【實用】幼兒園教案模板彙編10篇

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1、 聽懂、理解並會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、 學會使用句型“I can see……”進行表達。

語言點： bird、frog、 monkey、 I can see…教具準備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一） 熱身活動：

1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

S: I’m XX.

T: Hello, XX.

S: Hello,Miss Liu.

簡單的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什麼東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

教師領讀，小朋友跟讀，（採用遊戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

2、 用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

(三)遊戲：《說一說，做一做》

規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重複英語發音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，並說：I can see a bird. （小朋友跟讀）。

用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，並準確說出句型“I can see a bird”

2、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

（五）遊戲《What’s missing》

1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，並用句型說出“I can see…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟着做，邊做邊退場，結束課程。

附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、能積極參加體育活動，體驗遊戲帶來的樂趣。

2、血洗縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20釐米左右的物體。

3、能有序的一個跟着一個進行遊戲。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

1、經驗準備：學習《小鯉魚》兒歌。

2、物質準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個氣球裏裝一個小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎章貼在氣球上。

3、場地準備：如圖。

活動重難點：

學習原地縱跳動作。

能掌握起跳方法並輕輕落地。

活動過程：

1、教師以遊戲的口吻，引起幼兒興趣。

2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

今天天氣真正好，

小鯉魚呀起得早，

跟着媽媽來做操，

游來游去真快樂！

3、練習原地縱跳動作。

4、遊戲：“小鯉魚躍龍門”。

（1）教師介紹遊戲玩法。

（2）請幼兒進行示範，教師重點講解動作要領。

（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇遊戲路線，進行第一次遊戲。

（4）教師根據幼兒第一次遊戲的情況進行小結，並提出進一步要求。

（5）教師根據幼兒第二次遊戲的情況進行小結，並提出進一步要求。

（6）教師根據幼兒第三次遊戲的情況進行小結，表揚勇敢的小鯉魚。

5、遊戲：“小鯉魚吹泡泡”。

6、放鬆活動“小鯉魚遊一遊”，重點讓幼兒放鬆腳腕。

活動反思：

小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物，把幼兒感興趣的人物融入遊戲中，更增加了幼兒參與遊戲的興趣，從而促進幼兒在遊戲中動作的發展。在活動中，教師始終以故事情節貫穿活動，並將動作要點編入兒歌便於幼兒掌握。在幼兒進行三次遊戲中，教師以逐步加強難度來增強遊戲的挑戰性，使幼兒在遊戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動目標。

附兒歌：

小鯉魚

小鯉魚，真神氣！

去江河，做遊戲。

星膝蹬地向上跳，

頂到泡泡真有趣。

幼兒園教案 篇3

　　設計意圖

中班的孩子有了分辨對錯的能力，懂得了許多道理，也知道一些行爲規範要求。可在日常生活中，有些孩子爲方便自己，常置道理於不顧而明知故犯，遇到困難不去想辦法解決而推給別人，給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教於生動風趣又朗朗上口的兒歌中，內容淺顯，貼近幼兒的生活，不愧是一篇“寓教於樂”的好教材。爲此，我設計了這次語言活動“椅子上的小釘子”，通過情景表演――故事講述――引導發現――兒歌學習等環節，讓幼兒在一環接一環有趣的活動中受到潛移默化的影響和教育。

　　活動目標

1．理解兒歌內容及動詞“摸摸”“戳”，感受兒歌的幽默、風趣。

2．能從小豬、小兔的行爲比較中受到教育。

3．在兒歌表演中體驗參與的快樂。

　　活動準備

1．佈置“動物幼兒園”場景一角。

2．小豬、小兔頭飾各一，根據兒歌內容排練情景表演。

3．兒歌磁帶、錄音機。

　　活動過程

一、情景表演，引起幼兒學習興趣

1．拉開屏風，露出“動物幼兒園”場景一角

師：這裏是美麗的動物幼兒園，看，誰來了？發生了什麼事？（讓幼兒帶着問題去看，體現出教師的引導作用，把握了幼兒思考的方向。）

2．情景表演

小豬高高興興地走進教室，剛一坐下，就猛地跳起來，“哎喲――哎喲――”地摸着屁股，它又摸摸小椅子，伸出一個指頭表示有釘子，左右看看沒人，悄悄地把後面的椅子換過來，就沒事一樣看書了。

