鄂教版四年級下冊《小松樹》教學設計

　教學目標：

1.知識目標：音的高低知識

2.能力目標： 表演蒙古舞的能力

3.情感目標： 民族團結的教育

　教學重難點：

1.音的高低

2.準確演唱、表演蒙古歌舞

　教具學具：

錄音機、課本、琴、樂器

　　教學過程：

　一、組織教學

　　二、複習

1.複習演唱《草原就是我的家》

2.加表演演唱歌曲

　三、欣賞《我是人民小騎兵》

1.初聽《我是人民小騎兵》 錄音機 結合教材中的插圖聆聽。

提示：A 這首木琴曲表現了哪些內容? B 在節奏上有什麼特點。

2.小組討論並用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

3.再聽錄音機

要求：學生邊聽邊隨着音樂做動作。

4.注意音樂採用了什麼方法讓你感到小騎兵由遠至近? 讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　四、學唱《小松樹》

1.聽錄音的範唱 錄音機 讓學生完整地感受歌曲。講了什麼 ?

2.教師的範唱 讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。

3.輕聲有感情地隨着音樂讀歌詞。

4.聽着教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。

5.合着錄音伴奏，正確地演唱。

6.聽範唱，分小組自編動作表演。

教師鼓勵學生髮揮各自的想像力，編創自己獨特的動作表演。

有感情地演唱歌曲。

　　五、課堂小結

教後記：

我課的一開始，我請學生說說小松樹，並渲染它的四季常青，以及堅毅不拔的性格，使學生都非常喜歡小松樹的品格，並崇敬它，形成想向它學習的願望。有了這樣的情感基礎，再演唱歌曲時學生的興趣就有了。音樂性的難點在第二和第四樂句中間的後八分音符學生往往要漏掉，我就用範唱和畫旋律線(加小尾巴)的方式引導。在學唱第二段時，歌詞的變化又加深了難度，往往到這個時間段，學生們的耐心已經磨光，精神專注度也不及前，這個時候我就用小松樹的精神來鼓勵大家：“老師要看看我們小朋友是不是也能像小松樹一樣的堅強勇敢，一點也不怕困難”，果然大家唱得勁頭就又足了。