五年級語文《打電話》教學設計

　　[教學目標]

1.指導學生邊聽錄音邊瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點和語言特色。

2.指導學生通讀課文，體會故事中的人說話囉唆的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3.指導學生了解相聲是以說、學、逗、唱爲主要表現形式的語言表演藝術，培養其對相聲藝術的興趣。

　　[重點難點]

1.教學重點：引導學生在笑聲中得到啓迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

2.教學難點：引導學生體會相聲的表現形式，感受幽默風趣的語言帶給我們身心的愉悅;練習說這則相聲，增強對相聲藝術的理解。

　　[課時安排]

1 課時

　　[教學過程]

　　一、談話導入

同學們，你們喜歡聽相聲嗎?相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛，在春節聯歡晚會、大型文藝晚會上是必不可少的節目。我國也涌現出了一批傑出的相聲表演藝術家，你們都知道哪些呢?(學生七嘴八舌地發言。)今天，我們就要來欣賞一則由馬季、郭啓儒合說的相聲《打電話》。

　二、學習課文

1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通順、流利。

2.再次默讀課文，思考：這則相聲講了一件什麼事?(講了一個人打電話約朋友看戲，卻很囉唆，最後甚至還耽誤了看戲的時間。)

3.請同學們和同桌的小夥伴一起合作讀讀這則相聲，看看兩個人的分工有什麼不同。

說說你們各自讀不同的角色的體會。(甲主要是扮演故事中的角色，說的話也特別多，也比較好笑，他的語言推動故事的發展;乙是在一旁針對甲的每一句話發表感慨或作補充的，他的話比較短小，就像一個尾巴似的，但他的話使甲的語言更富感染性。兩個演員的對話互相配合，才能呈現相聲的藝術性。)

　三、拓展練習

1.剛纔同學們是“讀”相聲，那麼，怎樣纔是“說”相聲呢?我們一起來欣賞一下這則相聲的原創者——相聲大師馬季、郭啓儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打電話》。)

2.看了相聲演員的表演你有什麼體會?(說相聲的時候可以加上自己的表情、動作，可以誇張一點，配合語言表現出它的感染力;兩個人的配合更要默契。)

3.找自己要好的小夥伴合作說說這則相聲。

4.集體交流，評選“最佳搭檔”。

　　四、總結

今天，我們瞭解了相聲這種語言表演藝術，從同學們的笑聲中我們體會到幽默風趣的語言能帶給我們身心的愉悅。當然，我們祖國的語言文化是相當豐富的，同學們可以在學習中積累語言，在學習中運用語言，感受祖國語言的魅力。

　　五、板書設計

打電話

語言表演藝術