蘇教版五年級語文下冊《二泉映月》教學反思大綱

身爲一位優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的蘇教版五年級語文下冊《二泉映月》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蘇教版五年級語文下冊《二泉映月》教學反思1

一、 教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四、五自然段。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。讀準多音字“強”的不同讀音。

3、通過朗讀和背誦課文的訓練，感受民間藝人阿炳創作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學習他敢同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。

二、 重點和難點

通過朗讀、感悟並背誦課文，從而體會盲人阿炳創作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，及這首名曲的豐富內涵。

三、 教學準備：

掛圖或投影、配樂歌曲《二泉映月》、配樂朗誦帶、蒐集有關阿炳的資料。

　　第一課時

一、揭題、導入

（播放《二泉映月》）你聽過這首曲子嗎？能向我們介紹一下嗎？

（出示華彥鈞的掛圖）

1、 這篇課文主要講了一件什麼事？

2、 哪幾自然段寫了《二泉映月》的誕生過程？

　二、檢查預習，初讀感知。

出示生字詞小黑板。

1、這些字在書寫時要注意什麼？

2、小結，指導書寫：

錫、坎、坷、騰、跌、饒：左右結構，左小平齊上，左讓右。

蔥：上中下結構，上下寬出，中間收攏。

疾、厲：半包圍結構，衝出包圍。（師巡視）

3、齊讀生字詞。

4、你用什麼方法理解了哪些詞的意思？

5、分自然段讀課文。這篇課文主要講了一件什麼事？

6、哪幾自然段寫了《二泉映月》的誕生過程？

3、 小結分段及段意。

三、學習第一段

1、 指讀第一段，思考：你對二泉有什麼樣的印象？

2、 討論交流：你喜歡這樣的景色嗎？把你的感受表達出來

四、 學習第一段

1、指讀第一段，思考：你對二泉有什麼樣的印象？

2、討論交流。

五、小結：這一課，你有哪些收穫？

蘇教版五年級語文下冊《二泉映月》教學反思2

《二泉映月》是一篇很讓人感動的文章，文章生動地記錄了阿炳熱愛音樂，爲了追求自己的理想，敢於同命運抗爭的故事，音樂記載了他苦難坎坷的.一生。

教學時，我先讓學生聽一段二胡曲——《二泉映月》，將學生帶入《二泉映月》那優美的旋律中，然後讓學生初讀課文，感受文章所述內容，從而讓學生帶着對學習這篇的憧憬進入精讀課文的學習中。

本課教學重難點是體會樂曲旋律變化及樂曲豐富的內涵。教學中，我讓學生先感受“心”，因爲有了心，才能領略內涵，才能聽懂音樂。再讓學生讀文，劃出描寫景色的句子，在讀中想象。找句子也要用心，用心讀了，才能用心找出相應描寫二泉映月這一處景色的句子。所以，學生能用心找到這些，我及時表揚鼓勵，肯定這種做法，同時也示意其他學生學習這種做法，才能學好本課。

找到句子之後讓學生通過讀了解阿炳遭受了怎樣的坎坷，體會“坎坷”時，我抓住重點句讓學生讀文體會，創設情境，進一步體會，在反覆地品讀中感悟，又在感悟中去品讀，從而能深入瞭解阿炳不平靜的內心世界，爲理解《二泉映月》這首樂曲作好鋪墊。再進一步體會阿炳，還是通過讀表現出阿炳的心聲。孩子們充滿智慧的體驗，閃耀着一顆顆亮晶晶的“童心”。

最後昇華感情，欣賞阿炳從心中流淌出來的世界名曲。在樂曲的感染之下，學生又一次投入地談體會，那抑揚頓挫的語調飽含着對樂曲的欣賞，那真情流露的眼神流淌着對阿炳的崇敬。開始，我播放樂曲的柔和的一段，幫助學生理解無錫二泉的美麗風光，緩緩流淌，彷彿流進了我們的心田。然後，播放樂曲的高潮部分，幫助學生理解阿炳的坎坷經歷，體會阿炳對命運的抗爭，引起學生的共鳴。我又播放樂曲的結尾部分，讓學生體會到阿炳用全身心在創作樂曲，他已經深深地久久地沉醉在藝術情懷中了。

整節課，學生都是在音樂的氛圍中，不僅享受了阿炳的藝術作品，更是學習到了阿炳熱愛生活，敢於同命運抗爭的精神。課文幫助學生理解音樂，感染學生的情感。

通過學習，學生收穫很多，他們通過對語言文字的品讀、感悟，進入了阿炳的內心世界。從阿炳二胡曲那優美的旋律中，讀出了阿炳對家鄉的熱愛，對音樂的熱愛，對生活的熱愛，以及同命運的抗爭，對美好生活的無限嚮往，激起學生對阿炳的同情。另外課外資料的蒐集與閱讀也加深了學生對阿炳的瞭解。