幼兒園教案模板彙總六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、 練習肩上揮臂投擲沙包，發展動作的協調性、靈活性。

2、 具有克服困難、勇於完成任務的良好品質。

活動準備：場地佈置

沙包、碉堡、音樂磁帶等

活動過程：

一、開始部分：

1、 幼兒邊唱歌曲《學做解放軍》邊表演動作進場。

小解放軍們，聽好口令，排成四路縱隊，立正、稍息、敬禮

2、 小解放軍出操

小解放軍排隊可真快，下面我們一起來聽好音樂做操，看哪個解放軍做得最神氣。

二、基本部分：

1、 談話導入，激發幼兒遊戲興趣。

小解放軍，剛纔接到上級的命令，要我們去執行一項特殊任務——炸敵人的碉堡，你們願意嗎？那我們用什麼去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）出示沙包。

2、引導幼兒想辦法。

炸藥包怎樣炸敵人的碉堡呢？

2、 老師講解示範正確的肩上揮臂投擲動作，

小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。

3、 老師帶領幼兒徒手練習，知道能力弱的幼兒掌握動作要領。

4、 幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。

5、 遊戲“哪個炸藥包扔得遠”

站在紅線後，聽口令用力將沙包投出去。

6、 遊戲“炸碉堡”

（1）、小解放軍，我們已練好了本領，快出發去炸敵人的碉堡吧。（帶領幼兒跑步進入遊戲場地）

介紹遊戲規則：手拿炸藥包，穿過樹林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然後迅速跑回來。

（2）、幼兒遊戲。

小解放軍，現在我們開始行動，目標——敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。

（3）、幼兒再次遊戲。（老師把碉堡放遠一點，加大難度。）

小解放軍們，你們真能幹，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級的命令，他們也誇我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的時候要注意穿過樹林後在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發現的。最後我們看看哪一隊先完成任務。

小解放軍，準備好了嗎？開始行動。

三、結束部分：

小解放軍，你們的任務完成得非常出色，敵人的碉堡都給你們炸掉了，高興嗎？我們一起來跳個歡樂舞吧。

幼兒園教案 篇2

總課時數：15上課時間：20xx年4月11日教學內容：

欣賞《鐵匠波爾卡》

教學目標：

1．瞭解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源於歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。

2．採用不同形式感受、表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。

3．聽樂曲並與人合作表現樂曲中不同的情緒

教學重點：

採用不同形式感受、表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。

教學難點：

能聽辨出樂曲主題出現的次數。

教學準備：

鋼琴錄音機錄音帶教學軟件課件

教學過程：

一．導入部分：（階段目標：溝通、建立師生聯繫）

1．學習一首簡短的兒歌《小小手》

師：老師帶來一首《小小手》的歌曲，看誰學的象？示範唱並帶着學生唱。生：先聽再跟着老師唱

師：我們用手做什麼呢？

生：勞動等

師：用雙手創造美好幸福的生活，看老師現在用手做什麼？配上音樂做一做。

2．簡單的律動

生：砸等配合音樂做。

師：你們覺得剛纔那段音樂帶出什麼勁頭兒了？

生：快樂等

師：誰想知道這段音樂叫什麼？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽聽，聽聽鐵匠們幹活時什麼樣（播放音樂）

生：舉手初步欣賞音樂作品。

二．新授部分（階段目標：聆聽作品用不同的動作感受不同的音樂情緒）。

1．介紹波爾卡及作品背景

師：鐵匠是幹什麼的？波爾卡是什麼？

生：打鐵的

師：波爾卡是從捷克流行起來的，拍的一種舞蹈節奏。《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作於1869年。同年3月在保險箱製造商爲製成兩萬個保險箱舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100餘首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節慶”是同一個詞，因此，樂曲喻爲本次大會的內容形式。據說在焰火大會上首次演出時，樂隊曾採用兩臺打鐵用的鐵沾作爲節奏樂器。