（幼兒看得很投入，有的笑出了聲。）

（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引着孩子，突發事件能滿足幼兒的好奇心。）

師：（輕輕地）看，誰又來了？發生了什麼事？

小兔蹦蹦跳跳地進來了，與小豬打了個招呼，到自己的椅子上坐下，只見它也猛地跳起來，摸着屁股作痛苦狀。它摸摸椅子，作明白狀（小豬用書擋住臉，裝着看不見）。小兔出去了，一會兒，拿來了小錘子，叮叮噹噹修好了小椅子。

（全班幼兒自發地鼓起掌，一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。）

（孩子自發地鼓掌，說明都贊成小兔的做法，被小兔所感染，所以高興地鼓掌。）

3．提問，幫助幼兒回憶表演的情節

師：（興奮地）剛纔，你看到誰先進教室的？

幼：我看到小豬第一個走進教室。

師：對！發生了一件什麼事？

幼：（笑着說）它屁股痛（全班幼兒大笑）。

幼：它屁股被戳了一下，跳了起來呢。

幼：小豬哎喲――哎喲地叫起來。

師：爲什麼小豬會屁股痛？

幼：因爲椅子上有釘子！

師：小豬是怎麼知道小椅子上有釘子的？

幼：摸出來的。

師：哦，對了，誰知道什麼叫“摸摸”，做給我看看。

一幼兒做用雙手在椅子上摸的動作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動作。

師：誰能用“摸摸”說一句話？

幼：摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。

師：（伸出一手指）哦，屁股這樣被戳了一下子，所以小豬跳了起來。（幼兒哈哈大笑）

師：誰知道什麼叫“戳”呢？誰能說一說、做一做？

幼：（做伸指頭動作）尖東西碰着了就叫戳。

師：全班幼兒做一做“戳”好嗎？

幼兒伸一指頭戳來戳去，嘴裏發出“戳――戳”聲。

（提問帶領幼兒回憶了有趣的情節，在教師引導下通過動作來表達動詞“摸摸”“戳”，不但使幼兒掌握了動詞的內涵，而且做到了動靜交替，幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。）

師：小豬屁股被戳痛了，它是怎麼做的？

幼：它和小兔換椅子。

幼：偷偷換掉了，不好。

師：嗯，不好！那麼，小兔發現了椅子上有釘子是怎麼做的？

幼：它去找來了錘子打下去：

師：是的，小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰？爲什麼？

幼：（齊聲說）喜歡小兔子，因爲它修好了椅子。

師：好！大家都誇小兔子（輔助手勢）。

師：請你們一起說一遍。

幼兒齊聲說並伴以動作：拍手伸拇指。

　　二、講故事（根據兒歌內容改編），讓幼兒加深對兒歌內容的理解

1．教師講故事《椅子上的小釘子》

2．提問

師：小朋友，你們想一想，小豬爲什麼要悄悄地換小椅子？

幼：它怕別人看見。

師：爲什麼怕別人看見？

幼：小豬這樣做不好。

幼：它怕老師批評。

師：是不是小豬也知道換椅子不好呢？

（幼兒齊聲說是的。幼兒若有所思）

師：小豬應該怎麼做纔好？

幼：像小兔那樣找錘子修小椅子（用手比劃說）。

幼：報告老師，讓老師修。

師：很好，我們遇到困難多想想辦法，這樣做纔好！不能把不好的東西換給別人。

師：要是小豬不換椅子，小兔的屁股還會被戳着嗎？

幼：（齊說）不會。

師：對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了，小豬就是一個關心別人的好孩子了。

（這一環節，通過層層遞進的提問，使幼兒對小豬所犯錯誤有了深層認識，明白了小豬是明知故犯，這種行爲的後果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。）

