《秋姑娘的信》教學設計

一、營造氛圍， 激趣導入

導入，顯示圖畫

“小朋友，你喜歡秋姑娘嗎？瞧，她來了，快和她打個招呼吧！”？

二、複習導入

1．同學們，昨天我們初讀了第7課。讀準了字音，讀通了課文：

(1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來；

（2）這兒還有些詞語呢，誰能讀?(指名讀，齊讀)

2．大家真不錯!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音，指名說秋姑娘給誰寫了信)

出示句式： “秋姑娘給 、 、 和 寫了信。”

板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子（圖）

三、歸謬激疑，探究學文

1、秋姑娘的好朋友真不少！那她對好朋友說了些什麼呢？請你再去讀讀課文。

（1）學生自由讀課文。

（2）交流：誰來說說看？（生自由回答四封信的內容，師隨機拿下寫有內容的楓葉）

師：秋天到了，大雁們要飛往很遠很遠的南方過冬呢!秋姑娘在信中會讓他們小心什麼呢?(學生髮言設想：A、小心掉隊了；B、小心撞上了飛機；C、小心被獵人打中)對啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學一起讀)

師：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)

（2）你覺得秋姑娘怎麼樣?(學生髮言設想：秋姑娘很關心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師：現在呀，我就是小青蛙，冬爺爺快來了，我得找個地方睡大覺了，誰來演秋姑娘呢?先準備準備吧。(學生自由讀書準備——指名師生表演——喜歡這封信的同學一起表演讀)蓋好被子

師：**同學，你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)

（3）你爲什麼喜歡這封信呢?(學生髮言設想：松鼠很可愛)是啊，松鼠很可愛，可是很貪玩，連過冬的食品都忘記了準備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比，看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎麼樣?(學生評讀)那你們願意演給大家看嗎?(指名學生戴頭飾表演讀——全班表演讀) 充足的食品

師：還有一封信誰喜歡呢?(學生讀寫給山村孩子的信)

（4）是這封吧?秋姑娘沒忘記在冬天穿着單衣的小樹苗，提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道爲什麼嗎?(學生髮言設想：怕小樹凍壞了)是啊，多細心的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學一起讀)。

2、小朋友，秋姑娘對朋友真是非常的關心。不過老師想讓秋姑娘把信的內容換一換，讓青蛙路上多加小心，讓松鼠蓋好被子，讓大雁準備充足的食品，讓山村孩子多給小樹澆水，你們說老師的建議行不行？

3、六人小組討論。師參與小組活動，發現問題及時提供幫助。

4、學生交流，教師小結。

5、選擇喜歡的段落感情朗讀。

（讀好“多加小心”“蓋好被子”“彆着涼生病”“充足的食品”“別忘了”“裹上冬衣”等詞和短語）

四、讀信說信，語言實踐

1、南飛的大雁經過我們學校，他們還帶着秋姑娘的信，你們想看看嗎？

徵得大雁的同意，我把信拿來了，你們看看吧！

課件顯示信的內容。

親愛的大雁：

冬天快要到了，你們要到南方去過冬了。一路上可能會遇到危險，你們一定要互相幫助，多加小心。

你們的朋友：秋姑娘

2、指讀，讀出秋姑娘的關心。

3、那秋姑娘在信中會跟青蛙、松鼠、山村孩子說寫什麼呢？

課件顯示，生選擇一個說說。

親愛的 ：。

你們的朋友：

五、感情朗讀，整體迴歸

1、換位朗讀：你現在就是秋姑娘，你該如何通過朗讀來表現對朋友的關切之情，關愛之心呢？自由讀，指讀。

2、 朗讀2――5小節：秋姑娘的信寫得多美呀！小朋友們喜歡嗎？能讀好它嗎？讓我們拿好書一起把這幾封信美美地朗讀一下。生讀。（配樂）

六、拓展延伸

1、楓葉都讓秋姑娘給她的朋友寫了信，她還會給哪些朋友寫信呢？

2、學生自由發言。

3、在信裏她還會說些什麼呢？請你替秋姑娘給這些朋友寫封信去。

（出示三幅圖）

（1）燕子圖 （2）刺蝟圖 （3）螞蟻圖

多媒體出示“一封寫給 ， 。”

用上面的句式說一說，也可以對圖上沒有的朋友說。A、一封寫給小猴，別太淘氣了；B、一封寫給可愛的熊貓，要保護好身體，彆着涼生病；一封寫給小朋友們，不要貪玩，要好好學習……

4、學生練說。

5、交流。

6、你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關懷，等到冬爺爺來的時候，樹上的楓葉都到哪兒去了?指導讀好問句。

引讀第七小節：現在我們明白樹上的楓葉都到哪兒去了吧？（屏幕顯示楓樹圖及文字） 生齊讀（讀出驚喜的語氣）。

7、秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。（師生齊讀全文）

七、寫字

1．這兒有幾個生字(出示“好、村”兩個生字)，誰能領着大家讀?(指名領讀)

2．仔細看，你發現了什麼?(學生觀察結構)怎麼記住呢?想想看，把你的好辦法說給同桌聽。(小組交流後指名說)

3．我們用自己的辦法記住了他們，怎樣在田字格里把字寫漂亮呢?我們先來看看“好”字，左邊女字旁的第1筆是新筆畫——撇點，注意是一筆寫成。伸出小手，我們一起寫。看!女字作偏旁的時候有什麼變化呢?(學生髮言設想：那一橫不出頭)接下來怎麼寫呢?看着筆順圖書空一下就知道了(學生看着筆順圖自由書空)。看懂了嗎?伸出小手我們一起寫寫看(師生一起書空)對，一共6筆寫成。每一筆在田字格怎麼擺呢?看我寫。撇點從左上格起筆，靠近豎中線收筆，撇的起筆比第一筆矮，收筆往左邊來一點，第三筆橫從橫中線起筆，往上斜一點，不超過撇。右邊是個“子”字，橫撇寫在右上格，彎鉤寫下來，最後一橫呀，從田字格的中心點起筆，壓橫中線寫。合起來的時候，注意左邊窄，右邊寬。會寫了嗎?打開書92頁，在田字格里描一個“好”字。寫字的時候，注意姿勢。

4、後邊還有1個字，怎麼寫呢?先觀察書上的筆順圖，再找準田字格中的位置，試着在書上描一個，描的時候想想怎樣寫纔好看。先寫完的同學可以把你的想法小聲說給同桌聽。

5、眼力不錯，“禾”字作偏旁時，很懂得謙讓，長長的一捺要變成點。“火”的筆順要注意。“寸”的一點寫在中心點上，“木”字作偏旁時，捺也要變成點。

八、總結昇華：

1、秋姑娘不但人長得美，而且心靈也十分美，她關心朋友，照顧朋友，你喜歡她嗎？秋去冬來，冬爺爺馬上要來到了，秋姑娘也要放心地走了，讓我們再次與秋姑娘深情地打個招呼吧！

2、學生與秋姑娘告別。

3、秋姑娘見我們小朋友這麼聰明、可愛，十分喜愛你們，臨走時特意留了一封信給你們，讓我們一起來看看吧？（出示楓葉圖並映現文字）

親愛的小朋友：

你們熱愛大自然嗎？請採集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。有興趣的話，還可以製作樹葉標本。