精選幼兒園教案彙編八篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、 初步學習拓印畫的技能。

2、 能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

3、 體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

各種各樣的樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長條紙、毛根

活動過程：

一、 談話引出主題

師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來做客，你們歡迎嗎？

師：那麼多的樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒有照相機，怎麼辦呢？（引導幼兒討論）

二、 介紹繪畫材料

（1） 師：現在有顏料、排筆、卡紙，我們怎麼給葉子拍照呢？

（2） 討論後，請幼兒說一說。

三、介紹拓印畫的過程

教師示範並講解：

（1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）

（2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動。（每個地方都要壓到）

（3） 每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）

四、製作照片

（1） 拿一長條紙做一個蝴蝶結（兩頭交叉）

（2） 請老師用訂書機釘在左上角。

五、幼兒分組製作，教師個別指導

（1） 葉子塗色時，所有的地方都要塗到。

（2） 壓印時，千萬不能移動。

六、相互欣賞作品，老師評價。

幼兒園教案 篇2

教學內容：瓶子變身

教學目標：

1、嘗試用固體膠在瓶子上作畫，並用麪粉粘貼完成作品。

2、知道只要動手製作，許多東西都可以變廢爲寶。

3、體驗爲瓶子變身後的成功感。

教學準備：

麪粉裝在襯衫盒子裏每組一份，教師範畫作品若干，溼毛巾和餐巾紙若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固體膠每人一份。

教學過程：

一、怎麼不一樣了？

1、出示教師示範作品：小朋友，前幾天老師讓你們帶來了一些廢舊物品，現在我請你們看看這些物品和原來有什麼不一樣？

2、欣賞教師作品，幼兒發現、說說不一樣的地方。

3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎麼畫出來的嗎？

4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的看法。

二、原來是這樣！

1、你們的方法真好，現在老師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。

2、教師示範，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用固體膠在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，再把麪粉粘上去就可以了。

3、請個別幼兒示範。

4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什麼？

三、瓶子變身。

1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候小心一點，麪粉不要撒開來。

2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。

教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。

四、瓶子展覽。

1、你在瓶子上畫了什麼？

2、你覺得誰畫得最好看，爲什麼？

3、在畫的時候，你遇到了什麼困難？怎麼解決的？

4、教師小結：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經過小手的製作都可以讓它們變成工藝品。

幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用。

2、可以自己動手製作刺蝟。

3、發展幼兒的動手能力和創造力。

4、願意參加美術活動，感受到手操作的快樂。

二、活動重點：

瞭解刺蝟的生活環境及刺的作用

三、活動難點：

可以按步驟製作刺蝟

四、活動準備：

關於刺蝟的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺蝟一隻

五、 活動過程：

1、故事引入《勇敢的小刺蝟》

內容：

這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林裏捉迷藏，大家玩得很開心。

小刺蝟來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"

小猴擺着手說："不行，小刺蝟跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"

小刺蝟見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。

捉迷藏又開始了，小兔鑽進一個小土洞裏，洞里正躲着一條大花蛇。

大花蛇發現了小白兔，吐着紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑着。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

這時，只見小刺蝟一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。

大花蛇回頭咬小刺蝟，小刺蝟豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

小猴、小鹿都回來了，小猴紅着臉說："小刺蝟，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛纔的故事裏小刺蝟怎麼做的啊？

它的刺可以做什麼啊？

你們見過刺蝟嗎？在哪兒見過的？

刺蝟生活在什麼地方？它喜歡吃什麼？

（2）出示成品刺蝟

今天我給大家帶來一個好朋友（蹬蹬），它是誰啊？

強調：它是一隻小刺蝟（量詞）

你們知道它是怎樣製作出來的嗎？

現在吖我就告訴你們

寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺蝟身上有什麼？（有刺）

那用什麼來當得刺呢？（牙籤）

小朋友非常棒觀察的很認真，它是用我們生活中的牙籤做刺蝟身上的尖刺

那再來看看眼睛是用什麼做的呢？（黑色向日葵籽）

最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什麼材料製作的嗎？

先保密，你們一會兒就知道是用什麼材料製作的了。

2、製作步驟：（1）、刺蝟的身體，橢圓形前後有點尖

（2）、刺蝟的眼睛，將尖頭插入

（3）、刺蝟的刺，將半截牙籤插入（尖頭朝外）

強調：1、將刺插到背上

2、不要插太多

3、你們對我製作出的刺蝟感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也製作出屬於自己的刺蝟吧

我有一個要求牙籤的一端很尖，請寶貝們注意安全。

1.教師巡視指導

1.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚

下面我們來展示一下寶貝們製作的刺蝟，請我們的客人老師來評價評價吧。

請寶貝們回到座位，現在你們指導製作小刺蝟身體的材料是什麼了吧！

我們做了好多好多彩色的刺蝟，寶貝在外面草地上可以相互換着玩一玩自己製作的刺蝟，現在拿上你們的刺蝟出去玩吧！

活動延伸：

可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺蝟的刺，這樣就成了背果果的小刺蝟了，這樣會更有趣。

教學反思：

讓小朋友們在製作小刺蝟的過程中享受到了製作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環保的，對我們的身體無害，以後在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能製作出更多小朋友們喜歡的玩具。

