幼兒園教案模板彙編十篇

作爲一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、瞭解山東快板說唱唱藝術特點，對民間藝術產生興趣。

2、感受快板獨特的節奏韻律，學習快板的表演方法，並能說快板、打快板、演快板。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、 快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《誇家鄉》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

活動重難點：

學習快板的表演方法，並能說快板、打快板、演快板。

活動過程

一、 觀察快板，說一說它的作用，並嘗試表演。

教師：“小朋友，你看山東快板是什麼樣子的。”

教師：“你們知道快板是用什麼做成的麼？”

（一）給幼兒發快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“

1、用什麼做的？有幾片竹板？什麼樣子？

2、在什麼地方見過快板？用來做什麼？

3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

4、個別幼兒示範表演。

5、教師講解打快板的要領，集體模仿。

二、欣賞山東快板《武松打虎》，感知山東快板的說唱藝術。

1、“你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師爲你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節奏幼兒說的方式說“閒言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節奏，幼兒一起表演。

2、學習基本節奏後，嘗試用快板打一下

三、學習兒歌《誇誇我的家鄉好》

（1） 說說家鄉有那些美麗的風光和特產，欣賞兒歌《誇誇我的家鄉好》

教師：“小朋友，我們的家鄉有好多美麗的地方，你知道是那裏麼？”

教師：“咱們說一首兒歌，名字叫《誇誇我的家鄉好》。聽完兒歌小朋友就知道了。”

（2） 教師完整的朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌的含義。

（3） 幼兒朗誦詩歌，教師用竹板進行伴奏。

2、教師打竹板幼兒有節奏地說兒歌《誇誇我的家鄉好》。

3、教師示範表演快板《誇誇我的家鄉好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

四、學習快板的使用方法

（1） 教師引導幼兒觀察竹板，瞭解竹板的名稱、製作材料和外型特徵。

（2） 請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

（3） 教師敲鼓，幼兒打快板，，要求幼兒大快板的節奏、速度和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。

五、常識快板表演

教師；“小朋友們，我們一起來表演山東快板《誇誇我的家鄉好》好不好呀？”

（1） 教師示範表演，鼓勵幼兒仔細觀察並模仿教師的站資、手勢和表情。

（2） 幼兒集體模仿。

六、講評結束

教師：“小朋友回家以後，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好？”

七、延伸活動

爲了體現幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區域活動中，爲幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。讓幼兒進行區域活動的時候可以自主的表演和使用。

八、活動評價

活動前，幼兒已經通過部分活動了解了快板，並聽過《武松打虎》的故事，在做好經驗儲備的同時，養成良好的學習習慣和態度，掌握了學習的方法。

活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，並通過對快板觀察並嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節奏，並將快板和我們以前學過的兒歌聯繫起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，並能積極地使用和表演。

區域活動

《說快板》

小朋友們來說塊板

誇誇我的家鄉好

打竹板，走向前，

小朋友們笑開顏。

上臺不把別的表，

只誇咱得家鄉好。

濟南的泉水清又甜，

菏澤的牡丹十里香，

泰山的美名傳四方，

濰坊的風箏最美麗。

高速公路寬又廣，

藍藍的大海捕魚忙。

歡迎你到山東來，

美酒香茶任你嘗。

活動反思：

快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣。導入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎，直接用山東快板的形式來組織孩子，孩子們很快就進入了角色，對快板產生了濃厚的興趣。

觀看完錄象後，我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點，孩子們的觀察能力和傾聽能力進一步得到了提高；表演山東快書使用的是山東方言，很有趣，孩子們在學說的過程中充分體驗了說唱藝術特點。

對中班的孩子來說，能協調一致地打竹板是有難度的。《綱要》藝術領域指導要點中規定“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。”所以在學習竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試，並互相模仿。幼兒很容易對藝術活動表現出自發的熱情和興趣，但是這種自發的興趣多屬於淺層興趣，所以在孩子掌握一定經驗的基礎上，教師再對打竹板的技巧進行了正確示範和指導，這樣，既尊重了孩子在活動中的自主性，又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