師：問問波爾卡是怎麼回事？

生：反饋

2．欣賞第一部分

師：現在我們一起來聽音樂的主題，在主題開始之前通常有的開場白，這個開場白叫做引子。

師：這首樂曲一開始有一個4小節的簡短的引子。我們一起來聽一下（播放樂曲的引子部分）

生；聽樂曲的4小節引子。

師：引子過後，音樂進入主題，我們聽聽主題要告訴我們什麼（播放樂曲的主題1）

生：聽音樂主題並答問題（輕鬆的）

師：我們現在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。（播放樂曲的主題2）（體現師生共同參與）

師：評價學生的學習情況。我們一開始是輕的還是重的？這個主題在第一部分出現兩次，請大家聽第二次有變化嗎？（播放第二次主題）怎樣了？

生：後來變重的。

師：兩個主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽音樂的第一部分，請大家邊聽邊跟着做律動。

生：跟着律動

師：你們來說說音樂表現了鐵匠們對生活抱着什麼樣的態度呢？生：樂觀的

師：我想看到咱們班同學在聽音樂時也表現出現這樣的狀態，誰行呢？生：我行。

師：我們現在分成兩個組來表現音樂，佈置各組任務一組負責表現音樂主題，另一組負責表現音樂的火熱的勞動場面。

生：配合之後交換。

師：評價並提出建議

3．欣賞第二部分

師：看來作曲家成功的用音樂抓住了來參加焰火大會人們的心，大家跟着音樂跳起了歡樂的舞蹈，這時出現了與衆不同的一隊舞蹈者，沒有狂熱的舞姿，有的是優美而舒心的節奏，請大家聽第二部分（播放音樂第二部分）你們感覺這部分音樂想告訴人們什麼？這段音樂與前面一樣嗎？怎麼不一樣？

生：聽並回答問題

師：我們用舒展、大方的動作來表現（再聽）

生：可以與老師不同。

師：舒展的音樂過後，又聽到了火熱的打鐵的聲音，對嗎？我們再來聽一遍生：聽音樂配合動作。

4．欣賞第三部分

師：聽過第二部分之後，音樂該進入第三部分了，你們又將聽到剛纔熟悉的音樂主題（播放音樂）

生：跟着音樂表現。

師：音樂的第三部分就是我們曾經聽到的哪個部分呢？

生：第一部分。

師：你們注意到音樂的結尾了嗎？焰火大會進入了狂歡階段，爲了配合人們的情緒，音樂也進入了高潮，音樂在進入高潮時，我們會有怎樣的感受？生：感覺更有力量了，更快了

師：我們再聽（播放音樂第三部分）

生：聽音樂表現高潮部分。

5．完整欣賞作品

師：我們現在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個組，一組負責表現一個部分。

生：聽音樂用律動。（合作學習）

師：找六位學生到前面來展示。

生：展現合作學習的效果

三．拓展部分（階段目標：知識拓展欣賞另一首波爾卡音樂）

師：波爾卡這種體裁帶有鮮明的舞蹈性，作曲家還有很多用波爾卡創作的作品，但是大多沒有這首作品著名。誰幫助大家分析一下這個作品爲什麼受到大家喜歡呢？[

生：清楚歡快等。

師：小結，因爲它明快的舞蹈節奏、熱烈的氣氛，以及傳達出的人們內心深

處對生活充滿樂觀的態度。你和老師想的一樣嗎？我們再給大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當然還有《撥絃波爾卡》、《閒聊波爾卡》。生：觀看作品。

四．小結部分（階段目標：教學檢測）

師：老師問大家些問題，如果回答上來了，說明你今天聽課聽的非常專心。

1．我知道樂曲的名字叫做《》

2．我還知道作者是（）國家（）創作的

3．我知道了波爾卡是（）

4．我聽到音樂主題時會（）表現

A．輕鬆、歡快B悲傷、沉重

5．我知道音樂有（）段

生：回答問題

師：今天大家表現的非常出色，謝謝同學們。有機會老師還要給大家帶來好聽的音樂，下課。

生：再見。

幼兒園教案 篇3

美麗的太空；活動背景：；隨着“神州五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象；美術：與“神五”同遊；活動目標：；

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在；

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色；

3、體驗創作的快樂與成功；活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太；活動過程：；

一、談話：；你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關於“神州五號”；（直接切入主題

美麗的太空

活動背景：

隨着“神州五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。

美術：與“神五”同遊

活動目標：

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。

3、體驗創作的快樂與成功。

活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

活動過程：

一、談話：

你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關於“神州五號”的事？

（直接切入主題，激起話題，引發幼兒興趣和自豪感，爲下一步活動做準備。）

二、以讀信的方式激發想象並進行創作

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘着它遨遊太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己設計的飛行器去呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什麼呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎麼玩呢？

讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又爲能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現了生生互動）

三、語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

五、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶着自己的夢想到太空遨遊吧。

遊戲：美麗的太

活動目標：

1、創造性地想象太空中的各種物體，並用廢舊材料大膽地進行製作。

2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創作的成功、遊戲的快樂。

活動準備：師生共同收集的廢舊材料

活動過程：

一、激發興趣

神祕的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能幹的小手把太空世界展現出來。這裏有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自願選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

二、幼兒製作：

泥工區 建構區 廢舊材料區 體育區

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑑同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對於部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，爲下一次實踐提供更多的經驗。）

四、幼兒遊戲：

讓我們帶上自己的作品去發射吧！

五、師生共同圍繞遊戲情況進行評價，

教師給予鼓勵和肯定。

大班活動教案:宇宙飛船(2)

