幼兒園教案彙編八篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

教學目標

1。激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。

2。初步形成良好的觀察習慣。

3。使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。

教學重點

使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。

教學難點

初步形成良好的觀察習慣——有序化。

教學過程

一、創設情境，引入教學。

談話引入：

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起遊戲。你們喜歡我們的學校嗎？

活動一：我們的校園

1。在我們的校園裏你都看到了什麼？

（我們的校園裏有操場，我們的學校裏有老師，我們的學校裏有小朋友……）

2。你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什麼嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）

教師：對了！你們說的真好！我們的校園裏還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園裏共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什麼困難就來找我好嗎？

（點評：在課堂教學中發揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的教學理念。由於學生剛剛進入學校，對學校的瞭解還不多，通過學生們互相啓發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛。）

活動二：動物王國的校園

教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）

1。出示主題圖：

2。觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數一數這些小動物都有幾隻嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）

（4）有幾隻小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

（點評：由於學生剛剛接觸數學的學習，因此在這一環節教師要有意識地引導學生學會觀察。教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導。）

3。用帶有數量的話說一說

在動物王國的學校裏你還看到了什麼？能用帶有數量的話說說嗎？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標着一（1）班、一（2）班、一（3）班。

生2：有小鳥

教師：數一數有幾隻小鳥？（9只）

你們是怎麼數的？（用手指着數）

哪個小朋友願意到前面帶着大家數一數？

生3：還有蝴蝶。

教師：蝴蝶可真多呀！有幾隻你們知道嗎？（10只）

怎麼數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）

4。觀察靜物

教師：你還看到校園裏有哪些東西可以用數量來表示？

生1：校門口有5個大字。

教師：你們知道寫的是什麼嗎？（歡迎新同學）

生2：教師的後面還有8棵松樹。

教師：我們一起數一數。

生3：學校的門前還有花。

教師：一共有幾朵花呢？（7朵）

5。小結

（1）教師：剛纔我們一起參觀了動物王國的學校，我們參觀的時候是看到什麼說什麼，你們覺得是不是有點亂呢？

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢？

（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？

（從門口開始往裏走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）

（4）教師：我們就請你們這些小嚮導帶領我們進行參觀。

（點評：學生學習數學是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數學的興趣。包括一句話，一個思考……）

活動三：有序觀察

目的：引導學生學會觀察的有序性。

1。由門口開始參觀

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

門口：有1只大象，它是這裏的老師

門上：有5個大字（歡迎新同學）

>門邊：有7朵花

學校裏和學校外一共有6只小熊

學校裏：有3個教室

天上：飛着9只小鳥、10只蝴蝶

學校後面有8棵松樹

2。從上到下看

天上：9只小鳥，10只蝴蝶

中間：8棵松樹、3間房子

地上：跑着小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象

門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花

3。從左到右或從右到左

左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹。

4。按照數量從小到大

1頭大象

2只小兔子

3間教室

4只小松鼠

5個字

6只小熊

7朵花

8棵松樹

9只小鳥

10只蝴蝶

5。小結

你們都是非常合格的小嚮導，按照一定的順序帶着我們參觀了可愛的校園，我們以後就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。

（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的，因此要有意識地培養學生的有序觀察。）

活動四：找數字

目的：通過遊戲使學生找到畫面中的數學。從而體會數學就在我們的身邊。

我們參觀了動物王國的學校，其實這裏頭藏着10個數字，你們找到了嗎？數字就藏

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏着的數字嗎？

總評：這節課中教師從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，並學會用帶有數字的話表示出來。同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面。情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕鬆愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性於一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，爲改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。

教學設計點評

這節課中教師從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，並學會用帶有數字的話表示出來。同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面。情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕鬆愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性於一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，爲改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、遷移生活經驗，引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節。

2、學習詞：取、撥、鉤、浮；詞組：又深又窄。

3、注意傾聽同伴的講述，並大膽想象發表自己的見解，教育幼兒遇事要多動腦筋。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片一套。

活動過程：

一、出示圖片引出活動，集體談話。

提問：這是在什麼地方？你發現了什麼？皮球怎麼滾進了洞裏？猜猜這裏發生了什麼事？

二、組織觀察，進行小組討論。

啓發：皮球滾進了洞裏，大家有什麼好辦法嗎？（請幼兒仔細觀察圖片，分組與同伴交流講述）三、請幼兒分組進行講述，教師幫助幼兒整理思路並指導。

重點思考：哪種辦法又快又好。

四、教師示範講述。

五、師生一起看圖講述。

活動延伸：

1、將圖片放進於語言角，幼兒自主講述。

2、與美勞區結合，通過繪畫、泥塑表現故事的場景活某些情節。

教學反思：

應多準備一些教具，把幼兒分組作實驗。參與的機會多，他們的印象會更深。

總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態度、熱烈的表達，與教師的態度和行爲有關。蹲下來和孩子們交談，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕鬆和諧的環境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛鍊和發展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨着他們獲得更多的成功。