小百科：刺蝟屬於異溫動物，是蝟亞科的一類蝟形目哺乳動物的統稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身佈滿短而密的刺，體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

　　活動準備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

　　活動過程：

　　（一）準備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟着老師做準備活動。

起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向後拉臂、前後環臂―雙手上引側腰―腹背運動―活動膝關節―活動踝關節―快速蹲站―高擡腿小跑步

　　（二）基本部分：

　　1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

（1）第一關。聽哨聲信號跟着老師做動作。（A：跟着老師做動作；B：幼兒自由做動作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號後做出停或繼續的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、並步右（左）移、單腳站立、後退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，並同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號後做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

　　2、複習翻跳，要求雙手撐直、雙腳並跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡迴指導。

（2）遊戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號後各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳後至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然後從兩旁跑回隊伍後。每組幼兒魚貫進行。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、認識8以內的序數，初步瞭解序數的意義

2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數的順序性。

3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重點、難點

認識8以內的序數，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

活動準備：

1、教具準備：“動物與房子”“數字卡片”

2、學具準備：“動物與房子”“數字卡片”“8層高的樓房”

活動過程：

一、穩定情緒：幼兒拍手數數活動

二、集體活動：

複習1—8的序數：

（1）上次，我帶小朋友們參觀了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢？（出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔）

（2）他們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置）

2、學習8以內的序數：

（1）這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓？（幼兒數高樓。老師在樓房上貼數字標記）

（2）還有許多小動物好想搬到樓房

A、他們是什麼動物？（老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬）

B、分別住在哪？（分別住在第6、7、8、9、10層）

3、瞭解序數的意義：第一、第二等，這種按順序的數字就叫“序數”。

活動反思：

這次的教學活動，我主要是想讓孩子們先認識8以內的序數，並感知序數的方向性。然後能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動時我準備了8層高的樓房（背景圖一幅），幼兒熟悉的小動物壓膜圖片8個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組，每組一份操作材料：8只不同的小動物和8層高的樓房。

在組織活動的時候先和孩子們講故事，講小動物們要搬新家了，小動物們不懂數數想讓小朋友們幫忙，找一找小動物住的新房，從而激發幼兒的活動興趣。

接着我就出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什麼？幼兒回：樓房。幼兒很活躍，他們幫小動物們找到了新房時很開心，無形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬於情感態度的認識與萌芽階段，所以我利用遊戲分組活動，讓幼兒們自己組織合作，從小培養幼兒的協作精神。

興趣是幼兒最好的老師，在整個過程中幼兒都很積極配合，我的教具是樓房每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子不覺得陌生，還有動物住新家，本來也是幼兒們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到既熟悉又很滿足，滿足了自己的想法，滿足了幫助別人得到的成就感等等，得到自己動手操作的快樂。活動中幼兒很大聲的數出第幾，感覺輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對“第幾”的印象。

在這次活動中我還發現了一個亮點，那就是遊戲的環境。因爲我在和孩子們活動時播放音樂，給孩子們創造了一個輕鬆愉快的遊戲活動環境。活動環境可以激發幼兒的活動興趣，所以這一次活動幼兒們都很積極活躍。

不過也有些不足之處，那就是有些小孩還沒分清左右，所以在方位改變了幼兒還是按照原來的思維去數。對此問題我應該先給幼兒一個活動前準備對方位的認識，樓房要從下數到上，哪邊是左，哪邊是右等等。還有一個問題是我們班有幾個小朋友不太容入集體，因爲這幾個孩子的個性比較要強和獨立，不愛和其他小朋友合作。

所以在下一次活動的時候，我要特別的注意活動的環境和活動的特色，要讓更多的幼兒參與遊戲活動。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、瞭解身體裏的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

