【實用】幼兒園教案模板彙編十篇

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

1、學習用自制的印章蘸上顏料，在指定的範圍內印畫。

2、對印畫活動感興趣。

　　活動準備

1、選取粗細適中的胡蘿蔔切段(5釐米左右)用圓截面作印章，人手一個。

2、各種顏色的水粉顏料，每一小組一盆。

3、幼兒印畫的紙，紙上畫一隻小兔，小兔的衣服自描。

　　活動過程

　　一、出示畫有小兔的紙

1、教師用小兔的口吻告訴幼兒：

小朋友，今天我要去參加小狗的生日paty，可是我沒有好看的衣服，挑來挑去挑了這件連衣裙，

你們覺得漂亮嗎?

(幼兒自由發言)

2、教師：我們幫小兔設計一件更漂亮的連衣裙吧

　　二、教師示範印畫。

教師以小兔的口吻說：哇，你們想的辦法真棒，我的連衣裙上一下子有了這麼多漂亮的圖案，真漂亮啊!

可是，我不能一個人快樂啊，我還有許多夥伴沒有漂亮衣服穿呢，你們給我的夥伴也做一件這麼漂亮的衣裳好嗎?

　　三、請幼兒用胡蘿蔔印畫

要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內，教師個別指導。

　　四、欣賞小兔的花衣裳

集體扮演小兔，去小狗家，參加生日paty。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、觀察瞭解動物千奇百怪的睡眠姿態，激發不斷探索、求知的願望和愛好。

2、能夠模仿動物的不同睡姿。

3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

2、音樂《睡吧！寶貝》。

3、草蓆、枕頭。

活動過程：

一、導入活動

1。師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

幼：是的。

師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎麼睡覺的呢？老師這裏有席子、枕頭，請小朋友們躺下來睡吧，看誰誰能夠表現出各種不同的睡姿。

2。幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。

幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

師：好，天亮了，起牀了。剛纔你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了。看看，你們睡覺都有些什麼姿勢。

幼兒紛紛發表自己的睡姿（側着睡、趴着睡、平躺着睡）

師：我們人有這麼多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。

二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。

1、師：我們來看看小動物是怎麼睡覺的，看好了要告訴老師他們都是那麼睡覺的。

2、幼兒欣賞幻燈片，進行探索。

師：我們來看看有那些小動物它們都是怎麼睡的，等下要告訴老師的。

幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎麼睡覺的。

師：看看，這是誰，它是怎麼睡覺的？

師：咦，這又是誰呀，它怎麼站着睡的？………

師：好，剛纔小朋友們都看到了，小動物是怎麼睡的？引導幼兒說出有站着睡、趴着睡、睜着眼睛睡。

三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

師：好，誰能告訴老師那些動物是站着睡的？

幼：馬，丹頂鶴……

播放幻燈片。讓幼兒回憶站着睡的小動物。

師：那剛纔有哪些小動物是睜着眼睛睡覺的？

幼：貓頭鷹、金魚。

播放睜着眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜着眼睛睡的。

師：哇，剛剛有哪些小動物是趴着睡的？

幼：狗、老虎。播放趴着睡的小動物的幻燈片。

師：那除了這幾個小動物是趴着睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴着睡的。

幼：……

四、遊戲：模仿小動物的睡姿。

師：剛剛呀我們看了這麼多種小動物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睜着眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎麼睡覺的。

幼：好。

遊戲規則：教師先播放音樂《睡吧！寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

五、結束部分。

讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了纔有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神纔會好，才能學到更多的本領。

活動反思：

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。孩子們對動物千奇百怪的睡覺姿勢特別好奇，都想知道，也特別願意去模仿，整個活動孩子們的情緒高漲，都在積極的去觀察、去模仿，幾個平時特調皮的孩子在這個活動中表現的尤爲突出。

幼兒園教案 篇3

目標：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

準備：收集各種防暑用品

過程：

一、 幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼?這些用品有幾種?

二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什麼感覺?

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方(幼兒介紹)

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做?選用什麼材料?樣式等我們下次到區角去做做看好嗎?