小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

幼兒園教案 篇3

二、紙粘土平面造型與繪畫

教學活動目標：

知識目標1、初步瞭解鏤空藝術在傳統藝術表現中的重要技藝

和唯美地位瞭解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的

基本製作規律和方法。

能力目標2、能夠運用簡單的工具雕刻和造型及繪畫，並應用

於多種造型和創造。

德育目標3、激發學生對美術的學習興趣，提高對美的感受能

力，養成做事預先規劃的好習慣。

教學重點：掌握製作粘土平面造型製作吊墜的基本方法。 教學難點：把握粘土平面中鏤空的造型技法。

教學活動準備：多媒體設備，傳統民間藝術剪紙圖片，幻燈片和學生

作品若干幅，超輕粘土一塊，手擀棍一個，乾淨的平

面板，牙籤，彩色墨水。

教學活動過程：

一、欣賞激趣、誘發問題

1、欣賞不同的剪紙作品

剪紙作品爲什麼剪不斷，怎樣剪纔不斷？

什麼是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區分是怎樣的？

教師引導學生感受剪紙中鏤刻出線條構成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體現出千刻不落、萬剪不斷的藝術特點。

C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？

師生共同欣賞傳統鏤空的裝飾花紋的造型與特徵。

D、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術在中國傳統文化中的重要地位。

二、探究設計、感受新知

1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學生可以邊動手捏邊體會材料的特性。

取形方法：用手擀棍擀平，並用牙籤刻取所需基本圖形。

2、用鏤空的方法完成畫面如：

等幹後揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。

着色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。

三、展示學生作品，開展學生自評互評活動

四、學生在課堂中的不同創意

一．趣味的紙粘土製作

一、教學目標：

知識目標：

1. 瞭解彩泥和紙粘土的特性。

2. 初步掌握紙粘土製作的基本知識和技能。

德育目標：

進行個人與集體的設計以及欣賞與評比活動，提高學生的學習興趣，樹立環保意識，培養自主探究精神和團體協作品德，共享創作成果與經驗。

能力目標：

通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學知識有機結合的教學，使學生在粘土造型設計的學習中掌握雕塑技能，提高學生的綜合素質，促進知識遷移，培養創新精神和實踐能力。

二、教學重點：

雕塑藝術的欣賞與技法掌握與其他科學相互參透融合。

創意設計構思與交流活動

難點：造型個性化的表達。

過程設計（教學或學習過程）：

第一課時

一、 導入新課

出示課前製作好的紙粘土作品，提問：

同學們知道這是什麼嗎？（灰姑娘的高跟鞋）

這高更鞋用什麼做的嗎？（紙粘土）

談一談高跟鞋的造型特點。

對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現代的雕塑作品兩者之間的聯繫。

二、 介紹彩泥

1、彩泥的優缺點。

優點：有鮮豔的色彩、芳香的氣味，易於塑造等特點。

缺點：由於橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。並且不可以用於翻模製作多個同樣的模型。

2、欣賞彩泥作品。

3.、示範彩泥的顏色搭配和製作方法。

三、 介紹紙粘土

1紙粘土的介紹

超輕紙黏土成分包括髮泡粉、水、紙漿、糊劑，由於膨脹體積教大，比重很小，一般爲0.25~0.28，做出來的作品乾燥後的重量是乾燥。

傳統紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工後的細粉,最後加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成後的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，幹後可以用噴漆或醇酸漆進行噴塗表面保護層。2紙粘土的特點

3、紙粘土的保存方法

密封、乾燥的地方保存。如果稍微有點乾的話可以噴少

許水使其變軟，完全乾燥了的話是無法變軟的，因爲含有紙漿的成分，完全乾燥後加水的話只會化掉。

4、欣賞紙粘土的作品

5、介紹紙粘土的使用

你可以運用超輕紙粘土自由製作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是製作娃娃玩偶的理想材料。當製作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料製品作爲基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未乾燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品乾燥後你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的乾燥時間和作品的厚度及溫度乾溼度都有關係，厚度較厚的作品需要兩天或更長的'時間乾燥。