你們沒有看見過！ 戴羽晨：宇宙裏有太陽，冒着火，是紅色的，發好多光！金黃金黃的！特暖和！張菀桐：還有月亮！月亮比太陽小！有一點點的光，還有地球，是藍色的！它們都是球形的！

凌雲青：宇宙裏有好多的星球呢！還有火星！還有光環繞在它的周圍呢，特別漂亮！蔣博宇：宇宙裏還有我們地球人發射的火箭、衛星、還有宇宙飛船。孫家豪：對！還有神舟五號載人飛船！還有推進器噴出來的火！張菀桐：到了太空裏，宇宙飛船的太陽電池陣就會展開了！是藍顏色的！蔣博宇：衛星也有太陽電池陣！有一個的還有兩個的！凌雲青：宇宙裏有流星！我覺得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖着 教師推動與預設 教師：我們都沒有真正去過宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什麼樣子的，我們先想象一下，宇宙裏都有什麼？教師：小朋友，你們想象中的宇宙都非常得好看，你們想個辦法，怎麼讓別人能看到你們想象中的宇宙呢？

教師：小朋友們說出來的你們想象出來的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蔣博宇：那我們把它畫下來吧！張菀桐：還可以做呢！其他人：好呀！（討論引出繪畫活動）教師：你們想一想，你們都需要什麼材料呢？戴羽晨：我們要黑色的紙！李昕：對！黑色的的紙可以畫宇宙！宇宙的顏色是黑色的！蔣博宇：我要畫宇宙飛船！我就用水彩筆吧！還要有很多的星球！其他人：我們也用水彩筆！教師：小朋友先來試一 試效果，看一看用水彩筆在黑卡紙上畫畫是什麼樣的？孫家豪：哎！你們看，我用紅顏色的畫看不出來！其他人：我們的也看不出來！蔣博宇：我們試試用蠟筆吧！ 呀！用蠟筆好看呀！顏色真漂亮！其他人：我們也試試！真的！顏色真好看！凌雲青對戴羽晨說：你畫的流行真難看！ 一點也不像！都瞎成一團了！教師：我幫他想了一個辦法，蠟筆在紙上點一個小點，用手 輕輕抹一下，小尾巴就能出來了！

活動小結：此次活動幼兒展開了激烈的討論，他們利用已掌握的知識和信息，通過大膽的聯想，說出了自己所向往的宇宙，運用多種形式，嘗試了不同的材料及方法，利用黑板畫的形式進行了繪畫活動，活動進行後，進行了成果的分享，很有意義。

主要活動內容：做一做

活動目標：

1、培養幼兒的合作意識。

2、提高幼兒製作大型模型的動手能力。

3、爲開辦展覽館做準備。

活動準備：

大小不等的可樂瓶子、寬窄膠帶兩個、宇宙光盤、 圓柱體的輔助材料

幼兒活動過程、教師推動與預設

老師：“ 請小朋友講

一講我們學過的有關宇

宙飛船的知識？”

張楠指着牆面上的圖片說：“這是運載火箭，它是從甘肅省酒泉市發射中心發射的。”廖乃正又指着一張圖片強着說：“這是神州五號返回的`地方，是內蒙古四子王旗。”不愛說話的支昕也指了一張圖片說：“這軌道艙，這是軌道艙。”老師說：“你們瞭解了這麼多宇宙的知識 我們辦一個展覽好不好？ ”蔣博宇說：“圖片、模型。”張莞桐說：“還要解說員。”老師說：“做什麼模型？圖片怎麼來呢？”王東博說：“在建設區搭一個發射中心吧。”孫家豪說：“作一個大型火箭和飛船。”戴雨晨說：“我想畫一個人在太空生活的圖片。”

韓瑞先說：“我要看電腦區裏的發射，學一學當解說員。”

看法我們進行活動。在活動過程中製作大型模型組，孩子們把最大的可樂瓶疊起來，由於太高了火箭筒容易倒。張楠馬上說：“在最下面的可樂瓶裏裝上一些水，就不容易倒了。“老師走到建築區問：“你們想怎麼搭？”

蔣博宇搶着說：“我們要搭一個酒泉發射中心。”王東博指着一個建築物說：這就是發射中心。”老師看到劉勤一正在用輔助材料搭建就問：“劉勤一你在搭什麼？”劉勤一說：“我在搭火箭發射塔。” 孩子們在搭建過程中能夠相互配合，蔣博宇在建火車道時，王東博就在橋的一旁建一個運火箭的火車。繪畫區的孩子發揮自己的想象，有的畫太空，有的畫星球，有的畫火箭。把這些畫好的圖片都貼在了牆上。幼兒分組活動後到各組去參觀學習並聽每組小朋友的介紹。 活動小結：幼兒在活動過程中能夠開動腦筋積極主動的想辦法進行製作，並能與其他幼兒合作搭建和製作。幼兒的分組活動滿足了幼兒的好奇心和求知慾。幼兒在整個活動中通過動手達到了想象的目標。通過互相的學習開闊了幼兒的思路和眼界。

大班科學活動：《未來太空城》教案

《大班科學活動：《未來太空城》教案》摘要：積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。 4、錄音機、磁帶。 三、活動過程： 1、 感知太空。 （1） 教師扮演星姐姐：小朋

友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什麼樣的...

