了你的自述就想買這種新型玻璃了！

五、總結全文。

師：同學們的想法真奇妙，從中可以看出同學們的志向可不小啊！但是，任何科技成果的誕生都離不開辛勤的付出和努力的學習，這樣纔有深厚的科學知識做基礎，要想把想法變成現實，你們要從現在開始，努力學習哦！爭取長大爲科技事業的發展做出自己的貢獻。

六、佈置作業。

七、板書設計。

學習方法：

讀——概括段意

讀——畫特點、用途

講——新型玻璃的自述

《新型玻璃》教學設計11

一、課前交流

同學們，上課前我們先來聽首歌曲，輕鬆一下好嗎?(播放《藍貓淘氣三千問》的主題曲)同學們這首歌你聽過嗎?沒錯，剛纔播放的就是《藍貓淘氣三千問》的主題曲，小朋友們，藍貓告訴我們，只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的事情你會全明瞭。這節課上，就讓我們學習藍貓做個愛想、愛問、愛動腦的聰明孩子，好嗎?

二、激發興趣

1、提起玻璃，同學們都很熟悉，在我們的生活中玻璃隨處可見，徐老師給你們帶來了幾張玻璃工藝品的圖片，想請同學們一起欣賞，大家願意嗎?(師相機出示課件)

2、這些玻璃製品多美啊!玻璃不僅可以美化我們的環境，還爲我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

三、導入主題

最近，藍貓科技創新公司研製出幾種新型玻璃(板書)總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加呢?噢，這麼多同學都想參加啊，那大家可要好好表現哦!不過，爲了更好地推銷這些玻璃，同學們首先得熟悉它們的特點和作用。讓我們一起來朗讀課文，同學們邊讀邊想：課文向我們介紹了哪幾種新型新型玻璃呢?(夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)

四、學習課文

同學們，這五種玻璃，你對哪種最感興趣呢?(生回答)那我們就來學習這種玻璃好嗎?老師這有些問題想想考考同學們，你們敢不敢接受挑戰呢?那請同學們看上來(師出示課件)

1、學生自由讀文，想一想：這種玻璃有什麼特點和作用呢?用波浪線和橫線在文中分別劃出。

2、這種玻璃的特點是什麼?哪位同學能大聲的告訴同學們，他回答對了嗎?我們全班同學一起來讀一讀，那誰能用更簡潔的語言來概括呢。接下來誰能說說它的作用呢?

3、小結。這一段作者先介紹了XX玻璃的特點，再講作用。那麼我們回憶一下我們是怎麼學習這一段的?(讀、想、劃、記)同學們能不能用這種學習方法自學其他的四種玻璃呢?(能)

五、分組自學二至五段

1、那你們都想學習哪個段落呢?(生自由選取喜歡的段落)同學們在分小組學習前老師想問問我們應該怎麼學習呢?(師再強調學習方法)

2、學生分小組自主學習。

3、指名學生彙報。

老師發現有的小組已經學好了，其他小組的同學要抓緊了，我們可不能落後啊!誰敢上來彙報呢?(找四種類型)生邊彙報師邊板書。

4、生彙報完後，問：大家再看看課文想想，作者在介紹這幾種玻璃時，主要運用了哪些說明方法?(打比方、舉例子、列數字)那作者把什麼比作什麼呢?

六、拓展延伸

1、同學們學習得可真認真，看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，藍貓公司的招聘會也快要開始了，可怎麼進行推銷呢?讓我們看一部短片，看看你能否從中受到啓發。(課件播放推銷商品的短片)對了，同學們，作爲推銷員介紹產品時應該說清楚什麼?說話時我們還要注意什麼呢?

2、你們真是個愛想、愛動腦的聰明孩子。招聘會現在開始，請同學們想想你準備推銷哪種玻璃呢?模仿剛纔的推銷員來推銷你喜歡的'玻璃。(生思考)哪位同學準備好了呢?請舉手。(有請一號推銷員閃亮登場，請大家用掌聲歡迎我們的推銷員)

推銷員1：各位顧客，你們好。你是否正爲噪聲而煩惱呢?現在不用愁了，我給你們帶來了福音。那就是我將要推銷的這種玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量爲40分貝時，傳到房裏只有12分貝。你想要制服噪音這位隱身人就一定要找我，怎麼樣，心動不如行動，快來買吧!(他說得怎麼樣?)