三、 幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那麼除了我們今天帶來的還有什麼在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什麼好辦法。

幼兒園教案 篇4

活動設計背景

開學幾天發現幼兒比較安定，整天只想看電視。可能今年寒假陰雨天過多，家長怕出門麻煩，造成幼兒養成在家看動畫片的習慣。我決定開展快樂跳圈圈的活動，讓幼兒舒活舒活身子骨。

活動目標

1.鍛鍊幼兒四肢發展和平衡力.

2.培養幼兒互相配合、互相幫助的良好品德.

教學重點、難點

重點：理解跳躍的動作

難點：讓幼兒知道如何相互配合，相互幫助

活動準備

1. 呼拉圈數個 .頭飾數個 .口哨1個.細繩子數條

2.把呼拉圈用細繩子逐個固定綁好，剪掉尾線，以防絆倒幼兒，擺成幾組。

活動過程

第一，示範

1.老師示範跳圈圈，講清楚兩腳要跳起一定的高度，不絆中呼拉圈的邊框。

2.選幾個幼兒做示範，跳得好的表揚，沒跳好的及時糾正動作。

3.讓幼兒自由組合練習跳躍，互相糾正。有些幼兒動作能力比較差，老師在旁邊耐心指導，讓幼兒理解跳躍的動作 ，並慢慢體會，熟悉跳躍動作。

第二.活動

1.讓幼兒組合成幾個小組，選出隊長，頭戴不同頭飾，讓小隊員跟在後面排好隊，做好預備，等待老師吹口哨，開始不間斷跳圈圈，看誰會按順序排隊，看哪組跳得又好又快。重複跳躍幾次，讓幼兒熟悉遊戲環節。

2 .把呼拉圈併成兩排，讓幼兒兩個兩個手拉手一起跳躍，看哪組配合得最好.

整個活動過程老師一邊指導和鼓勵，一邊注意幼兒的安全問題。表現得好的給予表揚，激發幼兒的積極主動性和競爭意識。

第三.結束

1.問幼兒玩得開心嗎？讓幼兒想想活動過程，要怎麼做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）

2.讓幼兒討論跳圈圈還能怎麼玩，讓下次活動得以延伸。

教學反思

在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第一個比賽環節幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現了一些困難，經過糾正得以解決。開展第二個環節時，幼兒有了較多的經驗，開始得心應手了。本來安排了第三個環節是單腳跳躍，但是發現對中班大部分幼兒來說單腳跨越有一定的難度就臨時取消了。我覺得本節課在課前沒有作好充分準備，在示範時用的時間比較多，活動環節考慮出現失誤。在幼兒年齡特徵方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的請各位老師多多指教。

幼兒園教案 篇5

活動目標

書是傳播文化知識的工具，是人類進步的階梯，是人們的良師益友。讀書，可使人瞭解歷史，探索自然，環遊世界，提高修養。精美的故事書、有趣的連環畫、益智的百科全書、好玩的手工書……都對幼兒充滿了吸引力。

活動準備：

以書的演變、書的種類、書的製作、書與人的關係爲線索，引領幼兒走進書的世界，讓幼兒接觸優秀的'兒童文學作品，激發幼兒閱讀圖書的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣。

活動過程

1、對閱讀圖書感興趣，初步具有良好的閱讀習慣。

2、喜歡探究，嘗試用繪畫、音樂等藝術形式，表達自己對事物的認識和想象。

3、願意傾聽和欣賞文學作品，提高語言理解能力和口語表達能力。

4、認識圖書，瞭解圖書的製作過程，知道圖書的作用。

5、發展走、跑、跳等基本動作及協調性，提高身體素質。

預設活動

語言：猜一猜、書的世界、醜小鴨、找一找、圖書的誕生、兒童圖書館、寶貴的紙、長大、讀書。

科學：厚與薄、書中的祕密、去買書、找不同、書的歷史、中國四大發明、紙的作用、正方體和長方體

藝術： 漂亮的盒子、製作卡片、好玩的紙魚、讀書郎、製作圖書、書法藝術、未來的書。

社會：、書店、看書好習慣、醜小鴨、好玩的報紙、

健康： 好玩的報紙、紙的遊戲、送信、

環境創設

1、佈置“我最喜歡的圖書”活動區，請幼兒從家裏帶一本自己最喜歡的圖書來幼兒園，和小夥伴一起分享。

2、投放有書法作品的舊掛曆舊報紙等。

3、提供各種不同的紙張，供幼兒製作圖書。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園教案 篇6

剪紙拉花。

一、活動目標：

1、初步嘗試折、剪、粘的技能;

