幼兒園教案模板彙總十篇
作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
［活動目標］
1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣。
2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
3、發展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現生活的能力。
［活動準備］
1、節奏歡快的音樂、睡眠曲各一段。
2、背景圖片四幅（做搖籃），各種寶寶卡片。
3、課件。
［活動過程］
1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然後音樂轉成搖籃曲，提問：“聽着現在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？幼兒集體想辦法，並請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。
2、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啓發幼兒想象這些寶寶的家在哪裏？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？
3、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家裏舒舒服服的睡着了。看着寶寶們幸福的樣子，我編了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細聽聽詩歌裏說了什麼？”（課件演示）。
4、聽完後分段啓發性提問：“你覺得寶寶舒服嗎？誰是星（魚、花、小）寶寶的搖籃，誰在哄寶寶睡覺？是怎樣哄寶寶睡覺的？爲什麼是輕輕飄？變成重重的可以嗎？”並通過動作模仿，讓幼兒深入瞭解詩歌中的白雲輕輕飄、浪花輕輕翻等動詞的運用，感受詩歌中的美，並結合分段跟誦加深對詩歌的印象。
5、結合課件完整欣賞詩歌，幼兒跟誦。
6、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。
7、幼兒集體完整的朗誦詩歌。
8、仿編詩歌。“大家真聰明，這麼快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結合課件，引導幼兒仿編，然後幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創編詩歌，並請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最後請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。
9、鼓勵幼兒繼續探索，自然結束活動。“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然裏還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，並幫他們找到搖籃好嗎？”
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、練習手上傳球的動作。
2、提高小朋友的合作和協調能力。
3、遵守遊戲規則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
將小朋友分爲四組，每組一個小皮球，共四個。1-4的序號牌子。
活動過程：
一、 引出遊戲
師：老師知道每個小朋友最近都在學習怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯，還有些小朋友通過練習進步的很快。你們都很棒。
師：今天，我們也來玩一個和皮球有關的遊戲，這次不是拍皮球，我們來傳皮球。
二、遊戲的學習
先讓小朋友按早操隊形排成四列，調整人數，使各排相等，若人數不等，可以讓配班老師參與或讓多出來的小朋友幫助老師進行監督。隊形爲左右各兩排，老師在中間講解。
1、（簡單）用手傳球至最後一個小朋友
師：請小朋友雙手向前平舉，調整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最後的小朋友快速的接住球，並舉手示意一下你們組已經完成。
（進行2次，由老師邊講規則邊拿球示範）
2、（遞進）用手傳球至最後，最後一名小朋友跑到隊伍最前面
師：現在我們改變一下，第一??小朋友轉身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當最後一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊伍最前面，並舉手示意一下你們已經完成。
（進行2次，由老師邊講規則邊拿球示範）
3、（較難）用手傳球，在2的基礎上循環
師：現在我們再加一點難度，當球傳到最後一位小朋友時，最後一位小朋友拿到球后快速跑到隊伍最前面，繼續傳給下面的小朋友，傳到隊伍最後的一位小朋友又要跑到最前面，繼續傳，一直循環下去，當掛着編號牌子的小朋友再一次站到了隊伍最前面時，（也就是所有的小朋友都有從最後面跑到最前面來），那麼請全組小朋友一起舉手，示意你們已經完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。
（進行2-3次，因爲有點難理解，可以請其中一組小朋友跟老師一起來示範，便於其他小朋友理解）
三、遊戲結束
師：今天的遊戲考驗了小朋友的合作能力，大家表現的都不錯，在以後做遊戲的時候小朋友可以自己組隊來比一下。
小百科：是一種有彈性的空心球，多用橡膠製成。一般爲小孩玩的玩具。
幼兒園教案 篇3
跑跑追追
教案提綱 ：
1、幼兒體育是幼兒全面發展教育的重要組成部分，是實現教育目標的根本，是幼兒期身心發展的關鍵時期，
2、體育是提高幼兒體能，增強幼兒機體適應能力的基本
3、討論：交流、討論、描述。
對於中班幼兒來說，已經有了一定的活動能力，爲此給他們創造一定的空間與時間，給他們自主鍛鍊的機會。活動中，他們玩得很開心，既鍛鍊了身體又愉悅了身心。
活動目標：
練習四散跑，鍛鍊敏捷、躲閃的能力。
基本動作主要指走、跑、跳躍、投擲、鑽爬、攀等，他們是人體最基本的活動能力，是人在各項實踐活動中需要運用的實用技能，也是鍛鍊身體的主要手段。在幼兒期，兒童在活動期已逐漸形成各種基本動作，學會站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由於身體各器官系統發育未成熟，機體的動能比較差，所以幼兒各項基本動作都不夠正確和協調，個不夠穩定和靈活。因此，基本動作是幼兒園體育的主要內容之一。