2、自主探索，合作解決問題。

3、萌發保護“洞”的意識。

4、樂於探索、交流與分享。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、ppt“我們身體裏的洞”。

2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

3、紙製背心、短褲。

活動過程：

（一）洞洞大猜想。

1、出示ppt1：一個洞

這是什麼洞？（下水道）

2、出示ppt2：許多洞

這些洞是怎樣的？會是什麼洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

3、出示ppt3：兩個洞

這兩個洞是什麼？

（二）尋找身體裏的“洞”，瞭解這些“洞”的本領。

1、找“洞”遊戲：分組找身體裏的“洞”，並記錄，講述自己的發現，瞭解這些“洞”的`本領。

2、自主閱讀，發現身體裏更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。

（三）給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。

1、把哪些“洞”藏起來，不被別人發現？哪些動要露在外面？爲什麼？

2、哪些“洞”要藏起來，爲什麼？

3、幫娃娃藏“洞”。（爲娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

4、教師小結。

活動延伸：

1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體裏的“洞”。

2、鑽洞遊戲。

活動反思：

根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體裏的"洞"，以及保護身體裏的"洞"作爲重點內容設計了四個環節。第一環節爲"洞洞大猜想"第二環節爲找洞洞，第三環節爲分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分爲可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體裏一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合着音樂節奏運動。

3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

活動準備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉籤、抹布等若干。（用旅行揹包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室佈置成大森林

活動過程

1、 在《郊遊》音樂中師幼出場

; 幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

;2、探索創編兔子的動作。

師講故事,激發幼兒創編的興趣

; 師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變――”幼兒做出兔子的造型。

; 幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

; 師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟着音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其餘小兔模仿他的動作。”

; 以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。 師：“剛纔X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟着學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟着學。

; 兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

; 師：“你好，兔姐姐！”

; 兔姐姐：“你好！小兔子們。”

; 師：“兔姐姐，你去哪裏呀？”

; 兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

; 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

; 兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

; 學習第一個基本動作：兔跳。

; 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範：

“前; 後; 前前前 ；; 1;;; 2;; 3;; 4。 ”

（ 跳; 跳; 跳跳跳; 拍手;; 拍手; 拍手; 拍手）

; 幼兒自由練習。

; 學習第二個基本動作：兔子蹦。

; 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：

; “前; 後; 前前前 ； 蹦嚓;; 蹦嚓 &nbs

p;; 蹦嚓;; 蹦嚓。 ”

; （ 跳; 跳; 跳跳跳; 踢腿;; 併攏;; 踢腿;; 併攏; ）

; 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）

; 師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

; 師：“小兔們真棒！這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛纔兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎麼化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什麼啊？小兔,可是這個小兔的臉怎麼光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋裏還有什麼？

幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

5、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情景的快樂。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

衆幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：終於來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”

錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作爲我們的小舞星，併爲他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨着音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，衆幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.

師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.

出場.;

幼兒園教案 篇8

[活動目標]

l 引導幼兒初步感知理解故事的主要內容，豐富詞彙：你好、好朋友。

l 引導幼兒辨認小動物，並體驗模仿各種小動物不同的叫聲。

l 教導

幼兒懂得與人交際要有禮貌。

[材料準備]

故事書《小鳥的好朋友》。

[活動過程]

一、教師模仿青蛙、公雞、牛、羊的叫聲，讓幼兒猜測是這是哪種動物的叫聲。

二、教師拿出圖書，講述故事，在故事中插問各種動物的名稱，並反覆模仿動物的叫聲。

三、教師採用提問的方式，幫助幼兒記憶和理解故事：

1）誰是小鳥的好朋友啊？小鳥的好朋友都是怎麼叫的啊？

2）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎？鳥媽媽是怎麼說的？

3）小鳥見到了好朋友，小鳥說什麼？

4）如果你見到了自己的好朋友，你會對好朋友說什麼呢？

四、延伸活動：在

幼兒熟悉故事之後，鼓勵幼兒嘗試複述故事，並進行戴頭飾的角色扮演遊戲。

附故事：《小鳥的好朋友》（原創）

1、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我要去看望我的朋友們。”鳥媽媽說：“好啊，記得在天黑前回家，要說話有禮貌。”

2、小鳥飛到了池塘邊，看見了小青蛙。小鳥說：“你好，小青蛙。”小青蛙說：“咕呱，咕呱，你好，小鳥。”

3、小鳥飛到了花叢中，看見了小蝴蝶。小鳥說：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇動着翅膀說：“你好，小鳥。”

4、小鳥飛到了草地上，看見了小公雞。小鳥說：“你好，小公雞。”公雞說：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鳥。”

5、小鳥飛到了農場裏，看見了小奶牛。小鳥說：“你好，小奶牛。”奶牛說：“哞——哞——，你好啊，小鳥。”

6、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊。小鳥說：“你好，小綿羊。”小綿羊說：“咩——咩——咩——，你好，小鳥。馬上就要天黑了，你趕快回家吧。”小鳥說：“好，我馬上就回家，再見，小綿羊。”

7、小鳥在天黑之前就回到家，對鳥媽媽說：“媽媽，媽媽，我回來啦，我今天和好朋友在一起很開心。”