推銷員2：先生們，女士們，外有玻璃內有線，細線連着報警器。它是什麼呢?它就是我們藍貓公司研製出來的夾絲網防盜玻璃。這種玻璃呢裏面有一根很細很細、細得幾乎看不到的金屬絲網，只要小偷劃破玻璃，碰着金屬絲網，報警器就自動向警方報案，小偷就算有天大的本事也難逃嘍。這種玻璃適用於博物館、銀行、珠寶店以及存放重要圖紙的建築物。

推銷員3：

同學們的推銷太精彩了，那同學們覺得哪位同學的推銷更精彩呢?讓我們用掌聲向他表示祝賀。

3、我們的人類真了不起，研製了這麼好的玻璃造福於人類，讓我們齊讀課文的最後一段。(生齊讀)同學們，你們是否也能設計出一種新型玻璃，來填補玻璃發展史上的空白?怎麼樣，有信心嗎?(有)那就請大家放飛想象，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃。誰敢第一個來說說自已的發明呢?

生1：我設計出一種音樂玻璃，這種玻璃能在陽光下自動播放音樂。(你的發明可真好啊，音樂能使人心情舒暢，工作起來就事半功倍了。)

生2：我想發明一種淨化空氣玻璃，它可以自動淨化空氣。(你的觀察能力可真強，有了你的發明，我們的生活會更美好。)

生3：我想發明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發出一種人體特別喜歡的香味。(你的想法可真新奇，這種玻璃可用於哪呢?)

七、總結昇華

同學們，你們真了不起，相信你們將來一定會成爲出色的推銷員和設計師。你們的奇思妙想使我驚歎，看來只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生。老師相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟。

八、作業。

1、我想發明新型(鍋、汽車、手機)

2、我想發明新型(房屋、橋樑、道路)

九、板書設計

新型玻璃

名稱特點作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

夾絲玻璃堅硬安全

變色玻璃反射、變色調節室內光線

吸熱玻璃阻擋強光和冷空氣冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音減少噪音

《新型玻璃》教學設計12

一．教學目的：

1．朗讀課文，瞭解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

2．展開想象設計一種新型玻璃，並把它介紹給大家。

3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

二．教學重點：

瞭解新型玻璃的特點和作用，並能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

三．教學難點 ：

掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

四．教學準備：

收集有關新型玻璃的資料。

五．教學過程 ：

（一）導入 ：

同學們，今天我作爲華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成爲小小推銷員，大家有信心嗎？

(二) 培訓階段：

1．我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什麼玻璃？它又有什麼特點和作用呢？

板書： 名稱 特點和作用

夾絲網 防盜玻璃自動報警

2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是爲什麼呢？請大家看投影。

幻燈：推銷實錄

[客戶背景]

一位施工單位的工程師想要爲修建中的`一所醫院購買病房需要的玻璃。

[推銷過程]

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院裏簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這裏根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這裏吧！

3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啓示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

幻燈：推銷方法啓示

（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

（2）瞭解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯繫方式。

4．誰願意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段

1．剛纔，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

幻燈：自學提示

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流並填表。

2．彙報自學成果。

有沒有不同意見？

3．今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

貼到黑板上：高層建築承建單位

普通居民住宅開發公司

鬧市區的醫院

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家彙報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）擴展階段

1．同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還蒐集了一些資料，誰爲大家介紹一下？

2．你還想發明什麼新型玻璃？

（五）總結階段

同學們，今天的推銷培訓就先到這裏，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

板書：

30 新型玻璃

名稱 特點和作用

夾絲網 防盜玻璃自動報警

《新型玻璃》教學設計13

教學目標

認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：1、課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

教學時間：兩課時

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這麼多的客商。那麼，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、確定目標，自主閱讀

1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什麼？名稱、特點、作用……）

2、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎麼學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

