世界多美呀
以指導學生自能讀書，不斷髮現爲基本思路（老師指導學生一遍遍讀書，讓學生體會怎樣讀懂課文，在學習過程中就能體會“認真”的好）。感受讀書的樂趣。
二、教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課16個生字，會寫、會認7個生字。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情
三、教學重點：
1、以讀爲主，結合掛圖，瞭解文中小雞的表現，從中感受世界的美好。
2、識字、寫字，積累詞彙。
教學難點：
1、 體會小雞出生後見到世界的喜悅與興奮之情。
2、 激發學生對生活的熱愛之情。
四、課型：新授課
五、教學方法：觀察法、討論法、小組合作學習、探究性學習。
六、教具準備：掛圖、小黑板、電教平臺
教學時間：兩課時。
教學過程：
第 一 課 時
一、 複習導入，質疑激趣
1、 今天我們繼續學習一個有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼裏的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷裏睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）
2、 蛋殼裏的世界是黃乎乎的，小雞又會怎麼想？
（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎麼樣的？）
二、 情境體驗，美讀課文
1、 第二自然段。
（1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。（播放蛋殼裂縫動畫）
師述並出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，並引出下句）才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評議：你們聽出了小雞是怎麼啄洞的了嗎？爲什麼？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀！我們一起來讀一讀。
（2）小雞從這個小小的洞眼裏看到了什麼呢？（映示插圖，仔細觀察）
誰來說說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這麼美的景色。願意讀這句話的小朋友喜歡怎麼讀就怎麼讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰願意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你爲什麼這麼讀？
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這麼美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼裏的時候以爲“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼裏一看，才明白“原來世界這麼美麗呀！”這時小雞又會怎麼想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2、 第三自然段。
（1） 小雞和大家想的一樣，急着要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫着，慢慢站了起來。
（2） 現在你就是那隻急着要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎麼鑽出殼的？
指名一人上臺演。（鑽出來時你心裏是怎麼想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
（3） 過渡：鑽出了殼，小雞還會怎麼想？（四處走走看看）
3 第四自然段。
（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
（出示齊說）世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、 小組合作，拓展說話
1、 小雞往前一看，田野裏更美了！（看圖說話）
（出示）太陽-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅豔豔的，黃燦燦的，綠油油的。
2、 小雞還想環遊世界呢！它會到什麼地方？看見些什麼呢？小組討論一下。
（播放歡快的音樂，師巡視瞭解、指導）
交流（花園裏、動物園裏、草原、校園、旅遊景點……）
（隨機獎給學生大自然風景郵票）
3、 小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因爲小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅豔豔的……讓我們和小雞一起從心底裏說——世界多美呀！
四、 指導書寫，把字寫美
1、 過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2、 看筆順表，自學“世界”兩字的筆順。
3、 電腦顯示筆順，再說一說。
4、 教學新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。
5、 範寫“美”字，並仔細看四橫的變化。
6、 按正確筆順在書上描紅。
7、 在《習字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）
五、 課外延伸，選擇練習
1、 把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小夥伴聽。
2、 邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3、 寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！
小 結；小雞在蛋殼裏的時候以爲“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼裏一看，才明白“原來世界這麼美麗呀！”請你們仔細觀察身邊事物會有更多發現。
後 記：
1：通過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課後能主動向老師說。體現學生對身邊事物的熱愛。
2： 這節課通過朗讀課文，使學生了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發了學生熱愛大自然的感情。 在指導學生自主讀書時，不斷髮現基本思路。
3：情境體驗，美讀課文了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課後能主動向老師說。體現學生對身邊事物的熱愛。
第 二 課 時
一、欣賞朗讀，鞏固識字。
1、 複習舊課：躲在蛋殼的小雞原以爲世界是什麼樣的？鑽出蛋殼後，小雞才發現了什麼？它的心情怎樣的？
2、 指名發言，評議。
3、 學生有感情地朗讀課文。
4、 教師引言：小雞眼裏的世界這麼美麗，其實還有更美的，他還沒發現。小朋友們，趕快把你們收集到是美麗世界的圖片展示出來，讓小雞好好欣賞。
5、 學生出示圖片，欣賞交流，感受世界的美好、神奇。
6、 教師消極：欣賞完這美麗的世界讓我們來識記文中的生字。
7、 開火車抽讀本可課生字，並練習擴詞。
二、練習鞏固，積累詞彙
1、 從課文中畫出表示色的詞語，讀一讀。
2、 想想，還有那些東西也是這些色的？
3、 學生自由發言，評議。
4、 引導學生選其中的一個詞語練習說話。
5、 讀一讀文後“詞語花藍”中的四個詞語。
三、認識偏旁，書寫生字。
1、 出示田字格中的7個生字。
2、 指名認讀並纊詞。
3、 弄清各個生字的結構及筆畫筆順。
（1）、獨體字：乎 用
（2）、左右結構：雞 站 地
（3）上下結構：空 高
4、 學生逐字書空，教師強調關鍵筆畫：
乎：第一筆爲短平，第四筆要寫長。
5、 逐字指名說說各筆畫在田字格中的具體位置。
6、 教師逐字範寫，學生防寫。
小 結：這節課，我們不僅欣賞了美麗的世界，還學會了書寫文中的七個漢字，真是收穫不少，希望大家以後能繼續努力，用心地寫字，用心地去發現世界。
板書設計：
5、世界多美呀
天空（湛藍）
世界多美呀 樹木（綠色）
小河（碧清）
後 記：
1：通過課文的學習，學生能夠圖文結合，聯繫生活，啓發想象，去理解文本及識記生字積累詞彙，但今後還應注意鋪導學生的書寫。
2：通過運用不同的閱讀方式，培養學生自主、合作、探索的學習方式。正確、流利地朗讀課文。培養學生對活動的愛好和興趣。
3：這節課我們通過運用不同的閱讀方式，培養學生自主、合作、探索的學習方式並且通過學習理解了毽子是怎樣變乖的。