2、通過反覆練習訓練兒童的耐心。

二、活動準備：方形彩色紙若干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉籤、教師作品

三、活動重點：折、剪

四、活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。

五、活動指導：

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發幼兒興趣。

“你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻;

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;

你拉三，我拉三，朋友分手說再見;

你拉四，我拉四，我們再來玩一次。”

2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎麼做呢?我們需要三個步驟：

1)、折——對角折

a、認識正方形的邊與角;

b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角;

c、三角形再對角折兩次，認識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。

2)、剪——不剪斷

a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來;

b、左手捏着∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷;

c、左手捏着∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷;

d、反覆以上動作。幼

e、上述方法做同樣的6個剪紙。

3)、粘——粘四角

a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

“紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，

四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。”

b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉籤粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾乾。

c、將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。

d、晾乾，幼兒洗手。

3、膠水乾後，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、學習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

2、發展孩子的觀察力及動手操作能力。

活動準備

各式大、小瓶子，瓶蓋。

活動過程

一、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發幼兒活動興趣。

教師：瓶寶寶找不到帽子了，

請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

二、操作活動《找瓶蓋》，教師巡迴指導。

1、教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

2、鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

三、鼓勵幼兒交流找瓶蓋子的經驗。

幼兒園教案 篇8

設計意圖：

元宵節是中國的傳統節日， 正月十五鬧元宵，團團圓圓吃湯圓， 爲了慶祝一年一度的元宵佳節，更爲了讓幼兒親身感受民俗節日的氣氛，增加幼兒的生活經驗，學習做元宵的基本技能，培養幼兒動手能力及興趣。

活動目標：

1.知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗。（難點)

2.能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。(重點）

3.品嚐元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。

活動準備：

1.有關元宵節的錄像。

2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3.花燈。

4.黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內。和好的糯米粉並分成小團，幹糯米粉

5.碗，勺子，抹布，塑料檯布，盛元宵的容器。

6.歡快的慶新年樂曲。

活動名稱：

一、觀看“元宵節”錄像，並引出主題。

1.師：小朋友們從錄像中看到了什麼？幼：（吃元宵，看花燈，猜燈謎，放煙花）引出元宵節的習俗。

二、學做元宵。

1.師:小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過。師：吃過什麼餡的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友們真厲害吃過這麼多口味的。那大家一起來看看老師這有什麼口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嚐不同口味的元宵，並說出它的口味）。

2.師：院校是什麼形狀的啊？幼:圓形的。師：你們想不想自己來動手做元宵呢？幼:想

3.認知做元宵的原料--和好的糯米粉團，幹糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

4.觀察教師做元宵：現將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然後把餡放在中央幷包起來，最後再把它團圓。

5.讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將做好的元宵整齊的排列在容器中。

小結：讓幼兒瞭解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能製作元宵。

三、品嚐元宵，體驗勞動的快樂。兒童網

1.教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎遊戲。www.

2.煮元宵的同時教師把碗，勺子擺放好，幼兒洗手。

3.幼兒品嚐元宵，互相說說此時心裏的感受，體驗勞動的快樂。

活動延伸：

引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14--15頁，進一步瞭解元宵的製作過程，並學說繞口令。

區域活動《元宵節》

活動經驗：

進一步瞭解元宵節的由來和習俗，學說繞口令。

活動材料：

幼兒用書。

活動指導：

1、請幼兒閱讀幼兒用書，並小聲交流自己的認識。

2、教師可以和幼兒一起共同閱讀、交流。

3、引導幼兒學說繞口令兒歌。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

1、理解內容， 敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

2、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動準備

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿蔔兔”，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程