6、紙粘土作品的製作方法。 （示範教學）

幼兒園教案 篇4

　　活動目的

1．引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋

　　活動準備

1．背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭兩隻（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。擡轎的八隻小狗。

2．扇子幾把

　　活動過程

　　一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容

師：山腳下有什麼？猜一猜誰會坐在花轎裏？讓我們來看一看誰坐在裏面？（掀開轎簾）

2、出示八隻小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來擡轎子？

有幾隻小狗擡轎子？爲什麼要8只小狗來擡轎子？老虎在轎子裏舒服嗎？

移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？

小狗爲什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什麼辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

　　二、引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

　　三、 分組看圖、編後半部分。

　　四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

詩歌: 小狗擡花轎

八隻小狗擡花轎,老虎坐轎扇扇子.

一隻小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

小狗擡轎到山腰,想個辦法真正好.

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動作來表現歌曲。

2、能用自然聲音演唱歌曲，並進行簡單創編。

3、喜歡歌曲表演，體驗和同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、母雞頭飾、沙蛋各四個、母雞道具一個，

2、各種孵蛋的圖片，

3、鴨蛋、鳥蛋各一個。

4、音樂

活動重點：

能用自然聲音演唱歌曲，大膽地用身體動作來表現歌曲

活動難點：

合作表演孵蛋遊戲

活動過程：

一、開始部分

1、師：“小朋友們聽，這是誰的聲音？”（母雞）“母雞在幹什麼呢？我們趕快去看看吧！”聽鼓聲入場，圍成半圓坐好。

2、師幼問好

二、基本部分

1、歌曲第一遍（教師扮母雞），感知歌曲旋律。

師：我是雞媽媽，聽聽看雞媽媽是怎麼孵蛋的？（放音樂）

2、歌曲第二遍，進一步熟悉歌曲。（教師運用道具母雞表演唱，幼兒有節奏的擺動雙手）。

師：母雞生了幾個蛋？一起數一數？（1、2、3、4）

3、歌曲第三遍，學唱歌曲。

師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，並且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。

（請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，並按節奏數一數。）

4、歌曲第四遍，嘗試發明歌表演動作。

（1）用不同的方式表現出蛋的個數。（幼兒發明拍手、跺腳等動作，幼兒合作發明拍手、碰屁股等動作。）

（2）用不同的姿態表現母雞孵蛋。幼兒發明坐着、蹲着、轉手等動作孵蛋

5、歌曲第五遍，進行孵蛋遊戲。

（1）簡單介紹遊戲中的角色，請幼兒嘗試怎麼做才能把我們的身體變得更像一個雞蛋。

（2）教師示範， 提醒扮演母雞的幼兒在歌詞唱到“孵出（）個蛋”的時候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個動作的意思是母雞已經從雞蛋裏面孵出小雞來了。

（3）分組遊戲。

三、結束部分

1、欣賞兩種蛋，並嘗試創編歌曲。（逐一出示鴨蛋、鳥蛋）

師：你知道它是誰孵的呢？試試把它唱出來。

如：嘎嘎嘎嘎， 母鴨在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎， 孵出一個蛋。

2、出示各種其他蛋的圖片，請幼兒邀請客人老師創編

幼兒園教案 篇6

　活動目標

1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。

2、積極與同伴交流，分享受自己的發現。

　活動過程

　1、水是沒有顏色的。

有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什麼顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發現水的顏色。於是找來幾個臉盆，裏面盛滿清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

　2、水是透明的。

知道了水的顏色後，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什麼結果？孩子們通過實驗很快就發現了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。”有的孩子說：“放在清水裏的石子還能看的見。”有的孩子就說：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”於是我根據孩子們的發現，總結得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

　3、水是沒有味道的。

在知道了水是沒有顏色、透明的後，我們繼續做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然後去聞一聞、喝一喝會有什麼味道？孩子們都搖頭說什麼味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們去嘗，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然後我又在每個孩子的杯子裏放了一點鹽，這回喝了後他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎麼又變成鹹的了？”在孩子們親身實驗的基礎上，我進行了小結：水是沒有味道的。

　4、水是流動的。

孩子們已經迫不急待地想玩水了，我就在臉盆裏放上許多玩水的小器具，然後提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄溼衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完後要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子裏的水倒進臉盆裏，一會又把碗裏的水倒進小瓶子裏，玩得不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗裏的水是怎麼到瓶子裏去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗裏流到瓶子裏去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那裏面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領會到了水是流動的這一特性。

