幼兒園大班科學站起來活動教案大綱

設計意圖：

一次，班裏一個愛好攝影的孩子從家裏帶來了照相機的三腳架，這引發了孩子們的極大興趣。有孩子問：“這照相機的三腳架穩嗎?照相機會倒下來嗎?爲什麼不能做成兩腳架呢?”其實生活中處處都有“站起來”的物體。於是，我想到可以收集生活中的各種材料，讓幼兒設法使物體“站起來”，以此激發孩子們對生活中各種“站起來”的物體的關注與思考，並感受到科學並不遙遠，科學就在身邊。

這個活動有三個大環節：第一環節，以輕鬆的“站起來”遊戲導人，豐富幼兒的體驗。第二環節，嘗試使物體“站起來”，其中又分兩個小環節：(1)操作與交流方法；(2)按歸納出的三種方法將作品分類放置。第三環節，尋找生活中“站起來"的物體，將幼兒探索出的使物體“站起來”的方法與生活中各種“站起來”的物體相聯繫，感受其在生活中的廣泛應用。在環節的安排上我們力求互有承啓，小步遞進，以有效達成目標。

目標：

1．嘗試讓物體“站起來”，感受使物體“站起來”的方法在生活中的廣泛應用。

2．願意在集體面前大膽表達、交流自己的發現。

準備：

1．媒體準備：遊戲音樂mp3。

2．經驗準備：幼兒喜歡玩“站起來”的遊戲。

3．材料準備：剪刀、扭扭棒、木質積木、塑料積木、雪花片、塑料圓環、泡沫板、遊戲棒、拱形紙片、手工紙、捲筒紙芯、木夾、書、三個呼啦圈、八幅圖片(東方明珠塔、花瓶、帳篷、屋頂、相機三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。

過程：

一、遊戲：站起來

師：孩子們，讓我們跟着輕鬆的音樂玩喜歡的遊戲“站起來”吧。

(隨着音樂每小段的自然休止，教師報出數字指令，讓幼兒做“站起來”的動作。如教師報數字“3”，孩子們就立即兩腿站立並加一隻手伏地，或者兩手撐地加一條腿站立，另一條腿騰空擡起。)

師(小結)：大家用了各種動作使自己站起來、站得穩，真棒!

(析：在輕鬆的音樂中，幼兒聽着教師的數字指令，參與“站起來”的遊戲，爲下一環節探索使各種材料“站起來”的方法做好經驗方面的鋪墊。)

二、嘗試使物體“站起來”

(一)操作與交流

1．簡單認識材料。

師：看到大家玩得那麼開心，桌子上那麼多材料也想玩“站起來”的遊戲。這些東西都是我們生活中常見的。讓我們先來認識一下吧。

指導要點：(1)請幼兒走到操作桌前看一看各種材料，並與同伴自由說說材料的名稱及其在生活中的作用，初步滿足幼兒的好奇心。(2)提醒幼兒在接下來的操作中小心使用剪刀、遊戲棒等尖銳物品。

2．探索讓各種材料“站起來”的方法。

師：想一想、試一試怎樣幫助這些材料“站起來”。

指導要點：(1)鼓勵幼兒在幫助一種材料“站起來”後，再去嘗試幫助其他更多材料“站起來”，使幼兒在有限的操作時間裏操作更多種類的材料。(2)在幼兒能用一種方法幫助某種材料“站起來”後，鼓勵幼兒探索更多方法幫助此材料“站起來”，拓展幼兒思路。

3．交流與小結。

師：你讓什麼“站起來”了?你是怎麼讓它“站起來”的?

指導要點：根據幼兒敘述的方法，將基本方法概括爲三類(有的物體可獨立站起來；有的物體可找與它一樣的物體幫忙站起來；有的物體可找與它不一樣的物體幫忙站起來)。例如：

幼：我把書打開，書本就能獨自站在桌面上了。

師：原來有的物體是可以自己獨自站立的。

幼：我把兩片雪花片插在一起，雪花片就站了起來。

師：一片雪花片找到了和它相同的朋友幫忙，互相一插就站起來了，真棒。你還嘗試過什麼方法也能使雪花片站起來嗎?

幼：我用剪刀把卷簡紙芯剪出兩道口子，將雪花片插在紙芯的口子上，雪花片也站起來了。

師：你幫雪花片找了和它不一樣的紙芯朋友幫忙，還使用了工具剪刀，使紙芯有了小小的改變，這樣也能幫助雪花片站起來。

幼：我用扭扭棒把三根遊戲棒綁在一起，像照相機架子一樣，遊戲棒就站了起來。

師：你幫遊戲棒找來了和它不一樣的朋友——扭扭棒來幫忙，結果三根遊戲棒一起站了起來。

師(小結)：有的物體是可以自己站起來的；有的物體找來了和自己一樣的朋友幫忙，站了起來；還有的物體找來了和自己不一樣的朋友幫忙，站了起來。

(析：幼兒在遊戲中嘗試了用各種肢體動作使自己“站起來”，在這裏教師引導他們將方法遷移到幫助生活中的`各種物品“站起來”中，並拓展幼兒思維，鼓勵幼兒嘗試多種方法。)

(二)送物體回家

師：請你們用小科學家亮亮的眼睛找找看，哪些物體是自己“站起來”的，請把它們送到第一個家。哪些物體是請和自己一樣的朋友幫忙“站起來”的，請把它們送到第二個家。哪些物體是請和自己不一樣的朋友幫忙“站起來”的，請把它們送到第三個家。

師(小結)：我們成功地將這些物體送回了家。小科學家們的眼睛真亮!

(析：鼓勵幼兒按之前總結出的使物體“站起來”的三種方法，將衆多作品分別送回三個“家”，瞭解幼兒是否已理解這種分類方法。)

三、發現生活中“站起來”的物體

師：生活中也有很多站起來的物體。看看你的作品和哪張照片像。

幼：我的作品是用扭扭棒把三根遊戲棒綁在一起，讓遊戲棒“站起來”了，它和圖片上東方明珠塔的底部、照相機的三腳架、還有撐帳篷的架子都很像。

幼：我的作品是用長方形積木撐住一本書，和圖片上的相架很像。

師(小結)：其實生活中有許多物體“站起來”的方法和我們想出來的辦法差不多，說明我們很會動腦筋。那就讓我們用善於發現的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各種方法“站起來”的物體吧。