一、活動目標：

1、讓幼兒認識宇宙太空的奧祕，擴展幼兒的知識。

2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。

3、培養幼兒的創造力和想象力。

二、活動準備：

1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦

2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。

3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

4、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

1、 感知太空。

（1） 教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什麼樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎麼去呢？（坐飛船、航天飛機等）

（2） 幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然後自由地圍坐在一起。

（3） 查看關於介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關於太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，藉助各種媒體感知太空的奧祕。

2、 構思太空城。

（1） 請幼兒講述剛看到的或以前瞭解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

（2） 教師出示“未來太空城”的圖片。

“ 小朋友們，現在星姐姐住的太空裏來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這裏也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特徵，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

活動準備：

在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特徵。

“這是什麼地方？你看到了什麼？請你拔一根小草看看是什麼樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪裏看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關係。

“你喜歡小草嗎？爲什麼？你喜歡在草坪上幹什麼？爲什麼人們要在公園裏、學校裏種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什麼用？請你扒開小草，看看下面有什麼？它們爲什麼藏在草叢裏？還有誰喜歡小草？爲什麼？

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特徵與感受。

誰來說說剛纔你和小草是怎麼做遊戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特徵。

教師：剛纔我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）爲什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢？（小區、公園等。）

活動反思：

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然後我也光着腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對於他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。

當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出後，孩子們紛紛去找小草，並把小草的樣子告訴老師，秋宇叫着：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特徵。在活動中我講述了故事《我是一隻羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在着什麼樣的關係？小草的生長會對環境產生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……

我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

幼兒園教案 篇5

教學目標

1、經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。

2、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。

教學準備

媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒

教學過程

1、讓學生體會平均分的含義。

（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。

小朋友手裏都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。

（2）、展示學生分的成果。

誰來說說，你是怎麼分的呢？

學生會有很多種分發，教師用媒體課件都展示出來。

（3）、發現“平均分”。

教師帶領小朋友觀察：小朋友，這裏的幾種分法都是不同的，我們來仔細觀察，你們有沒有發現什麼？

讓小朋友發表意見，教師可以引導學生髮現有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發現了有兩種分法與別的不同，那麼我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發現這兩種分法的每一份的數目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。

教師接着演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。並連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個。”

2、進一步理解平均分的含義。

（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。

（2）、如果是平均分，分成裏幾份，每份有幾個？

3、讓學生動手平均分。

（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，並互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。

（2）、發表意見。

（3）、表揚說的好的小朋友。

4、動手操作。

（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。

有8個桃子，每隻小猴子分得2個，可以分給幾隻猴子呢？

（2）、讓學生動手，找學生演示。

（3）、連起來說說。

（4）、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。

（2）、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

（1）、完成第一題。

說出哪種是平均分，並說出理由。

（2）、完成第2題。

教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。

填寫後讀一讀。

（3）、完成第3題。

這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。

回答後教師出示教具演示。

今天我們學習了什麼？什麼樣的分法叫做“平均分”？

幼兒園教案 篇6

　一、活動目標

1. 通過幼兒操作觀察，發現水、國畫顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養幼兒的探索興趣。

2. 應用表面張力現象，在水中作畫。

　二、活動準備

搪瓷盤，國畫顏料、墨汁、牙籤、肥皂塊、宣紙。

三、活動過程

（一）試一試

1. 用牙籤蘸墨汁在水中輕輕一點，你發現了什麼？指導幼兒操作，提醒幼兒可以用牙籤多蘸些墨汁。

2. 用另一個牙籤蘸些肥皂，再用牙籤向水面墨汁的中心點一下，這時幼兒會發現墨汁向四周擴散。

3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發現國畫顏料在水中的現象。

4. 用牙籤在畫面上輕輕攪動，使圖案呈不規則形狀。

鼓勵幼兒發揮自己的想象力，根據自己的構思，在水面上畫出美麗的畫。

（二）試一試：水中作畫

1. 想辦法，怎樣讓水中的畫變成紙上的畫？

剪一塊與盤子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上後，再輕輕地揭起。一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到乾淨的地方晾乾。

2. 說一說，看看我們的作品像什麼？（見本篇活頁圖5a、5b）

教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說一說自己的畫像什麼。