活動小結：幼兒在玩水的過程中，還發現了一些有趣的現象，有的幼兒問：爲什麼積木會浮在水面上，而石子卻沉到水裏去了？爲什麼小瓶子裝上水後就沉到水裏，而瓶子裏沒有水時就會浮在水面上？這說明孩子們已經學會觀察了，對一些現象產生了進一步探索的慾望。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象並發表自己的意見。

2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的願望。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

設計思路：

本園的區級課題爲《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作爲素材，不僅是因爲它夠綠色，而是此素材中寓含着一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎麼辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，儘自己的努力讓平凡甚至有點醜陋的樹葉去完成他們的心願。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。

初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作爲綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園裏最長見到的就是各種各樣的樹葉，那麼，滿地飄落的樹葉會想什麼，會幹什麼呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海裏迴旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發的時候，它們發現還有很多事情沒有準備好……怎麼辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如願以償地參加了這場盛會。樹葉們有什麼困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海裏跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，並情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

活動準備：

1、收集各種樹葉。

2、PPT課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動流程：

PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸

活動流程：

一、PPT導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）畫面一：

1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去幹什麼呢？

畫面二：

樹葉們聚在一起，在說些什麼呢？

二、欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段欣賞，引發孩子對畫面的仔細觀察，激發幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：

1、這裏有幾片樹葉？

2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）

3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什麼呀？

總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！

過渡提問：剛纔大樹葉和小樹葉們去參加舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？

畫面二：

這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心裏越想越難過，小朋友們，你們有什麼好辦法來幫助小樹葉嗎？

畫面三：

1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。

2、他是誰？他來幹什麼？魔術師的本領真大，我們也來學學他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）

3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，爲什麼？

三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們爲什麼哭呀？

2、它們也想參加舞會，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎麼辦？

3、示範：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的夥伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（塗了一半）變好了，你們看，行不行？（爲什麼不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（塗好），好了好了，都好了！

4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。

5、幼兒操作。

四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

活動反思：

本次活動幼兒非常感興趣，我想優美的FLASH是一個原因，同時，對於樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的願望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂於幫助的情感。

當然活動總是有很多不足的：

難度不夠。原先我想對於我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對於我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態的手和腳等，這樣就更能體現出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。

小百科：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作爲主要表現手段的藝術形式。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、培養幼兒的觀察和比較能力。

2、增進幼兒對樹葉的認識，瞭解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途。

3、提高幼兒對自然科學的興趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂《小樹葉》

活動過程：

一、 談話導入，引起幼兒觀察樹葉的興趣

教師講述：“小朋友，現在是什麼季節？”“秋天是什麼樣子的？”引導幼兒說出秋天的氣溫，農作物、樹葉等的變化。

教師：“秋風輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？”“請小朋友在筐裏拿出一片幹樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認識一下你的好朋友，好嗎？”

二、 觀察認識樹葉

1、引導幼兒比較乾落葉和新鮮落葉有什麼區別？

幼兒觀察後，教師提問幼兒：乾落葉和新鮮落葉看上去怎麼樣？

乾落葉和新鮮落葉摸上去怎麼樣？

乾落葉和新鮮落葉用手一抓會怎麼樣？

教師小結：

乾落葉捲曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈乾癟，把它放在手中一握，成了碎片。未乾落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。

2、你還見過什麼樣的落葉？引導幼兒發揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。

4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡，認識樹葉正反面的不同。

5、認識樹葉的用途。

三、 做樹葉拓印畫。

四、 作品欣賞，評價。

欣賞幼兒作品，說出用的是什麼樹的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，並說一說在活動中的感受，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

五、親情活動：

教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。

六、活動延伸：

請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉？加深幼兒對科學自然的探索和求知慾望。

教學反思

秋天來了，秋風蕭瑟，落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄落下來，我帶小朋友戶外活動時，發現孩子們特別喜歡和落葉做遊戲，他們高興的撿拾落葉，商討着怎樣用樹葉遊戲。於是我從孩子們的興趣入手，及時生成了《樹葉趣味多》這次活動。

通過這次活動，培養了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，瞭解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。

本次活動，我注重通過孩子們的親身探索與觀察，發現落葉樹與闊葉樹樹葉的不同，在這個過程中，我及時引導發現樹葉外觀、形狀、顏色、大小，認識樹葉的用途。並通過做樹葉拓印畫，加深對樹葉葉脈的瞭解。作品完成後，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，並說說在活動中的感受，鍛鍊幼兒的語言表達能力。活動再加之以親情活動，引導幼兒加強對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。

本活動中，我爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現交流分享探索的過程和結果。這次活動爲中班組交流探討活動，有諸多不足，敬請大家指正，與大家共勉。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。