四年級語文搭石教學反思大綱
《搭石》是一篇散文，不同的教師有不同的授課特點和風格。下面是小編收集整理的四年級語文搭石教學反思，歡迎閱讀參考！
四年級語文搭石教學反思1
《搭石》是一篇很美的寫景文，不僅美在文字，更美在它的內容以及其中包含着的豐富的人情味。因此，本堂課我以讓學生欣賞作者家鄉這一道美景爲主，讓學生在看到搭石美的同時，也能夠看到家鄉人淳樸善良的美。
課文的朗讀由我和學生分段配合完成，在老師的引導下，學生們的朗讀不僅聲音洪亮，也有效改善了“拖音”的習慣，並帶上了一絲自己的感情。朗讀之前，我提出問題：什麼是搭石？讓學生帶着問題去朗讀，激發學生的興趣。
在學生正確回答了“什麼是搭石”這一問題後，我不斷引導學生讀“脫鞋挽褲”四字，讀出搭石爲家鄉人帶來的方便。
瞭解家鄉人是如何擺搭石，我着重讓學生體會老年人踩到不穩的搭石是如何做的？是什麼樣的心理？並對學生進行思想教育：“如果你急着去上學，踩到了一塊不穩的搭石，你會怎麼做？如果你是一個急着去做買賣的商人，踩到了一塊不穩的搭石，你會怎麼做？”引導學生用課文的句子回答，在反覆的朗讀中感受家鄉人勤勞善良的美。
體會家鄉人如何走搭石，引導學生對“協調有序、清波漾漾、人影綽綽”理解並朗讀這幾個詞語。在這一部分，我在課堂上創設了走搭石的情景，由一組同學用富有節奏感的'口號模擬走搭石場景，從而讓學生身臨其境，體會什麼是“協調有序”，什麼是“緊走搭石慢走橋”，體會這詩一般的畫面，體會家鄉人的和諧美。
而“兩個人面對面走搭石”和“老年人與青年人走搭石”主要讓學生抓住文章重點語句進行理解想象，並讓學生模擬“伏”的動作，感受家鄉人的謙讓美與敬老美。
通過這一幅幅的畫面，學生自然而然地感受到搭石構成了家鄉的一道風景，課文最後一部分的學習，學生進一步感受到搭石默默無聞的美與家鄉人的心靈美。
整堂課學生配合度非常高，課堂上不斷地朗讀不僅讓學生體會搭石美，而且朗讀的情感上也得到了較大的改善，這是讓我非常欣慰的一點，學生的配合就是對老師最大的肯定。這堂課也讓我真正的體會到閱讀教學中教師引導的作用，情感引導與朗讀指導有效結合，學生纔會真正融入課文，理解課文。
四年級語文搭石教學反思2
四年級上冊《搭石》是一篇非常美的文章，而它這種美很樸實，親切，真實，好像就在身邊。語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息，激發學生善良的心靈美，人性美。本學期我們學校的教研活動我就選擇了它。因爲它感動了我，也因爲曾經聽過其他老師上過，學到了很多，想到了很多，於是想把這些想法付諸行動。
這節課，我沒有采用多媒體，而是最最普通的常態課。課前我做了準備，除了小黑板外，又在大黑板上畫了8塊大小不同排列整齊的石頭，一看就知道題目《搭石》的意思了，可別認爲這些石頭難看，他們可有大用場。這節課的中心句是：搭石，構成了家鄉的一道風景。提出過渡句：“有美的地方纔是風景，爲什麼搭石也能稱爲風景？”從文章中找讓你感受到美的句子，讀讀，細細體會，進入文本的解讀。重點理解文中4個句子。每個句子都體現一種美，如上了年紀的人把不平穩的石頭放平穩，他認真負責，爲他人着想，於是我就在石頭中間寫“美”字，又寫上“爲他人着想”；又如年輕人背老人過河，體現出他們尊老愛幼的傳統美德，於是讓學生來寫寫，學生也在石頭上寫個“美”字，又寫上“尊老愛幼”……這樣，一塊塊石頭上就內容豐富了，光禿禿的石頭也變漂亮了。
從文本中找美，又延伸到生活中找美，於是有助人爲樂美，講衛生美，勤勞美……原來美到處都有，只要用我們的眼睛用心看，感悟，會發現這個世界是多麼美好。
我這人上課真的有很多毛病，比如容易緊張，一緊張，自己說了什麼都不知道了；一緊張，學生說了什麼也不知道了，也不能很好的抓住課堂上一瞬間的生成，比如，一學生說上了年紀的人擺放搭石是因爲他想好人是有好報的，我給予她的是認可。其實這樣的說法有欠妥的地方，家鄉人這麼做是認爲應該的，“理所當然的”，並沒有什麼施恩圖報的想法；一緊張，我有時腦子裏會一片空白，接下來不知要講什麼了，於是重複的讓學生說，讓學生讀，結果時間安排上就緊張了，今天這節課也是，開頭很坦然，優哉遊哉，結果來不及了，草草結束。辛苦準備的一堂課總讓人開心不起來。
看過薛瑞萍的一本書《給我一個班，我就心滿意足了》，她在書中這麼說：至於公開課，說白了，和寫文章一個道理：開頭如爆竹之燃放，突如其來；結尾如鍾罄之輕叩，餘音繞樑；該問處問，該議處議；當鬆便鬆，當緊便緊；字斟句酌，環環相扣；高潮迭出，起伏有致……。有什麼呀！說的好輕鬆啊，讓人難以想象，而她用她的實際行動也一次次說明了一切，讓人佩服。她愛讀書如愛學生同樣重要的，她說：“讀書讀到一定程度，語文教學就好了。平時上課就是妙語連珠、舌燦蓮花；掌聲不斷、笑語相連；或悲或喜、或嗔或怒——調動學生的情緒，像樂師按動琴鍵一樣得心應手。坐在我的課堂上，想開小差都難。”這樣的老師誰都羨慕。知道自己和名師之間差距何等大，繼續一點一點努力吧！
