鄂教版五年級下冊《刺蝟》教案設計大綱

　　鄂教版五年級下冊《刺蝟》教案設計一

　　教學目標：

1.認讀5個生字。

2.朗讀課文，瞭解“我”和刺蝟和睦相處的故事，感受作者對小動物的喜愛之情。

3.想象第3自然段描繪的情景，體會這樣寫的好處。

教學重點：

瞭解人跟刺蝟和睦相處的故事，感受對小動物的喜愛之情。

　教學難點：

體會第3自然段景物描寫的好處。

　課時安排：

1課時

　教學過程：

一、導入。

人類和動物共同生活在地球上，我們和動物之間應該和諧相處，無數事實證明，愛護動物就是愛護我們自己。你以前學過哪些這類文章?學生回憶並說一說。今天我們再學習這樣一篇課文《刺蝟》。

　二、初讀課文，檢查預習。

1.自己讀課文，認識課文中的認讀字。

2.出示認讀字，指名認讀。

3.指名讀課文，檢查預習情況。

　　三、自學課文。

1.自己認真地讀課文，想想課文寫了一件什麼事?

2.你能按照事情的發展給課文分段嗎?自己先想一想，再在小組內說一說。

3.訂正分段結果，並說明理由。

4.“我“是怎樣和刺蝟相處的，把你印象深或感受深的地方畫下來，並把自己的`感受寫在旁邊，做好批註。學生自學，教師巡視。

5.指導彙報，體會刺蝟的可愛和我對刺蝟的喜愛之情。把表現小刺蝟可愛的句子練習朗讀。

過渡：刺蝟是怎樣適應了我家的環境的?讀一讀第3自然段。

(1)投影第三自然段的內容，邊讀邊想象作者家中的情景。

(2)指名讀，說說我家中的情景和樹林裏的夜晚有什麼相似之處。

(3)再讀，思考：我爲什麼這樣做?從中你體會到了什麼?

小結：通過這段的描寫，使我們感受到作者對小刺蝟的喜愛之情。再讀讀這個自然段。學生練習朗讀。

　　四、小結。

通過學習這篇課文，你有什麼感受?

　　鄂教版五年級下冊《刺蝟》教案設計二

　教學目標：

1.學習本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解刺蝟的生活習性，體會“我”與刺蝟相處的和諧融洽。

　教學過程：

一、導入

同學們對刺蝟有多少了解?談一談。

(刺蝟是屬於哺乳動物中的蝟形目。體肥矮，爪銳利，眼小，毛短，渾身有短而密的刺，遇敵害時能將身體捲曲成球狀，將刺朝外，保護自己，剛出生時刺軟眼盲。刺蝟在夜間活動，以昆蟲和蠕蟲爲主要食物，一晚上能吃掉200克的蟲子，因此有利於農業消滅害蟲。)

　二、初讀課文，整體感知

1.檢查生字詞。

2.默讀課文，思考：本文主要寫了什麼?

3.指名回答。

三、精讀1—5自然段

1.師：作者在散步時，意外發現了一隻刺蝟，這無疑是作者的意外之喜。對於刺蝟來說，跟作者的不期而遇，意味着什麼?

2.學生自由讀1—5自然段，然後交流。

3.預計交流內容：刺蝟很害怕……相機指導朗讀。

4.讓學生帶着體會再讀1—5自然段。

　四、精讀6—11自然段

1.師：看着這隻可愛的刺蝟，作者突然冒出一個念頭，用呢帽把它帶回了家。刺蝟被裝進了呢帽，在黑暗的世界裏，等待它的是什麼呢?

2.默讀課文，然後交流。

3.作者又是怎樣對待它的呢?從中你們體會到什麼?相機有感情朗讀。

　　五、精讀12自然段

1.自由讀文，看從文中瞭解了什麼?

2.交流。

3.想象一下：作者還會怎樣善待刺蝟?

4.小結。