《電話的發明》教學設計
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字15個。
3、理解課文內容，瞭解貝爾研究和發明電話的過程，激發學生熱愛科學，勇於探索的精神。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容。
教學準備：
小黑板，生字、詞卡片。
課型：
課文
教學方法：
談話、小組合作式
教學步驟：
—、導入新課：
1、談話：同學們，我們我們現在科技發達了，聯繫的發生有很多種，你覺得最普遍的是哪種?
2、同學們，今天我們一起去看看電話的發明。
3、板書課題：《電話的發明》(學生齊讀兩遍)
二、新授：
1、初讀課文。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標出自然段的段序。
(3)出示生字，學生“開火車”讀。
偶、沃、舍、艱、檢、效、導、端、另、應、悅、啓、配、拆、硫
(4)出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。
偶然、肥沃、農舍、艱苦、檢驗、效果、導線、
一端、另一端、反應、悅耳、啓發、器配、拆掉、硫酸
2、再讀課文、理解課文。
(1)指名接讀課文，並指名評價。
(2)①齊讀第1自然段。
②介紹亞歷山大·貝爾
(3)在小組中學習：
①指名接讀課文2——8自然段。
②在小組中接讀2——8自然段，討論：貝爾是怎樣研究和發明電話的?
③指名說說。
④齊讀2——8自然段。
3、齊讀課文。
①自由說說：電話進入了人們的生活後，給人們帶來了什麼便利?
②指名說說。
三、佈置作業：
正確地朗讀課文;
正確、流利地朗讀課文;
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設計：
11、通訊
熱愛科學
電話的發明
勇於探索
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫11個字，並掌握每個字的筆順規
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“偶、艱、檢、效、導、另、悅、啓、配、拆”11個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：
生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：
寫字課
教學方法：
討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《電話的發明》。
2、出示11個生字，學生認讀。(開火車)
偶、沃、舍、艱、檢、效、導、端、另、應、悅、啓、配、拆、硫
3、出示生詞，男、女同學接讀。
偶然、肥沃、農舍、艱苦、檢驗、效果、導線、
一端、另一端、反應、悅耳、啓發、器配、拆掉、硫酸
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
偶、艱、檢、效、導、另、悅、啓、配、拆
2、分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
(1)學生自由書寫生字。
(2)指名上臺書寫，並指名評價。
(3)書寫生字，每字3遍。
(4)完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
偶然、檢驗、悅耳、啓發、欣喜若狂、( )
*抄寫詞語。
(5)合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。
*上臺展示，並說說自己是怎樣書寫的。
三、佈置作業：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
11、通訊
電話的發明
五、教學後記：
