有關司馬光的語文精選

《司馬光》說課稿一、說教材。《司馬光》是省編義務教育六年制小學語文第二冊中的20課。這是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有......

身爲一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的人教版小學語文一年級下冊《司馬光》教學反思，歡迎大家分享。人教版小學語文一年級......

《司馬光》教學案例一(第一課時)【教學目標】1.認識司、假等13個生字，積累新詞。會寫別、到兩字。2.正確、流利地朗讀課文。3、感悟司馬光一樣勇敢機智的品質。【學情分析】司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講......

教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字“得”的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光砸缸的詞句是本課教學......

【教材分析】本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小夥伴在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裏，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。本課的教學重點是學習生字新詞，瞭解司馬光的沉着機智，並從中受到啓發。【設計理......

司馬光（1019年11月17日－1086年），字君實，號迂叟，陝州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉人，《宋史》，《辭海》等明確記載，世稱涑水先生。生於河南省信陽市光山縣。北宋史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，諡文正......

《司馬光》說課稿一、說教材《司馬光》是人教版一年級下冊的一篇課文。本文是一個歷史故事，講的是司馬光七歲的時候砸碎缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，故事的插圖生動、形象，這些都有利於激發學生讀書的興趣，有助於......

教學要求：1.理解圖意和課文內容，知道司馬光是個聰明勇敢，遇事不慌的孩子，培養學生的觀察能力和思維能力。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養朗讀能力。教學重點、難點：重點：在理解課文的基礎上進行思維訓練。難點：體會到......

教學設想：《司馬光》是國標本人教版一年級下冊第六單元的一篇講讀課文，這是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六個自然段，從落水到得救，情節扣人心絃。本課的教學，要使學生能正確、......

司馬光爲北宋政治家、史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗。文言文司馬光愛書翻譯，我們來看看。原文司馬溫公獨樂園之讀書堂，文史萬餘卷。率公晨夕所常閱者雖累數十年，皆新若手未觸者。嘗謂其子公休曰：“賈豎藏貨貝，儒家......

通過此篇文言文，我們能夠學習到司馬光身上的哪些品質。下面是本站小編收集整理的司馬光教學反思，歡迎閱讀參考！司馬光教學反思篇1本單元的課文主要都是圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這樣的主題來編排的。《......

《司馬光》導學案【學習目標】1、我會認本課的12個生字，會寫6個生字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學課文知道了司馬光是個怎樣的孩子。【重點難點】1.認識12個生字，會寫6個生字。2.正確、流利、有感......

【學習目標】１、認識“司、假”等１３個生字，會寫“別、到”等６個字。２、朗讀課文，背誦課文。３、瞭解司馬光的沉着、機智。４、想出新辦法，發展創新思維。【課前準備】教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學生：讀課文，標註生字、自......

《司馬光》這篇課文可以說是老教材留下來的一篇經典課文，學生樂學，也易學，而且興趣濃厚；可是在學習的過程中，我覺得我們的學生缺失了什麼。我在介紹完司馬光後，看圖學習了故事的開頭，研讀課文的時候，我讓學生“看着圖猜猜哪個......

【課前透視】司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言爲我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起......

小學語文新大綱注重培養學生的創新精神，強調學生進行自主的語文實踐活動。學生的自主學習要貫穿於教學的全過程，教學中要充滿着有個性和積極思維的語文學習活動，讓學生在豐富多彩的i吾文實踐活動中學語文、用語文、長才......

導語：司馬光是我國著名史學家，他最突出的貢獻就是創作了《資治通鑑》。教學模式本站小編收集整理的關於司馬光砸缸的故事，歡迎大家閱讀參考!古時候有個大文學家名叫司馬光，他小時候特別機靈、特別勇敢。下面，我就給大家講......

經過前輩們的悉心指導，自己的反覆修改，較爲順利地結束了市新教師培訓彙報課的教學。現就此次的彙報課談一談教學設計上的得與失。(語文課堂網)試講後，安主任，張老師、謝老師就提出一些改進意見：內容太多，不符合課時的安排；另......

教學反思是教師一節完整的課堂過程結束後，通過自我總結和反思，將自己所授的本節課中的優點和缺點進行記錄，歸納總結，以求提高的的過程。下面是小編收集整理的文言文司馬光教學反思3篇，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。篇一：......

司馬光的作文1我生活在司馬光家的小花園裏。花園裏有一座假山，假山的下面有一口大水缸，大水缸的旁邊就是我——石頭。我和大水缸是好朋友，我倆總是說悄悄話，可別人都聽不明白。有一天，司馬光和一些小朋友在他家花園裏玩捉......

記得以前，每次教學完《司馬光》後，我總是在拓展延伸階段問：你還能想出其他好方法救出掉進缸裏的小朋友嗎？此問題一經拋出，小朋友們便嘰嘰喳喳地連比帶劃談論開了。可，每次在班上彙報交流時，小朋友們的臉上便會被沮喪之情籠罩......

讀完某一作品後，相信你心中會有不少感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的讀《司馬光砸缸》有感（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。讀《司馬光砸缸》有感篇1有一......

《司馬光》教學反思《司馬光》是一年級語文下冊第8單元中的一篇課文。寫的是司馬光和幾個小朋友在花園裏玩，一個小朋友一不小心掉進假山下的大缸裏，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，拿起一塊大石頭砸破水缸......

導語：光有學習習慣，但是卻沒有好的學習方法也是沒有效果的，因此在平時的學習過程中，家長一定要注意鍛鍊孩子的學習方法。一、用"田字格"練習寫。古時候朋友孩玩叫別哭二、看拼音寫部首。1.zǐzìpánɡ()2.wánɡzìpán......

教學目的：1、初讀課文，整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩個生字。教學過程：一、談話導入小朋友，聽說過司馬光的故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進了大水......