在活動中教師有一段簡短的快板示範，根據我們本地的特色，我做了適當的調整。如果學習新的兒歌並用快板的形式表現出來，會利用比較長的時間。而在這次活動中，讓孩子學會打竹板是重點和難點，練習的時間也比較長；所以我啓發幼兒回憶已經學過的兒歌，鼓勵幼兒打着竹板把這些兒歌用說快板的形式表現出來，孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作，需要孩子們左右手的配合，這對孩子們來說有難度，但有一部分孩子還是做到了，效果不錯！

我覺得在這節活動中，情感、知識、能力等目標完成地比較好，但我給孩子提供的快板都是我們自制的，有大有小，有長有短，孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習才能掌握其中的技巧的，所以在以後的表演區域活動中，我將給孩子投放足夠的快板，給孩子們提供充分的練習和表演的機會，以鞏固孩子們打竹板的技能。

幼兒園教案 篇2

現在的幼兒園非常重視親子游戲這一塊，會定期的舉辦親子游戲。家長和孩子一起共同參與、齊心合作，能夠增進家長和孩子之間的親子感情，也有利於孩子身心的健康發展和有利於激發孩子的內在潛能。

遊戲準備：

幼兒園活動場地、氣球若干個、獎品。

遊戲過程：

1.將小朋友和自己的家長組合成組，並且給每個小組編號；

2.將準備好的氣球吹氣，保證氣球的大小一致；

3.比賽開始的時候，家長和孩子做好遊戲的準備；

4.家長身體半蹲和孩子的頭頂在一起，然後將發給的氣球夾在孩子和家長的頭之間；

5.家長和孩子合力將氣球運到終點；

6.如果球在半路上擠破的話，小組比賽結束，其他組繼續；

7.按照運球結束的時間計算；

8.發獎。

遊戲總結：

這個遊戲將會讓家長更進一步的認識自己的孩子，同時也可以讓孩子和自己的家長更加親密，同時還會鍛鍊孩子的合作精神。

這個運球的遊戲是非常有意思的，感興趣的小朋友可以在自己的家裏和家長一起玩。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1。激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2。在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3。採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：

課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1。師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2。教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3。師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1。前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2。後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3。老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4。教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5。知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是

從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、 能聽辯樂曲中的延長音，初步瞭解樂曲AB段結構。

2、 能與同伴共享動作表演的空間，嘗試控制自己的動作。

3、 感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，並能用動作表現出自己對音樂的感受。

4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、 能跟着節奏打節拍。

活動準備：

教師準備：音樂《七士進階》、橡皮筋。

幼兒準備：熟悉音樂遊戲《打蚊子》的玩法。

活動過程：

一、播放音樂玩打蚊子的遊戲進教室，調動幼兒情緒。

師：孩子們，你們玩過拍蚊子的遊戲嗎？今天我們一起來玩拍蚊子的遊戲吧。

（教師播放七士進階的音樂，在延長音結束時做拍蚊子的動作，孩子們跟隨老師玩遊戲進入活動室。）

二、欣賞橡皮筋舞蹈，初步感知音的長短。

1、 播放音樂，教師出示橡皮筋，聽到音樂中的延長音時拉長橡皮筋，聽到短音時收放橡皮筋，通過橡皮筋的拉伸和彈回，感知音的長短。

師：橡皮筋今天要來給小朋友跳一段舞蹈，我們來看看它的表演吧。

2、給每位小朋友發一根橡皮筋，隨音樂舞蹈橡皮筋，更直觀的感知音樂。

師：剛纔我們欣賞了橡皮筋的表演，小朋友們想不想也來試一試？

3、幼兒自由發揮，用各種拉伸的動作做出拉長後的橡皮筋。教師及時表揚動作創新的幼兒。

4、師：橡皮筋真神奇，輕輕一拉就可以變的很長，有沒有小朋友能用橡皮筋來表現一下。

三、嘗試新遊戲《有彈性的木頭人》玩法。

師：你們會玩木頭人的遊戲嗎？木頭人的動作是怎麼做？今天我們要來做一個奇怪的木頭人，這種木頭人是有彈性的，我們一起來玩吧！

1、播放A段音樂，請幼兒自己創編身體動作來給A段打節奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺腳等動作來表現）。

2、播放B段音樂，教師模仿木頭人的動作，在聽到延長音時做各種拉伸動作，音短時做快速收回動作。

3、請幼兒大膽用自己的肢體動作來表現，激發幼兒做出有彈性的動作表現音的長短。進一步感知音的長短。

4、完整傾聽音樂，用孩子們創編的身體動作來表現樂曲。

5、隨音樂完整做遊戲一次。

四、幼兒與同伴合作共享表演的空間，嘗試控制自己的動作。

1、請兩名幼兒相互合作來玩彈性木頭人的遊戲。

2、教師在每次遊戲結束時小結幼兒玩的情況。

活動反思：

本次活動我以遊戲爲主線，採用了逐層深入的方法，層層深入，層層遞進，讓幼兒邊玩邊學，在不同的遊戲中感受音樂，在感受音樂的同時玩不同的遊戲，使學習在遊戲中自然進行。

在活動中，我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創編木頭人的動作時，我不是讓幼兒跟着老師轉，打破了傳統的教學觀念，變“我來教，你來學”爲“你認爲木頭人會做什麼動作呢”，教師及時退位，達到了教與學的`共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創新。當時，幼兒就在老師的語言提示和音樂聲中，即興地創編了木頭人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩遊戲等動作，感受了音樂遊戲帶來的快樂，充分發揮孩子們的主體性及創造性。

通過一個個遊戲，讓幼兒在豐富多彩的活動中去拓展自己的經驗，調動幼兒的學習興趣與主動性，開啓了幼兒的想象思維，從而讓這次的遊戲活動真正成爲幼兒的“一種有刺激性的遊戲”，讓孩子們在遊戲中樂此不疲，充分得到愉快的情緒體驗。整個音樂活動中，我注意了幼兒的年齡特點，動靜相結合。因此在玩遊戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂。

本次的活動仍有一些不足之處，如：遊戲的音樂性還不夠，體現在遊戲活動的第三環節中，還應進一步引導幼兒通過發散性思維，鼓勵幼兒創編個性化的動作以及對音樂節奏的控制，來培養幼兒動作的自控力，從而更好的感受音樂，豐富整個遊戲活動。

幼兒園教案 篇5

　　目標：

1、瞭解小房子變化的過程，感受城市的變化。

2、聯繫周圍生活，爲周圍環境越來越好而高興。

　　準備：

上海現代建築和古老建築的照片，幼兒家門口房屋照片

　　過程：

一、交流討論——生活周圍的房子

1、幼兒觀察自己熟悉的城市中各種房子的照片，說說它們的名稱和特徵。

2、觀看幼兒家門前的房屋照片，並請幼兒介紹它的特點和功能。

3、幼兒談論各自喜歡哪種房屋，思考爲什麼周邊會保留很多古老的房子。

二、傾聽故事——小房子

1、傾聽故事前半部分——瞭解原來小房子生活的田園風光。

2、傾聽故事後半部分——瞭解城市化給小房子的周圍帶來的變化，如寬闊的道路、便捷的交通、方便的生活、熱鬧的居住環境……

3、根據故事結尾思考：小房子爲什麼不習慣城市的生活？

（高樓遮擋了陽光，燈光使星星黯淡，周圍缺少綠化，人來車往十分吵鬧等。）——怎樣使小房子保留下來？

三、思考：保留小房子的好方法

1、每人一張紙，畫一畫各自想出的保留小房子的好方法。

2、教師引導幼兒聯繫生活經驗進行思考，如：重新修繕，周邊綠化，將車站搬離，與高樓保持距離，禁止車輛鳴笛等。

四、結束講評

介紹自己的方法，比較哪種方法好？

提示：此教案有配套的課件

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、探索瞭解各種車的功能，回想自己坐過的汽車。

2、掌握簡單的統計方法。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

重點：幼兒認真觀察實驗過程。

難點：統計的熟練程度

活動準備

日常生活中所見過的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

活動過程

（一）開始環節：

教師創設環境，幼兒遊戲

（二）基本環節

1、教師示範車的功能的實驗，讓幼兒觀察。

實驗一：教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結：挖掘機可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什麼功能呢？幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。