一、情景導入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與衆不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

提問：（1）這輛車與別的車有什麼不同呢？

（2）那這“蘿蔔車”是怎麼來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。引導幼兒開動腦筋並在師幼互動中發展語言。

蘿蔔兔：嘿嘿，大家好！我是蘿蔔兔，我住在森林裏，我非常喜歡吃蘿蔔。小夥伴們給我起了個名字叫“蘿蔔兔”。我每天給蘿蔔拔

草、澆水，一天天過去了，蘿蔔長得又大又多。我可開心了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅行。可是沒有車，怎麼辦呢？

師：請你們幫助它想想辦法吧！（幼兒自由回答）***小朋友真愛動腦筋，最後蘿蔔兔用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車。開着蘿蔔車就去旅行了。

“蘿蔔兔”坐在“蘿蔔車”裏心裏可開心啦。那路上還會發生什麼事呢？仔細聽，仔細看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿蔔車的去路。怎麼辦呢？誰來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿蔔兔想了這麼多好辦法，那我們來看看蘿蔔兔是怎麼做的。蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推着蘿蔔車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急啊，怎麼辦？怎麼辦呢？（表演繼續）

師：小朋友，蘿蔔兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿蔔兔想了什麼好辦法？

師：蘿蔔兔呀給蘿蔔車澆水，蘿蔔長出了蘿蔔葉子啦，它抓住蘿蔔葉，用力往上啦，哈哈，蘿蔔車上來了。

提問：蘿蔔兔爲什麼給蘿蔔車澆水？（請幼兒用完整的話說蘿蔔車澆了水會長出葉子）。

師：剛纔，小木板太狹窄了，所以蘿蔔車掉進了溝裏。這次，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然後請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？

（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什麼）。

四、教師總結結束。

師：蘿蔔兔通過自己開動腦筋想出了用蘿蔔做了一輛蘿蔔車去旅遊，如果你們去旅遊的話會做什麼車呢？

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：

蘿蔔兔

森林裏住着一隻兔子，它非常喜歡吃蘿蔔。小夥伴們給它起了個名字叫“蘿蔔兔”，蘿蔔兔在自家門口種了很多的蘿蔔。它每天給蘿蔔拔草、澆水，一天天過去了，蘿蔔長得又大又多。蘿蔔兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅行。可是沒有車，怎麼辦呢？（它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路，怎麼辦呢？蘿蔔兔用一塊小木版放在溝上，推着蘿蔔車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦，怎麼辦呢？有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦。它抓住蘿蔔葉，用力往上拉，哈哈，蘿蔔車上來了。這次蘿蔔兔用一塊大木版放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。

教學反思

《蘿蔔兔》講述了一隻愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，可是沒有車子。最後它想出了用最大的蘿蔔來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。爲幫助幼兒熟悉故事內容，又設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、通過“爭當汽車管理員”的遊戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。

3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）

幼兒使用材料：指令卡6張，遊戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，佈置顏色、品牌、大小不同汽車的牆飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

活動流程：

談話引入活動 → 遊戲“爭當汽車管理員”→ 分組比賽選拔“汽車管理員”。

活動過程：

（一）、以談話形式引入活動：

1、教師請幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”

問幼兒：“哪來的汽車喇叭聲音”。

2、汽車很多，請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀？（引出“停車場”以及“汽車管理員”）

（二）、遊戲： “爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。

1、第一關：“看誰記得準”。

（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）

玩法：教師帶領幼兒在汽車城裏看，找出哪輛汽車開走了，並找出記憶方法。

2、第二關：“看誰記得快”。

遊戲（1）

玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，並找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。

遊戲（2）

玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻後轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。

3、第三關：“看誰記得多”。

玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

（此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒爲勝。）

（三）、根據以上的闖關成績，選出今天的“汽車管理員”貼上標誌給予鼓勵。

活動延伸：

將遊戲材料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶遊戲。

教學反思：

此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過遊戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

活動以遊戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最後選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由於每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，並讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。