幼兒園大班科學轉起來的教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班科學轉起來的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學轉起來的教案1

【教材分析】

轉動是生活中常見的科學現象，應用很廣泛。幼兒對會轉的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉動便會開心不已。但是，幼兒讓物體轉動的方法比較單一，缺少關於力的大小與物體轉動之間關係的經驗。活動中，教師引導幼兒積極想辦法讓物體轉動起來，在操作中發現轉動與“力”的關係，尋找生活中會轉動的物體，引導幼兒體驗讓物體轉動起來的成功感，感受轉動給生活帶來的便捷。

【活動目標】

1、瞭解轉動在生活中的運用及用力大小與物體轉動的關係。

2、能用多種方法使物體轉動起來，學習用簡單的符號記錄自己的發現。

3、樂於動手動腦，探索物體的轉動，善於發現生活中有關轉動的有趣現象。

【活動準備】

1、活動前讓幼兒到生活中尋找轉動的現象，將幼兒蒐集的生活中轉動現象的圖片展示在交流區。

2、師幼共同蒐集的可轉動的物體（筷子、紙盤、光盤、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個幼兒1枚，記錄表，水彩筆。

3、介紹生活中的轉動現象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風扇在吹風、建築工地的攪拌機在攪拌、和麪機在和麪等），“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件12。

【活動建議】

1、玩一玩、轉一轉，探索讓物體轉起來的方法。

（1）爲每組幼兒提供筷子、紙盤、光盤、易拉罐等材料，請每個幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉起來。鼓勵幼兒用簡單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。

（2）請幼兒對照記錄表介紹並演示讓物體轉起來的方法。提問：你用了什麼方法讓物體轉起來？

小結：物體的轉動和“力”有關，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉起來。

（3）引導幼兒觀察物體轉動時的運動軌跡，並用簡單的符號和線條記錄在表格“我的發現”一列。

小結：物體轉動時運動路線呈圓形，物體圍繞着一箇中心點轉動。

（4）引導幼兒進一步探索讓兩個物體組合轉動的方法。如：用繩將串珠串起來，搖動繩子，串珠會圍繞繩子轉動；將模子穿在光盤中間的圓孔中，轉動筷子，光盤會圍繞筷子轉動；將套圈套在瓶子上，轉動瓶子，套圈會圍繞瓶子轉動……

2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉起來的方法，瞭解用力大小與物體轉動的關係。

提問：你用什麼辦法讓硬幣轉起來？怎樣讓硬幣轉的時間更長？爲什麼有的硬幣轉的時間長，有的轉的時間短？

小結：同一個物體旋轉時間的長短與用力大小有關：用力大，物體轉的時間就長；用力小，物體轉的時間就短。

3、請幼兒找一找生活中的轉動現象，瞭解轉動的作用。

（1）引導幼兒互相交流生活中會轉動的物品及其用途。

（2）請幼兒閱讀《身邊的科學》第8—9頁，瞭解轉動在生活中的運用，感受轉動給生活帶來的方便。

幼兒園大班科學轉起來的教案2

一、設計思路：

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

二、活動目標：

1.在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

2.發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。

3.爲自己和同伴的成功而高興。

三、活動準備：

1.每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2.學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。

四、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，並能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。

2、遊戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處？

(2)集體交流，

你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

3、發散思維：

如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動起來？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？”

4、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！

五、活動延伸：

老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的'物體。

利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

幼兒園大班科學轉起來的教案3

一、活動目標：

1.在學會用正方形紙製作風車的基礎上，大膽嘗試用多種有規則圖形紙製作風車。

2.能感知風車的結構與風車轉動產生的關係，理解風車轉動的原理。

二、活動準備：

1.各種形狀的成品紙風車若干。

2.各種規則圖形形狀的彩紙若干。

3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。

4.佈置場地：風車展覽會。

三、活動過程：

1.出示各類成品風車，教師玩風車，引發幼兒製作興趣。

2.觀察風車，分析製作材料和製作方法，引導幼兒製作。

小朋友，接下來我們來看一看，風車身上有些什麼，我們怎麼稱呼它們（風車葉、風車竿、風車的車軸）一起來說說看（幼兒回答）。

1以正方形紙製作的風車爲例，師幼共同討論、分析製作風車的方法。

2幼兒嘗試製作。

3嘗試用其他形狀的紙製作風車，探索什麼形狀的紙比較適合做成風車。

佈置任務：一會兒請小朋友來做風車的小醫生，請你動動腦筋：看爲什麼風車會轉起來？而有的小朋友做的風車不會轉動？什麼形狀紙做的風車會轉動，爲什麼？然後把你發現的祕密悄悄的來告訴老師，小朋友準備好了嗎？帶上我們做的各類風車，出發！

3.戶外玩風車，教師巡迴指導。

4.師幼共同交流發現的情況。

小朋友都玩得開不開心啊？（幼兒回答）教師請出幾個玩得不開心的幼兒說說他們遇上了什麼問題。

小悠：“老師，我的風車跑去跑去它也不會轉的...”果果：“老師我的風車它老是塌下來的...”鵬鵬：“老師，我的風車我動一下才轉一下，我不動它它就不轉的...” 師：“那你有沒有嘗試用跑或者原地轉圈來幫助它轉動呢？鵬：“有的，它就是沒有轉起來。”

教師總結：風車要想轉起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風車的兩邊平衡，這樣風吹來的時候兩邊受到風的力量一樣大，就會轉動起來了，然後如果你的風車是對稱的，你還沒有轉起來，有可能就是製作風車的時候，小朋友將風葉剪線的部分剪得太到了，應該在中心點周圍再空出些位置來，還有就是在固定風車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應該把大頭針再往外挪挪，讓風葉顯得鼓鼓的寬鬆點。

5.幼兒自由的玩風車，教師指引幼兒佈置好的“風車展覽會”場地，供幼兒擺放風車。