幼兒園大班科學活動《讓筷子站起來》教案大綱

【活動目標】

1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。

3、通過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善於發現問題、解決問題的能力。

4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發幼兒探索的慾望。

【活動準備】

1、一次性筷子若干、檯布5塊。

2、統計表5張。

　　【活動過程】

一、自由玩筷子

1、導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。

（幼兒自由玩筷子，教師參與）

2、提問：剛纔你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）

二、想辦法把筷子豎起來，並記錄（統計表附後）

1、導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）

那你們就去試一試，然後把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的.第一次操作格里。

2、幼兒嘗試、操作，並記錄。

3、分組彙報。

導語：你們讓筷子站起來了嗎？用了幾根筷子？

三、再次嘗試，啓發幼兒用“三角撐”方法架起筷子。

1、教師啓發幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。

師：請你們試着用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，並把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。

2、幼兒操作，教師參與。

四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。

1、展示五組記錄表，幼兒分組彙報。

2、小結，引出其生活用途。