《世界多美呀》第二課時教案設計
一、導入課文
2這句話是誰說的呀?
3你想變成一隻小雞跟着它一起去領略這個美麗的世界嗎?那好，小雞們趕快打開書本，一起讀讀課文的第一小節。
二、品味童話一
1學生自讀。
2師：母雞蹲着孵小雞，小雞你現在在哪裏在幹什麼呀?(我在蛋殼裏睡覺)
3睡着的小雞，你有沒有看見什麼呀?
4母雞一蹲蹲了許多天，一天，兩天，三天，十天過去了，二十天過去了，小雞你現在怎麼樣了啊?(我醒了)
5(出示醒圖)你這時看到了什麼呀?(我們看見四周都是——黃乎乎的)
6出示：“蛋殼裏的小雞先是睡着的，後來它醒了，看見四周黃乎乎的。”
(1)蛋殼裏的世界是一個黃色的世界，誰來讀好這個詞?(老師-還沒感受到蛋殼裏的四周都是黃乎乎的樣子，誰再來讀讀?)
(2)誰能把這句話讀好?自己練練，指讀。(評價：老師聽出來了，你已經體會到這句話的意思了，你把睡和醒這兩個字讀得特別好，誰也想來表現表現?)
7師：可愛的小雞們，當你第一次睜開雙眼看到的世界是黃乎乎的，你有什麼感覺啊?(驚奇
奇怪)你是怎麼想的啊?
出示：“小雞想：整個世界都是黃色的呀!”
(1)能把你的體會讀出來讓大家聽聽嗎?
(2)練讀
(3)指讀評價，齊讀。(誰能再讀得驚奇些高興些嗎?)
8指導朗讀第一段。
(1)出示第一段
(2)自己練讀—指讀-齊讀
三品味童話二
1黃乎乎的世界亮堂堂的，多美呀!小雞迫不及待地想出去看一看，玩一玩。
2誰來讀讀這句話，小雞現在在做什麼呀?
交流：(我在用小尖嘴啄蛋殼)
3出示“小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。”
(1)(出示)請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什麼?
(2)交流(指導讀好詞語)：你體會到了什麼?你從哪裏體會到的?
(3)(點擊)請你把這句話讀給你的同桌聽一聽，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?[
(4)你們讀得真認真，老師覺得要讀好這兩句話還真不簡單呢，誰來試一試?
(評價：聽出來了，你啄蛋殼啄得真辛苦啊!)
(你啄了很長時間才啄出一個小小的洞眼，真不容易!)
(5)有誰再來試一試的?我們一起來讀一讀。
(6)小雞們加上動作再來讀讀這句話，把你們啄洞的樣子來表演給老師看看。
3小雞好不容易啄出了這麼個小小的洞眼，通過洞眼望了出去，看見了什麼呀?
出示：“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”
(1)誰來讀讀這句話?
(2)(點擊)藍湛湛的天空是什麼樣的?我們來看畫面。
(我們看到圖上的這個天空的顏色是深藍深藍的，又顯得很高遠，這就叫作是藍湛湛的天空)
(3)指導讀詞：這藍藍的天空美嗎?覺得這顏色很美的.小朋友舉舉手!誰能把這種藍讀出來?(老師聽起來還不夠藍!你能再試一下嗎?夠藍了)
(4)(點擊)藍湛湛的天空真美啊，真讓人心曠神怡。小雞眼中的樹木是什麼顏色的呀?誰來讀好這個詞?
(綠了嗎?(有點綠了;啊，真綠)
(聽了你的朗讀，讓人覺得很綠，很舒服。)
4、(1)師：小雞還看見了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什麼樣的?這條小河裏的水是清澈見底，很透明，我們把這樣的小河叫作是—
(2)指導讀詞：誰也能把小河的美讀出來?
指名讀(啊，真是碧澄澄的!)
(3)誰再來讀讀這句話，看看你能不能把美麗的景象讀出來?
誰來讀給大家聽一聽，其他小朋友仔細聽他讀得怎麼樣?(指名讀)
評一評：(大家聽到的這景色美嗎?怪不得小雞要說世界真美呀!)
還有誰想試試?聽了他的朗讀，你們感受到了什麼嗎?(讓我們一起送給他一個大拇指，謝謝他帶給我們美的享受。)
(評價聽了你們的朗讀，我們好象看到了一幅美麗的圖畫，再來讀讀，你們腦海中的畫面一定會更鮮豔!)
(4)師：小雞看見——樹木——小河——。我們來把這美麗的景象留在腦海裏，看看誰先記住它?
5師：蛋殼裏的小雞看到天空是--藍湛湛的，樹木是--綠茵茵的，小河是--碧澄澄的。瞧，這裏有個省略號，小雞還看到了其他美麗的景物，你能把你看到的景物美美地描述出來嗎?[
(出示圖片：.小雞還看到了——)小雞看到的景色的還不止這些。
四品味童話三
1小雞以前認爲世界是——黃乎乎的，現在看到了這麼美麗的景色心裏可高興了，它“恍然大悟”，誰來讀讀這句話?
a(引讀出示——原來世界這麼美麗呀!)
b這裏有個感嘆號呢。誰想把自己的快樂表達出來?誰來高興地讀好這句話?
(評價：你恍然大悟了!你真高興啊)
2師：原來世界這麼美麗呀!小雞可高興了，接讀(出示)“它用翅膀一……起來。”
(1)誰來讀讀這句話?
(1)哪隻小雞來表演一下你是怎麼鑽出殼的?
(不好：小雞你覺得他能鑽出殼嗎?誰來教一教它做做一撐的動作?像它這樣撐肯定能出殼，你再來試試。)(你對他的表演還有什麼建議嗎?)
(3)看看誰能把小雞出殼的這句話讀好了?
(2)和你的同桌讀一讀，演一演。(先蹲着)
(3)我們一起來讀一讀，演一演。
五品味童話四
1現在，出殼的小雞多高興啊!(播放小雞聲音)聽—嘰嘰嘰，小雞你們在說些什麼呀?
(世界多美呀——你看見了什麼呀?你還看見了什麼呀?)
5、師我們的世界藍湛湛的、綠茵茵的、紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅豔豔的……真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來大聲讀一讀課題——
1同學們捧起書本，讓我們再來走進課本美美地把課文讀一讀。
六、學習生字
師：小雞今天真開心，看到了這麼美麗的世界，還認識了這麼多的聰明的小朋友，現在，小雞要看小朋友是學寫字了。
“雞”：“美”
1、你用什麼方法記憶這個字?你能給它找個朋友嗎?
2、你想提醒大家注意什麼?3、範寫4描紅。