活動準備：
在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒遊戲。
活動指導：
1.準備活動：動一動
我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……幼兒通過模仿各種動作，達到發展他們基本動作的目的，幼兒模仿小白兔跳的動作，訓練雙腳向前行進跳的技能。
2.介紹遊戲規則：
幼兒四散站在場地上，遊戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。”說完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追。”被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒後，遊戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止遊戲。
3.幼兒遊戲：邊說兒歌邊遊戲
跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。發展幼兒的走、跑、跳躍、等基本動作，不是枯燥的、單調的進行訓練，而是通過遊戲，給予孩子練習的機會，是幼兒易接受，有的遊戲不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來，在遊戲中他們始終保持着積極良好的情緒這對發展幼兒動作技能和培養身體素質起着極其有效的作用，特別是“跑跑追追”的遊戲被捉的幼兒都集中精力地注視着撲捉者的行蹤，當撲捉者靠近時，被捉的幼兒會迅速跑離，當撲捉者遠離時，他們會放慢速度，甚至稍歇片刻，當撲捉者在此靠近時，他們又會加快速度的跑離這種做出的動作反應，實際上是一種靈活性，適應能力的表現。
4.放鬆運動：身體骨碌碌
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做遊戲
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.觀看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。
2.願意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.情境表演：我的好鄰居。
2.請家長向孩子講一些有關鄰居間的好人好事。
3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。
活動過程：
一、討論：如果你在家裏遇到了困難，家裏又沒有大人，你會怎麼辦？
幼兒觀看情境表演，瞭解表演內容。表演後，請幼兒思考。
1.紅紅遇到了什麼困難？是怎麼解決的？
2.鄰居之間應該怎麼互相幫助呢？
3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什麼呢？
二、操作
1.構想自己的愛心小屋
2.設計自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評價作品。
四、活動結束
教學反思：
我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：爲什麼叫它愛心小屋？會發生什麼事情？引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什麼困難了？阿姨會怎麼說怎麼做？換成是你會怎樣做？爲什麼？引導幼兒猜猜、說說理解故事情節，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這爲幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動中幼兒懂得在別人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。
幼兒園教案 篇5
幼兒園教案種子的祕密。當一顆種子慢慢的發芽，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程，我想每一個小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。
1幼兒園教案種子的祕密：設計背景
春天是播種的季節，班級裏幼兒不時地向我講述和媽媽一起在菜園裏勞動、玩耍的情形，爲了抓住幼兒的好奇心，及時地帶領幼兒認識各種各樣的種子，滿足幼兒對大自然的探究興趣，設計了本次教學活動。
2幼兒園教案種子的祕密：活動目標
1、認識生活中常見的植物的種子，並瞭解種子與植物的關係。
2、初步瞭解幾種常見種子的傳播方式，知道種子在人們生活中所起的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。
3、能積極運用自己的經驗選用合理的方法採集不同的種子。
4、根據幼兒接觸到的果實和種子，引起幼兒的觀察興趣，通過這些活動提高他們的觀察力。
5、激發幼兒觀察探索種子、植物的興趣。
3幼兒園教案種子的祕密：教學重難點
重點：
使學生認識幾種常見植物種子的外形特徵，並能夠給它們分類。
難點：
能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特徵。
4幼兒園教案種子的祕密：活動準備
1、蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等；
2、每人一個小花盆、標籤、水壺、小叉子；
3、背景圖和蘋果生長圖。
4、教學教案及教室準備。
幼兒園教案種子的祕密。當一顆種子慢慢的發芽，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程，我想每一個小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。
5幼兒園教案種子的祕密：活動過程
一、尋找水果的種子
1、今天，我帶來了許多植物的果實，它們的種子藏在什麼地方？我們一起去找一找。
2、幼兒探索、尋找種子
3、交流：你找到了什麼的種子？它長在哪裏？
二、用多種途徑尋找、認識其它植物的種子
1、剛纔我們找到了一些種子，那麼，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪裏，是什麼樣子的呢，我們可以用什麼方法知道答案？（從電腦裏找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等）
2、今天，老師爲你們準備了一些植物的種子，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會兒交流交流你的發現。