三、交流討論，互相補充

1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

3、師：最近，老師家裏要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？爲什麼？

4、你們推薦的`玻璃除了家裏可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

5、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

四、發揮潛能，創造設計

1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？

2、同學們設計新型玻璃。

五、抓住重點，訓練說話

1、過渡：讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

3、彙報推銷，師生點評。

六、總結評價，佈置作業

1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎麼樣？（學生自我評價）

2、佈置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

板書設計：

19 新型玻璃

學什麼？

怎麼學？

學得怎樣？

名稱

讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好

人

特點

收集資料

還可以

人

作用

討論交流

還需努力 人

……

推銷設計

《新型玻璃》教學設計14

教學要求

1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以 及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧祕的興趣。

2．學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。

3．訓練學生的概括能力。

4．朗讀課文。

5．聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。

教學難點 瞭解各種新型玻璃的特點和用途。

教學時間 兩課時

教學設計

第一課時

教學目的：

1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。

教學過程：

一、導入新課

大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什麼特點？（一般玻璃，易碎。

鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。

師：今天就來學一學關於玻璃的課文，板書課題。

看課題後教師可提問“新型”是什麼意思？（新的類型、新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二．檢查課題預習情況

1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2．提出不理解的詞語。

3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三．講讀第一自然段

1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

2．學生自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

並板書：特點 作用

中間夾絲金屬絲網 報警

3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

四．分組自學二至五自然段

1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。

2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的.特點和作用。

五、改變人稱，寫《新型玻璃自述》

同學們知道了每種新型玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題後面加“自述”兩個字）誰知道什麼叫自述？

今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完後，當衆評改。

《新型玻璃》教學設計15

教學目標

1．通過交際實踐，初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人，引發他人的購買慾望。

2．認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，提高抓主要點、大膽提問的能力，養成良好的口語交際習慣。

3．在互動的交際中，提高口頭表達能和人際交往能力，增強合作意意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

教學重、難點

注意糾正學生在推銷過程中語言的正確使用和對所介紹商品瞭解是否全面。

課前準備

1．教師準備：（1）寫有“誠招推銷員”的彩色紙；（2）商品推銷錄像片；（3）商品頭飾；（4）獎品。

2．學生準備：（1）找一些商品說明書認真讀一讀或到商店觀察，看看說明書或售貨員是怎樣介紹、推銷商品和使用方法的；（2）自己選擇一種新型玻璃；（3）利用網絡和圖書把這種新型玻璃的特點、用途瞭解的更全面。

教具準備

多媒體課件

教學過程

一、課前交流

同學們，課前我們先聽首歌曲，來輕鬆一下，你們聽。（放《藍貓淘氣三千問》動畫片的主題曲），這首歌你們聽過嗎？沒錯，剛纔播放的就是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明瞭。這節課上，讓我們學習藍貓，做個愛想、愛問、愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子！

二、激發興趣、導入主題

師：:最近，藍貓科技創新公司研製出了幾種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？噢，這麼多人都想參加呀，不過，進行招聘之前，同學們首先得回顧課文，試着用最簡潔的語言概括出課文中所描寫的新型玻璃的特點和作用。（課件出示表格）

學生概括，教師總結將內容打在表格中。

三、舉行招聘會

1.瞭解推銷

看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎麼進行推銷呢？來讓我們看一部短片，看看你是否能從中受到一些啓發。（或者：好，聽聽藍貓怎麼說？）（放課件）[課件播放一短推銷商品的錄像。]

[課件中藍貓說：“同學們，要想成爲一名優秀的推銷員，你首先應有一個良好的態度，而且要知道自己工作的目的，各位候選人，你們都明白嗎，試着說說你是怎麼理解推銷員的‘態度’和‘目的’的”]

（學生總結， 1、熱情、有禮貌。2、把產品的特點、名稱、作用及適用範圍介紹清楚。3、要能以你富有創意的語言打動客戶的心，讓他們購買你的產品。4.要介紹清楚，你所推銷的這種新型玻璃，爲什麼會產生。）