　　三、學習兒歌《椅子上的小釘子》

1．聽兒歌錄音

師：這件事被編成了一首好聽的兒歌，現在我們一起來聽一聽，看誰聽得仔細。

（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）

師：你聽到些什麼？

幼：我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子；我聽到上面有釘子。

師：我們再聽一遍好嗎？

（教師再放錄音，幼兒情不自禁地跟着錄音機輕輕唸了起來。）

2．師：我們跟着錄音機一起學兒歌，好嗎？

（由於幼兒已經理解了兒歌內容，加之情節生動有趣、朗朗上口，幼兒很輕鬆地掌握了。）

3．全體朗誦兒歌並表演

師：我們齊聲朗讀兒歌，看誰記得最清楚。

（幼兒齊聲朗讀，教師以動作適當提醒。）

師：我們邊朗讀邊表演吧。

（幼兒雀躍，高聲說好，紛紛投入角色表演。）

（集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育，獲得了令人滿意的活動效果。）

附：兒歌

椅子上的小釘子

小豬坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。

小兔坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

摸摸小椅子，上面有釘子。

找來小錘子，修好小椅子，大家都誇小兔子。

幼兒園教案 篇4

教學目標：

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.願意給別人帶去快樂。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內容，嘗試講清簡單的事情。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅爲哭泣的表情，一幅爲微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

重難點：

理解故事情節及內容，瞭解故事的含義,能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。

過程：

1.看錶情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

――引導幼兒說說爲什麼喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。爲什麼小蝸牛很着急?

――小鳥、大象、小兔爲朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣?

――小蝸牛能爲朋友做些什麼呢?

――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?

――爲什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?

――大家爲什麼認爲蝸牛了不起?

4.製作“微笑”標誌。

――幼兒自制兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己爲朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的幼兒。

幼兒園教案 篇5

　　科學意圖：

科學探究應從身邊的事物開始。發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探究熱情，使他們從小善於觀察和發現。自己實驗，自己觀察，自己發現。讓孩子感到科學並不遙遠，科學就在身邊。

　　適合班級：

小、中、大班

　　材料準備：

塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

　　製作方法與步驟：

(1)在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。

(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。

(3)將硬吸管切割爲合適的長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。

(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調整成不同的鬆緊程度，以形成不同的音高。(見“皮筋吉他圖1”)

　　實驗操作：

幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。

　　教師指導建議：

● 引導幼兒仔細傾聽，橡皮筋發出的聲音是否一樣。

● 引導幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的變化。(見“皮筋吉他圖2”)

　　拓展與替代;

◆ 用紙盒、鐵盒、木盒等製作皮筋吉他自由演奏。

◆ 有條件的幼兒園請吉他手爲幼兒演奏，感知吉他的發聲原理。

小知識

吉他是靠琴絃的振動發音，可以用手按和絃來控制琴絃的長度。琴絃的長度不同聲音也就不同。當我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋繃得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發出的音調也越高;反之，橡皮筋繃得越鬆，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發出的`音調也越低。

　　活動反思：

根據幼兒的年齡特點和發展水平，注重幼兒的探索方法和情感態度。在教學活動中，一步一步激發幼兒嘗試探索的慾望，體驗了成功的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加探究活動，親身經歷真實的研究過程，讓幼兒真正地作科學。

幼兒園教案 篇6

和孩子玩一玩親子游戲，瞭解下孩子的幼兒園學習狀況，是真正實現家園共教的好方法，所以，當孩子的幼兒園發出家長邀請的時候，家長們一定要積極配合。

遊戲目的：

鍛鍊孩子的平衡能力。

遊戲準備：

手絹、乒乓球若干、獎品若干

遊戲過程：

1.給每個家長和自己的孩子編成小組，並且給這些小組編號；

2.給每個小組發放一條手絹；

3.給每個小組面前放置若干個乒乓球；

4.遊戲開始，家長和孩子分別拿起手絹的兩邊，將球放置在手絹上；

5.哨聲響起的時候，家長和孩子共同將球運到對面；

6.途中球掉落的時候，需要家長和孩子重新返回；

7.同一時間內，看哪個小組運球運得多；

8.給運球最多的小組發獎。

溫馨提示：

上面的這個遊戲充滿了歡樂，孩子們可以體會和家長一起遊戲的樂趣，家長們抓緊和自己的孩子行動起來吧。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行爲感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5．萌發對文學作品的興趣。

活動準備

物質準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．佈置情境：在戶外佈置成一條小河，河裏有座斷橋，一塊木牌上寫着“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

知識經驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。

2．活動前幼兒初步瞭解故事內容。

活動過程

1．引導幼兒看佈置的場地。

提問：這是什麼地方?橋爲什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

2．情境表演，練習交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什麼特點?可以爲別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