3、幼兒自由探索
4、交流新發現和學習經驗：
（1）你發現了什麼植物的種子？它長在哪裏？它是什麼樣子的？
引導幼兒觀察比較幾種種子的異同。
（2）誰發現了很特別的種子要介紹給大家？
（3）誰還有不清楚的問題要提出來？有沒有你不認識的種子？
三、種子有什麼用？
剛纔，我們已經發現了許多種子可以吃，那麼種子最大的作用是什麼呢？（繁殖後代，發芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。
四、延伸活動
1、種植種子，發芽實驗
2、收集種子，製作標本
3、種子分類（植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃）
4、種子食品品嚐會
幼兒園教案 篇6
設計意圖：
幼兒視遊戲爲生命。孩子在遊戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作夥伴。教師創設與教育相適應的戶外活動環境，無疑是爲兒童的身體運動提供物質基礎，爲他們的身心健康發展提供活動的機會。
通過快樂的活動，能激發孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。
活動目標：
教師提供豐富的活動材料（各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、
彩圈、綵帶等），並且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。
活動準備：
1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙（“獨木橋”“小山”
“小河”“山洞”等）
2、創設輕鬆愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用
遊戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區，初步瞭解活動區裏的玩具及基本玩法。
3、熱身運動：大森林裏要評選“本領最棒的小動物”啦。
小動物都要去活動場練本領，先來做一下“運動操”。（播放活潑的音樂，做動物模仿操）
4、熟悉活動場：引導幼兒初步瞭解活動玩具的主要特徵，
認識設置的相關障礙物。
5、初步嘗試：引導幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種
運動，並啓發幼兒回答：你扮演的是什麼小動物？練習了什麼本領？你和哪些玩具做了朋友？
在輕鬆愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。
1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的
樂趣。
2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動
的幼兒。
A.用彩條鋪條“小路”練習走路。
B.套着彩色布袋學“小袋鼠”跳，學“小泥鰍”滾草地。
C.把“小太陽”（飛碟）頂在頭上學雜技叔叔平衡走（平穩行走），發展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。
活動過程：
大森林評選“本領最棒小動物”活動開始啦。請小動物表演自己的本領。
1、引導幼兒熟悉遊戲情景（竹圈搭成的“山洞”“獨木橋”、
兩根長軟棍搭成的“小溝”、綵帶鋪的“小河”等。
2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。
A． 鑽爬區：引導幼兒學“小烏龜”，爬過“草地”，
過“小橋”，鑽“山洞”。
B． 跳躍區：引導幼兒學“小白兔”，變換各種方法跳
過“小河”“小溝”。
C． 平衡區：引導幼兒學雜技表演，頂着“小太陽”
（飛碟）走各種小路。
D． 投擲區：引導幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙
包、小飛碟等），向“大灰狼”投擲，打敗“大灰狼”（圖片）。
開展鞏固遊戲的活動。
大森林中發出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。
利用各種活動材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過一片“草地”，走過“小橋”跳過“小河”，跨過“小溝”，鑽過“山洞”，到達“大灰狼”的家，以擊中“大灰狼”救出“小動物”爲勝利。
效果分析：
由於教師創設了豐富的活動區域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢於嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全（器具安全，場地安全），活動中適當調節好幼兒的運動量。
幼兒園教案 篇7
活動目標
1.知道鐘錶與人們生活的密切關係，認識各種各樣的鐘表。
2.在觀察、討論的.基礎上，瞭解不同鐘錶的不同特徵和功能。
3.對有關自己生活中的科技產品產生興趣。
活動準備
1.ppt課件：各種各樣的表
2.實物：鬧錶
幼兒園課件
活動過程
一、談話引起幼兒對鐘錶的興趣。
現在幾點了？ 你怎麼知道的？(看鐘表)
你還見過哪些鐘錶？ 在哪裏見到的？
二、欣賞不同的鐘表
1.課件：各種各樣的表
引導幼兒調動多感官參與觀察鐘錶。
（1）這裏有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什麼不一樣的地方？
(啓發幼兒在觀察時，可以開展一些適宜的討論)
（2）你最喜歡哪一個？爲什麼？
三、教師與幼兒共同欣賞。
（1）這是什麼鍾？ 這些鐘有什麼特點？
小結：掛鐘適合掛在家中的牆壁上，大家都能看見，而且看起來會很方便。
座鐘適合放在桌子或櫃子上，比掛鐘小，拿放很方便。手錶可以隨身攜帶等等。
（2）討論鐘錶的不同功能及特徵
向幼兒介紹鐘錶，機械鐘錶、電子鐘錶的特殊性。
使幼兒瞭解到：雖然看起來差不多，但是有很大區別。
機械錶需要旋轉軸，靠轉軸帶動手錶；
電子錶需要電池帶動手錶；
有的手錶還防水，潛水員在海里也可以看到時間。
（3）它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時間。
爲了滿足不同的人的需要，所以設計者設計出不同的鐘表。
有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見；
有的可以報時；還有各種各樣形象的鐘表。
延伸活動
鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認識各種鐘錶，進一步感知鐘錶的內部結構。