2.小組交流

現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用。

3.彙報展示

師：同學們交流好了麼？哪個組先來彙報？（指一個小組先彙報）在他彙報的時候，其他同學可別閒着，我們就來當一回前來購買新型玻璃的“顧客”，我們先仔細地傾聽，如果你對他所介紹的商品有什麼疑問的話，可以在他介紹完之後向他提出，“推銷員”一定要耐心的解答“顧客”的疑問啊！對於那些提問有水平的“顧客”藍貓公司講授予你“榮譽顧客”的稱號！

a．學生彙報2、3人，教師給予有針對性的鼓勵性的評價。如：你的語言很流利；聲音很宏亮；你很自信，這是推銷員必備的；你介紹得很生動，運用了說明方法……

b．“顧客”對“推銷員”提問。評選“榮譽顧客”。

4、點評

師：剛纔幾位“推銷員”的推銷都很成功，誰能說說它們成功在哪？（學生根據自己的理解進行點評。）

5、模擬推銷

師：我剛接到藍貓公司的電話，說剛纔的幾位“推銷員”都很有實力，他們已經被錄取了，錄取通知書，隨後揮發到你們手上的，不過他們說現在“推銷員”的崗位還有部分空缺，他們委託我在從你們這些候選人中選拔一部分，加入到藍貓公司推銷員的隊伍中，希望你們珍惜機會，充分展示你們的才華。現在同學們可以以四人小組爲單位，有的扮演“推銷員”進行推銷，有的`扮演“顧客”進行提問；如果你覺得你夠自信的話，還可以走出你的座位，看見了麼，我們後面坐着許多的老師，你們可以把他們當成你們的“顧客”，看看你們能否用你們的自信和實力打動這些顧客，如果成功了，可千萬別忘了讓他們幫你籤個名，那就是你們的“”訂單，最後拿到簽名最多簽名的“推銷員”我們將優先錄取。注意，一定要靠自己的實力來換取簽名，你們推銷的時間是五分鐘，一定要分秒必爭啊，開始吧！

（學生自由推銷，徵集簽名，教師將同學們獲得到的訂單，收集起來，課下處理。）

四、爭當小發明家

1.同學們，你們真棒！相信將來你們將成爲出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起着重要的作用。讓我們一起讀讀課文的最後一個自然段。（讀最後一段：在現代化建設中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研製中，人們將創造出更多的奇蹟。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，你們還蒐集到哪些新型玻璃，說說它是怎麼產生的，它都有什麼作用，可以用在哪呢？

（學生彙報自己蒐集到的新型玻璃，並說說他們是怎樣產生的，作用和用途是什麼？）

2.師：噢，原來玻璃家族還有這麼多我們不知道的成員呢，老師這裏也蒐集到了一些新型的玻璃，我們一起來看看。（教師課件展示新型玻璃，並作簡單介紹。）

3.師：這麼多的新型玻璃，它們爲我們的生活增添了更美好的色彩，看來，只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生！同學們，在這次招聘會之前，懶貓對我還有一個委託，就是希望我不僅爲它招聘優秀的推銷員，還能爲他物色幾位不錯的科技創新人才，讓我們聽聽藍貓大哥是怎麼說的？（放課件）

[課件中藍貓說：“各位同學們，你們已經以優異的成績通過了我們的招聘考試，相信大家已對我們公司所生產的五種新型玻璃的特點和作用有了充分的瞭解，我們雖然已經發明瞭這五種非常了不起的新型玻璃，但我們覺得只有不斷地創新才能取得更大的成功，聰明的同學們，你們能否大膽創新，發明一種全新的、更實用、更受人們歡迎的玻璃，創造出一個奇蹟來填補玻璃發展史上的空白呢？我麼你期待着你們的成功！”]

（學生相互合作、自由交流、彙報）

五、練習寫話

你們真了不起！同學們的創造力真是無窮啊！我相信，還有許多同學，也發明了許多的非常有趣的新型玻璃，不如讓我們把它寫出來，作爲資料彙報給藍貓公司，看看那些同學還能成爲藍貓公司的優秀人才。（出示要求）

1. 填寫設計方案：

21世紀新型玻璃設計方案

產品名稱：

特點與作用：

設計人：

2. 以“我想發明※※※玻璃”爲開頭寫一段話。

3. 爲你創造的新型玻璃設計一條精彩的廣告句。

（學生寫話，教師行間指導，學生彙報，教師給予鼓勵性點評。）

六、總結昇華

這節課上，同學們都有收穫，有的被聘爲了“推銷員”，有的被評爲了“榮譽顧客”，有的被聘爲了“設計師”，相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟！