【精品】幼兒園教案模板彙編十篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
設計意圖:
自信,不僅是每個人走向成功的起點,也是未來人才必須具備的一種基本素質。而如今的許多孩子比較膽小,缺乏主動性,做事依賴別人,獨立性差,更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“爲每個幼兒表現自己長處和獲得成功的機會,增進其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個人都有長處,以增進幼兒的自信心。引導幼兒用自己的長處爲自己和他人服務。使他們獲得成功,並擁有健康的人格。
活動目標:
1、引導幼兒從作品中感知每個人都有自己的長處,增加幼兒的自信心。
2.培養幼兒關心他人,幫助他人的品質,體驗幫助別人的快樂心情。
活動準備:背景圖,貼絨教具。
活動過程:
(一)猜謎遊戲:引起幼兒的興趣。
師:今天我們班來了個動物客人,是誰呢?請大家猜一個謎語,猜對了它就會出來和我們見面。
謎語:脖子長又長,身體高又高,愛吃樹葉子,有點像豹子。
幼兒猜出後出示圖片:“長頸鹿”。
二:講解故事:
(1)邊講解故事邊出示教具(1------4)節。
(2)提問:a:長頸鹿來到森林裏爲什麼覺得很難過?
b:長頸鹿來到小河邊,它是怎麼喝水的?
C:我們一起來學一學喝水的動作。
d:這時,誰看見了?小猴子說了什麼?
E:長頸鹿心裏怎麼想的?你們覺得長頸鹿會喜歡自己的長脖子嗎?爲什麼?(幼兒討論)
(3)幼兒欣賞故事錄音5―6節.同時出示教具.
師:長頸鹿的長脖子給它帶來很多麻煩,那長脖子有沒有用呢?請幼兒接着聽故事.
提問:a:長頸鹿遇到了誰?麻雀媽媽遇到了什麼麻煩?
B:長頸鹿是怎麼幫助小麻雀的?如果是你,你會怎麼樣做?
C:長頸鹿救了小麻雀,麻雀媽媽是怎麼說的?
D:長頸鹿發現自己的長脖子可以幫助別人,它心裏怎麼樣?
三:創編故事:《長頸鹿的脖子用處大》
出示圖片:
(1)小松鼠在河邊哭。原來它要過河可是沒有橋。
(2)在大樹邊哭,原來它的風箏掛在樹梢上拿不下來。
四:讓幼兒找找並說說自己的長處,增進幼兒的自信心。
師:小朋友我們每個人都有自己的長處,那麼你有什麼長處?你用自己的長處有沒過別人?怎麼幫助的?
五:教師:
剛纔我們都找到了自己的長處,並能用自己的長處做了很多事情。接下來,讓我們用自己的長處去爲中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、在欣賞的基礎上,繼續瞭解粉印版畫的製作過程,對版畫活動產生興趣。
2、嘗試製作粉印版畫,初步掌握粉印版畫的操作方法,體驗創作的快樂。
3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆,學習在調色盤上調顏色的方法。
活動準備:
1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。
2、課件:蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。
3、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調色盤,作業紙,5B鉛筆等。
4、小組共用的材料:裝有顏料的調色盤兩個,抹布兩塊,桌布,水罐。
活動過程:
1、出示粉印版畫的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規則。
(1)教師:你還記得這些材料是怎麼用的嗎?這是什麼?用來幹什麼的?怎麼用?水粉筆怎麼拿?作業紙怎麼用?先怎樣?再怎樣?
(2)教師:共用的顏料怎麼調到自己的調色盤裏?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤裏)換顏色的時候先要幹什麼?(洗筆)
2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》,引出"格子布"的創作話題。
(1)教師:這幅畫給你什麼感覺?猜猜,可能畫了什麼?像什麼?
(2)教師:畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎麼搭配在一起的?
3、幼兒進行粉印版畫創作活動。
(1)重點:學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上塗上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的`顏料擦乾淨;學習用壓一壓、抹一抹的方法印製粉印版硎。
(2)難點:掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破,也不能太輕看不出印痕);顏料塗在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。
要點提示:
(1)由於是抽象畫欣賞和創作,教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達,並不一定非要像"格子布"。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4.相互欣賞粉印版畫作品,交流在製作過程中的體會。
(1)教師:看看誰的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。
(2)教師:你在畫的時候遇到了什麼問題?
活動建議:
☆日常活動師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品,交流在製作過程中遇到的困難和發現的好方法。
☆區角活動美術區:展示幼兒第一次的粉印版畫作品,激發幼兒進一步學習的興趣。
☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品,增進家園交流。
幼兒園教案 篇3
提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造。——摘自《幼兒園教育指導綱要》
一、課題生成
我班的孩子雖然年齡小但非常喜歡畫畫,他們很願意用自己的畫筆表現自己的想法。以往他們有過簡單的人物繪畫、水果變形添畫、小動物繪畫、太陽、花草等的繪畫經歷,他們非常喜歡把繪畫的事物擬人化,表情臉、麪包鞋是他們的最愛,作品表現各具特色,孩子們很是高興……孩子們有較強的模仿力和豐富的想象力,他們很樂意在繪畫活動中體驗快樂。
圓形,能給予孩子無限的想象空間。本次活動意在讓孩子們通過圓形的變形繪畫表現自己和自己的朋友,並能用較爲完整的語言講述自己的創作,展現自己的本領。
二、活動名稱及內容
美術活動——我和我的朋友。
三、活動目標
藉助圓形進行人物的繪畫,表現自己;能對另一個圓形進行自主的添畫創作。(重點)
能勇敢大膽地在畫紙上進行繪畫,樂於開動腦筋畫出自己的朋友。(難點)
能清潔認真地完成繪畫作品並願意大方地講述自己的創作,說一說“我和我的朋友”。
四、活動準備
男孩、女孩範畫各一張;已畫好兩個圓的半成品畫紙、彩筆人手一份 ,繪畫。(我和我的朋友)
幼兒園教案 篇4
一、教學目標:
1、有感情地演唱歌曲。
2、用輕快、甜美的聲音演唱。
二、教學過程:
(一)組織教學。
1、師生問好。
2、發生練習。
(二)導入。
複習歌曲《渴望春天》。今天再學一首新歌曲《春遊》。
(三)新課。
1、教師播放錄音範唱,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒。
2、作品簡介:
《春遊》這首作品發表於1913年的浙江省立第一師範學校創辦的《白楊》雜誌創刊號上,爲我國現見最早的一首三部合唱歌曲。
歌曲在舒展緩慢的節奏中展開,抒情柔美的旋律同清心淡雅的歌詞相配,描繪了一幅秀麗的春景。歌曲爲帶再現的單二部曲式,結構規整嚴謹。
3、學唱全曲。
4、講解重難點,並進行反覆練習。
5、熟練演唱全曲後,讓學生填唱歌詞,並進行練唱。
6、完整演唱全曲,體會歌曲情緒。
7、分組演唱,比一比那組演唱音準,節奏,情緒更準確。
8、個別學生演唱,其他學生評議,最後教師給以肯定。
(四)課堂小結:
通過這節課的學唱,大家都能熟練演唱全曲,體現出少年兒童那純真的稚氣、活潑生動的語言,以及孩子們感受到春天帶來的快樂心情。
(五)佈置作業:背唱歌詞。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、感受樂曲速度的變化及歡快流暢的風格。
2、能隨音樂按圖譜完成表演活動。
活動準備
圖譜、音樂、不帶色的塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數相等。
活動過程:
一、創設情境,導入主題
1、行進律動《藍精靈》
幼兒隨音樂完成律動,坐回座位。
2、故事情節激起幼兒興趣
教師介紹故事情節,幼兒傾聽。
請幼兒說說什麼是“魔法”?
猜猜小精靈怎麼調製魔法湯的?(教師小結)
二、傾聽樂曲,感受節奏變化
1、教師示範製作魔法湯
出示一個裝有水的魔法瓶(帶色)
教師提出觀察要求並示範,幼兒觀察。
2、討論活動
請幼兒說說剛纔看到老師都做了什麼動作?
猜一猜這些動作都代表什麼意思?
3、聽音樂,感受樂曲歡快的風格
師友共同隨音樂變魔法湯(不帶色的瓶子)
討論:爲什麼沒有變出魔法湯呢?
4、分段傾聽,找出祕方
⑴播放音樂,教師在黑板上畫出圖譜。
請幼兒觀察並討論。
(這些符號和音樂都有什麼關係?噶蘇我們當看到這些時要做些什麼事情?)
⑵分段播放音樂,重點感受樂曲速度的變化
教師提出要求,分段聽辨音樂,分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
師幼小結:攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
⑶師幼隨音樂按圖譜做動作
教師重點強調攪拌和搖瓶子的方法。
5、幼兒嘗試變魔法湯
請每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
師幼隨音樂共同完成表演活動。
三、分享成果。
幼兒園教案 篇6
習慣的養成是長期堅持的結果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行爲習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯繫,是幼兒的回答啓發於故事,又迴歸於故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒瞭解,什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能並不是只因爲沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因爲沒有澆水。在第三個環節中,有小朋友問我,牛奶,豆漿是不是飲料呢?純牛奶,豆漿小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導致營養過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發言,瞭解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1.學唱歌曲《咿呀咿呀》,感受歌曲所表達的歡樂情緒。
2.歌曲貓、狗、鴨的音響,學習這三種動物的真實叫聲。對周圍環境中動物的叫聲感興趣。
3.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4.能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1.《小朋友的書.我探索我快樂》磁帶及錄音機。
2.自備貓、狗、鴨三種動物真實叫聲的錄音。
活動過程:
一、學習歌曲《聲音迴旋曲》
1.引題導入
師:我們小朋友高興時,會情不自禁地唱起歌來,這裏有一首高興時讓我們小朋友唱的歌曲。
2.教師範唱。
提問:聽到了這首歌曲中有什麼歌詞?(把快樂聲音發出來,咿呀咿呀喲)這兩句歌詞有沒有重複。
3.教師範唱
4.幼兒學習在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。
5.幼兒學唱歌曲。
二、學習動物的叫聲
1.師:我們小朋友高興時喜歡唱歌,小動物高興時也要唱歌。那麼我們,來聽聽小動物是怎麼唱的呢?
2.放小動物叫的錄音,請幼兒模仿小動物叫聲。
學貓的叫聲。教師放貓叫的錄音,請幼兒根據錄音學貓叫
學狗的叫聲。(過程與學貓叫相同)
學鴨的叫聲。(過程與學貓、狗叫相同)
幼兒園教案 篇8
學習活動:小花小草要喝水
活動目標:嘗試用小容器澆水,激發寶寶對小花小草的關愛,體驗活動的快樂。
活動準備:若干只大桶,各色小桶若干只。數學“3”卡片。
活動流程:激發興趣——澆水嘗試——結束部分。
一、 激發興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得乾乾的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什麼東西呀?
幼:水、水桶。
師:現在朱老師來變變變、變出了什麼呀?(水桶)這水桶是什麼顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什麼形狀的呀?(圓圓的)
師:朱老師再來變,變變變又變出了一隻什麼顏色的水桶呀?幼:藍色的
師:朱老師再來變,又變出了一隻什麼顏色的水桶呀?幼:黃色的
師:我們一起來數數有幾隻水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
師:對了,是3只水桶(出示數字3)這是3、3、3
師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一隻水桶吧。
2、 師:寶寶,我們看看這隻大桶裏有什麼呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶裏舀水了,然後拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,彆着急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,彆着急,急了也要嗆的。”
3、 師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)
三、 結束活動
1、 寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎麼說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌着汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。
2、 用兒歌引導寶寶喝水:太陽公公真調皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
遊戲活動:聰明的小狗
活動目標:初步學習聽信號手膝着地爬,體驗遊戲的快樂
活動準備:小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭
活動過程:
1、 老師戴着頭飾:寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學本領了,我們先來練練身體吧:今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着媽媽做遊戲,點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發現一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈,我是聰明狗寶寶。
2、 寶寶你們要聽着小鈴的聲音來學本領的
“叮呤呤”我們向前爬
“叮---呤--呤”我們倒着爬
“叮呤—叮呤”我們要轉圈爬
在遊戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬,並鼓勵每位寶寶參與遊戲活動
3、 寶寶,我們看,前面有什麼呀?(肉骨頭)快我們去拿肉骨頭吃。我的寶寶玩累了,打個滾,洗個澡,衝一衝,搖一搖,洗得乾乾淨淨回家嘍!
幼兒園教案 篇9
活動目標:
1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物.
2.發展幼兒觀察和語言表達能力,培養幼兒的好奇心.
活動準備:
每人一面小鏡子.
活動組織:
1.看看小鏡子裏的自己.
師:桌上有什麼?可以幹什麼用呢?現在請你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子裏的娃娃怎麼樣?你裝出哭的樣子,鏡子裏又怎樣?笑和哭誰漂亮?
2.看看小鏡子裏還可以看到什麼東西.
師:剛纔小朋友都在鏡子裏看到了自己,你們在笑的時候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子裏能看到自己,還可以看到什麼呢?現在請你們在鏡子裏再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?
3.激發幼兒好奇心和興趣.
師:小朋友真行,你們在鏡子裏又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運用鏡子的反光將太陽光照進教室)你們看那裏是什麼?是誰幫忙把陽光照在牆上成一個圓圓的,可以到處跑的"球"?你們想試試看嗎?(帶領指導幼兒做陽光反射活動)
幼兒園教案 篇10
活動目標:
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚地演唱歌曲,並唱準休止符。
2.能根據歌詞創編動作,進行歌表演。
3.感受運動身體的快樂。 活動反思:
活動準備:音樂磁帶,一段節奏譜
活動過程:
一、準備活動
1.練聲。
2.複習歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
1.播放《健康歌》錄音,幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。
提問:你喜歡這首歌嗎?聽着它,你想做什麼?爲什麼?
三、學習歌曲。
1.教師示範演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。
提問:歌裏唱了什麼?運動了哪些地方?(師示範演唱時不做任何動作,避免接下來幼兒模仿動作而不是創編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時,可請幼兒做相應的動作。)
2.教師出示節奏譜,請幼兒注意休止符。
師:你們發現沒有這裏有個像0一樣的符合,知道這代表什麼嗎?幼兒跟着教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點頭表示休止。
3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。
四、進行歌表演
1.啓發幼兒根據歌詞的內容創編動作,並說說自己的身體的什麼部位在運動。
師:剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動,現在我要請你們的小身體動起來哦,聽着歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟着音樂做動作,其他幼兒指出他運動了什麼部位,做得如何等。
2.引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創編的動作,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
3.師:剛剛我們運動了我們的身體的一些部位,平時我們可以繼續和你的夥伴來運動其他的部位,鍛鍊身體。延伸活動:區域活動裝扮區可請幼兒繼續進行動作仿編。