實實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給乾燥的地灑水。

教教師總結：每種車都有它特有的功能，有它的價值

讓孩子們做實驗，並把實驗結果以打勾的方式記錄在統計表中，教師進行指導。（看看每種車是否有相同的功能）

（三）結束環節

經驗分享，進行總結

教師總結：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機挖土等等。

（四）延伸環節

和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！

教學反思

當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很瞭解，我只是針對哪些瞭解車的的孩子，沒有設計到全體幼兒。

如果讓我重新上《我坐過的汽車》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論

小百科；商用車在設計和技術特性上用於運送人員和貨物，並且可以牽引掛車，但乘用車不包括在內。主要有：客車、半掛牽引車、貨車。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

2、願意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

【活動準備】

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個爲一套），排序底板若干。

【活動過程】

一、褲子比一比。

1、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買了什麼？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，並說出它們長短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

二、褲子排一排。

1、教師出示長短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎麼排呢？

鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。

2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然後說一說自己用什麼方法排的。

3、教師和幼兒討論長短排序的（jy135幼兒教育）方法。

沿着排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。

三、給物體排排隊。

1、討論活動規則。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好後說一說。

2、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1. 認識常見的豆製品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆製品。

2. 嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。

3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4. 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

將香乾切成若干小塊、牙籤、黃豆若干。

百葉、百葉、豆腐等。

活動過程：

1、認識幾種常見的豆製品。

師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認識嗎?

幼兒說說它們的名稱。

教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆製品。

2、出示香乾，幼兒品嚐香乾。

師：你知道你吃的是什麼?它是用什麼做的?

師：你還知道哪些豆製品?

3、幼兒討論

教師小結：豆製品有很多，豆製品營養豐富，小朋友要多吃豆製品，對小朋友的身體是有好處的。

4、涼拌豆腐

師：老師這裏有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。

教師介紹調味品，示範涼拌豆腐。

幼兒進行涼拌豆腐，互相品嚐涼拌豆腐。

幼兒園教案 篇9

課時計劃 1課時

課程類型 親子視覺遊戲活動 適應對象 1.5---2歲

八大智能目標

認識常見的小動物及相應的圖片，會模仿動物，培養觀察能力，發展小肌肉動作，學習配對與對應關係，增強親子關係。

課前準備

小動物音樂，小動物圖片：小狗，小貓，小雞，小青蛙，小鳥，與小動物相同的玩具個一件。根據寶寶人數定相應的份數。暫定4份，卡片放小框，玩具放大框。動物小貼貼作獎品

教師指導重點及注意事項

一、聽音樂唱歌和做模仿動物的律動

我是小狗，汪汪汪，

我是小貓，喵邈喵，

我是小雞，嘰嘰嘰，

……

二、出示小動物玩具

和寶寶說說動物名稱，親親，抱抱小動物。

三、出示小狗卡片，教師演示配對，並請寶寶把它放在玩具小狗面前。

四、請寶寶回到自己的墊子上完成動物配對的活動，家長做指導。

五、小結活動

教師給全部完成的寶寶獎勵貼上小動物標記。

小結寶寶操作情況。

指導家長和寶寶在家玩類似的遊戲。

寶寶和家長一起和老師唱和做模仿動作。

及時表揚寶寶表現積極的情況。

練習說詞語

每位寶寶都有機會和小動物親親或抱抱。

表揚寶寶做正確，請家長拍手。

教師觀察寶寶操作情況，指導家長用語音提示鼓勵寶寶完成配對遊戲，不急於干涉或替代。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特徵，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽遊戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準備：

春夏秋冬季節的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節特徵的不同。

難點：連詞成句，並列舉各季節不同的特點。

活動過程：

一 根據詞語分組：

1、認識春夏秋冬四個組別

師：單老師這裏有四個字，看看認識嗎？

2、根據詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬於比較適合哪個季節的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特徵

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”

a 暖和

春天裏重點理解“春風化雨”

小結春天：春天是一個萬物復甦的季節，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節。春天真好！

b 立夏

重點理解：汗流浹背

小結夏天，夏天是一個炎熱的季節，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

c 菊花

重點理解：碩果累累

小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收穫着品嚐着秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

d 冬至

重點理解:冰天雪地

小結：冬天是個個寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛纔我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節好！

3、分享比賽分數，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節很好的，那能不能只過自己喜歡的季節呢？爲什麼？