各領域滲透

科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

生活中滲透鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

環境中滲透將各種動物的卡片佈置環境，讓幼兒邊看邊說。

家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，瞭解動物的特徵。

教學反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。爲了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

幼兒園教案 篇8

　大班美術：版畫城堡

　　活動目標：

1、瞭解城堡的結構、感知紙版畫拓印的藝術效果。

2、通過教師的示範講解，瞭解紙版畫的製作方法，運用拼貼方法創作城堡

3、喜歡紙版畫創作活動。

　　活動重難點：

1、運用已有圖形進行創作拼貼。

2、學會紙畫的製作流程。

3、用水粉顏料進行拓印時要塗薄一些。

　　活動準備：

1、 卡紙2、剪刀3、水粉4、膠棒5、水粉紙8K

　　活動過程：

　　一、故事激趣

森林深處，有一座神祕的城堡，那裏生活着一羣美麗的小花仙。有一天，花仙女王想要邀請世界各地善良的小朋友來參加她的舞會。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請函，可是她的打印機壞了，那怎麼辦呢?(幼兒回答)

老師想了個辦法，今天我們來學一種從沒有接觸過的畫法，它能夠在短時間內做出很多張一摸一樣的畫。他的名字就叫紙版畫。

　二、幼兒創作想象城堡的結構

可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片，首先我們要恢復花仙城堡。

1、城堡會有着怎樣的屋頂呢?(幼兒說)

(出示教具)

2、你覺得城堡的窗戶是什麼形狀的呢?上面還少了什麼?(出示教具)

3、城堡的門是什麼樣的呢?

　三、教師示範版畫製作

將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復城堡。

1、出示老師製作的半成品。

印刷邀請函

2、塗水粉進行拓印。紙版畫的魔法咒語：薄薄的塗，來回的刮，輕輕打開。

　　四、幼兒操作

注意事項：1、作品橫豎都可以。2、膠水不要漏在圖案外面。3、塗色時顏色要均勻，用力稍微輕一點。4、拓印的時候不能移動紙張。

　　五、展示幼兒作品

提醒保持畫面整潔，結合操作要點進行評價。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標：

1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

食物兩隻梨子、VCD動畫

活動過程：

一、 出示孔融畫面，引出內容

師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子 呢！你想吃哪一隻梨？（出示梨子）

二、 聽故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一隻梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）

提問：孔融挑了哪隻梨？他爲什麼不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）

三、看VCD動畫一遍

提問：孔融爲什麼不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）

爸爸是怎麼誇獎他的？（讓幼兒學做爸爸做誇獎的動作）

老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都誇他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？爲什麼？再請幼兒自由挑選。

四、遷移經驗

提問：在幼兒園、家裏你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。

幼兒園教案 篇10

　　目標：

1、理解故事，瞭解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在遊戲中學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

　準備：

1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動材料第四冊。

2、幼兒在活動前已經瞭解螞蟻是如何搬運食物。

3、教師收集了關於兵蟻與工蟻的資料。

4、大報紙若干。

　　過程：

　一、講述大餡餅的故事，瞭解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什麼呢？

（3）螞蟻們在搬什麼東西？一片香腸在螞蟻眼裏像什麼？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個故事。

2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）故事裏講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？

（2）它們在搬運餡餅時都分別幹了些什麼事？

3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動材料第四冊。

提問：

（1） 螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們爲什麼要吆喝着把大餡餅運回洞？

（3）搬到了洞裏，它們的心情是怎麼樣的？（滲透兒歌）

總結：螞蟻們真了不起，齊心協力的把大餡餅運回了螞蟻洞。

二、學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

提問：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒並與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是幹什麼的（工蟻、兵蟻）

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

　　三、延伸活動，遊戲《運餡餅》。

1、帶領幼兒一起到戶外用報紙當作大餡餅進行遊戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報紙當做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運餡餅》，邊向前“搬動”。

3、組織幼兒進行“運餡餅”比賽，使幼兒體會到只有齊心協力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩隻小螞蟻發現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞裏，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發，去保護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟着一個，拿着武器雄赳赳、氣昂昂地出發了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排着整齊的隊伍，踏着整齊的步子出發了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅擡了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們擡着“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在後面保護。

工蟻們累得氣喘吁吁，終於把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍着“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個大餡餅舞會。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運 餡 餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。