幼兒園教案 篇8
活動名稱：
《熱了怎麼辦》
活動對象：
中班
活動目標：
1、知道在天氣炎熱時，能想出多種辦法使自己涼快，提高解決問題的能力。
2、引導幼兒初步嘗試用自己的方法進行記錄。
準備材料：掛圖一幅、記錄卡、筆
活動流程：引出話題討論——結合圖片想辦法——嘗試記錄——相互交流
重、難點：引導幼兒用自己的方法進行嘗試性記錄
活動過程：
一、引出討論的話題：
“現在的天氣怎樣？天熱了怎麼辦？”
二、邊討論邊結合圖片，引導幼兒想出使自己涼快的各種辦法。
（1）、參加安靜的活動，看書、繪畫等；
（2）、勤盥洗，洗頭、洗澡；多玩水；
（3）、吹電扇，開空調等；
（4）、外出行走活動應在蔭
涼地方；
（5）、穿少一些，穿涼快一些。穿汗衫、短褲、涼鞋等；
（6）、適當吃一些冷飲，多喝水，吃清淡一些的食物。
三、出示記錄卡，引導幼兒嘗試使用自己的方法，把自己想出的各種好辦法進行記錄。
四、引導、鼓勵幼兒進行相互交流。
幼兒園教案 篇9
活動名稱：
語言《田鼠的新家》
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容 。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、瞭解各種動物的生活習性。
活動重點：
通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。
活動難點：
瞭解各種動物的生活習性。
活動準備：
PPT活動過程：
一：導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪裏嗎？那我們一起看看。
二 ：出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪裏嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？
2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天 ，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞裏，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎麼也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關係"，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家，又發生了什麼事情？
你瞧，青蛙怎麼了，田鼠的表情是什麼樣的？
5、田鼠最後還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什麼？
活動延伸：
你們知道田鼠的家是什麼樣子的嗎？又會發生什麼故事？請你把它畫下來。
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、欣賞感受芭蕾舞的姿態美。
2、嘗試運用錫紙創作不同舞姿的小人，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
經驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》；對芭蕾舞有初步的認識。
物質準備： PPT、錫紙塑造小人範例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。
活動過程：
一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。
1、引導幼兒欣賞貝琳達的優美舞姿。
師：“你們看看這是誰呀？哦，原來是貝琳達！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎？芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什麼不一樣？（腳是踮着的，腳、手、身體特別修長等）服裝上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”
2、教師帶領孩子一起舞動芭蕾。
師：“芭蕾舞是一門非常優雅的藝術，它動作優美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。（教師動作示範）芭蕾舞又被稱爲腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續不斷地旋轉，現在讓我們輕輕地站起來，跟着音樂一起來感受感受吧。”
3、幼兒自由表現芭蕾動作。
師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現給她看吧。”
二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿，並示範如何製作跳舞的小人。
1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。
師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優美的，小朋友們你們剛纔感受到了嗎？”
師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了麼？（貝琳達）”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看。”
2、教師示範製作跳舞的小人。
師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細細長長，動作優美略帶點弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特徵表現出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什麼呢？”
三、幼兒製作跳舞的錫紙小人，教師巡迴指導。
師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什麼？現在開始動手製作屬於你的跳舞的小人吧。”
四、結束。
幼兒帶領自己製作的錫紙小人一起自由舞動，自然結束。
活動反思：
要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動爲幼兒提供充分的寬鬆氛圍創作，爲幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，並鼓勵幼兒創造性地利用自制跳舞的小人，創造出不同的動態跳舞小人。
